1、“.....统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段。请学生朗读第自然段。分解比喻句的含义,分析与中心学习,联想下,可得出同样道理人只要不断学习,就会改变,就能提高。这分析推理的过程用图示可表示为略輮木为轮的比喻,说的是直木经过加热可以做成车轮木受绳则直,木头经过墨线量过就能取直金就砺则利,金属拿到磨刀石上磨过就锋利了。这个比喻说明客观事物如直木木头金经过人工改造如车柔绳砺,可以改变原来的状况如为轮直利。根据同样道理推论人而言,这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省,才能达到智慧清明行无过错的境界。初中语文文言文劝学教案范文合集整理版。分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。教师举例示范,用图示法引导学生分析,目的在于教会方法。然后两个人组用此方法解决其他句子的问题。此方法以训练思维推理能力为主,提高学生认识事物分析问题的能力......”。

2、“.....荀子简介荀子,名况,赵国人。生主要从事学术活动主要思想法后王人定胜天人性恶,重视教育。其思想主要体现有荀子书,被郭沫若称为先秦散文大台柱之。其文浑厚,逻辑严密。解题从劝字入手,在比较古今词义不同的同时,明确劝在此处应是劝勉的意思,与现代汉语初中语文文言文劝学教案范文合集整理版,还是比喻的运用,它多达个,且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点难点。因此只有准确理解比喻的含义,课文内容的理解字词句的理解也就迎刃而解了。请找出本段最能说明作者观点的句话。明确君子生非异也,善假于物也。作者是从哪几个方面说明善假于物的明确从个方面说明,即登高博学而且经常反省,才能达到智慧清明行无过错的境界。初中语文文言文劝学教案范文合集整理版......”。

3、“.....从学习的意义作用及学习的态度和方法方面进行论述。齐读全文,体会本文善用比喻说理透彻的特点完成习题课后思考练习题。基训上的习题。引导学生根据注释读篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。介绍荀子。明确荀子的生卒年代历史地位政治主张和文学成就,重点介绍荀子散文的特点和文学地位,说明本文出处。荀子是战国时期著名的思想家文学家。他强调行对于知的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻气势浑厚语言质朴句法简练绵密多排比句子,又善于用比喻。劝学文的这些特点较为明显。而劝学文最为突出的特体的过程,分析的目的是寻找规律,教给学生具体方法,启迪思维。总结本段中心思想论述学习的重要性。词语輮槁暴受就中。讲解第自然段请学生朗读第自然段。请找出本段最能说明作者观点的句话。明确君子生非异也,善假于物也。解题从劝字入手,在比较古今词义不同的同时,明确劝在此处应是劝勉的意思,与现代汉语劝阻语义不同......”。

4、“.....学是目的,明确颜色更青。冰寒于水,是说冰是由水凝冻成的,但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展,得出客观事物如蓝水经过定的变化过程,可以有所发展如青,有所提高如冰。又结合本文所论中心事情是学习,联想下,可得出同样道理人只要不断学习,就会改变,就能提高。这分析推理的过程用图示可表示为略輮木为轮的比喻,说的是直木经过加热可以做成车轮木受绳则直文主旨是劝勉人们学习。学习课文讲解第自然段提问本段在全文中的地位和作用是什么明确是全文的文眼。统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段请学生朗读第自然段。找出本段论述的事物及特点明确蓝青,水冰,木轮,金钝利。以上组都说明个道理蓝水木在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言,这个外作用力就是学习。君子因解题。从劝字入手,在比较古今词义不同的同时,明确劝在此处应是劝勉的意思,与现代汉语劝阻语义不同。劝是手段,学是目的......”。

5、“.....学习课文。讲解第自然段。提问本段在全文中的地位和作用是什么明确是全文的文眼。统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段。请学生朗读第自然段。分解比喻句的含义,分析与中心这点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的劝学就精辟论述了学习的重要性,是篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。介绍荀子。明确荀子的生卒年代历史地位政治主张和文学成就,重点介绍荀子散文的特点和文学地位,说明本文出处。荀子是战国时期著名的思想家文学家。他强调行对于知的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻气势浑厚语言质朴,说明学习贵在坚持。蚓无爪牙之利至段末,从正反两方面强调说明用心专心的重要性。词语跬镂焉总结全文。提问本文的中心论点是什么分别从哪几个方面进行论述明确本文中心论点是学不可以已。从学习的意义作用及学习的态度和方法方面进行论述。齐读全文,体会本文善用比喻说理透彻的特点......”。

6、“.....积累相关文言常用实词的意义和用法。在此基础上,将背诵全文劝学教案教学目标积累和掌握文言词类和句式现象学习比喻论证的方法和对比论证的行文方式了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。难点重点分析作者以哪几个角度论述中心论点的每组比喻包含什么意思各组比喻之间在意义上有什么内在联系本文的比喻论证有何特点教学过程设计文主旨是劝勉人们学习。学习课文讲解第自然段提问本段在全文中的地位和作用是什么明确是全文的文眼。统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段请学生朗读第自然段。找出本段论述的事物及特点明确蓝青,水冰,木轮,金钝利。以上组都说明个道理蓝水木在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言,这个外作用力就是学习。君子因,还是比喻的运用,它多达个,且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点难点......”。

7、“.....课文内容的理解字词句的理解也就迎刃而解了。请找出本段最能说明作者观点的句话。明确君子生非异也,善假于物也。作者是从哪几个方面说明善假于物的明确从个方面说明,即登高说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么答案只有个,就是学习。可以说,人的生都处于不断的学习中,学习是人的种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的劝学就精辟论述了学习的重要性,初中语文文言文劝学教案范文合集整理版法简练绵密多排比句子,又善于用比喻。劝学文的这些特点较为明显。而劝学文最为突出的特点,还是比喻的运用,它多达个,且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点难点。因此只有准确理解比喻的含义......”。

8、“.....初中语文文言文劝学教案范文合集整理版,还是比喻的运用,它多达个,且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点难点。因此只有准确理解比喻的含义,课文内容的理解字词句的理解也就迎刃而解了。请找出本段最能说明作者观点的句话。明确君子生非异也,善假于物也。作者是从哪几个方面说明善假于物的明确从个方面说明,即登高特点,注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学课时两课时。第课时教学过程导语培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么答案只有个,就是学习。可以说,人的生都处于不断的学习中,学习是人的种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率的句话。明确君子生非异也,善假于物也。解题。从劝字入手......”。

9、“.....明确劝在此处应是劝勉的意思,与现代汉语劝阻语义不同。劝是手段,学是目的,明确本文主旨是劝勉人们学习。学习课文。讲解第自然段。提问本段在全文中的地位和作用是什么明确是全文的文眼。统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段。请学生朗读,积累相关文言常用实词的意义和用法。在此基础上,将背诵全文初中语文文言文劝学教案范文合集完。学习的态度精神劝学教案教学目标了解课文的思想内容,懂得学习的重要性及学习的方法与态度。积累定数量的实词,了解文言实词在演变过程中词义引申扩大转移缩小种现象,提高学生阅读理解文言文的能力。注重本文以喻代议寓议于喻及从正反两方反复论证文主旨是劝勉人们学习。学习课文讲解第自然段提问本段在全文中的地位和作用是什么明确是全文的文眼。统领全篇,开门见山,引起下文论述。词语已。讲解第自然段请学生朗读第自然段。找出本段论述的事物及特点明确蓝青,水冰,木轮,金钝利......”。