1、“.....陆地上有高山平原等等,这些地形每时每刻在不断地变化。只是这个变化非常缓慢,是我们用自己眼睛看不到的。经过几千万年的时间,有的陆地变成了海洋,有的海洋变成了高山,而这些从海底隆起天已经来到人间。请同学们说说。课外扩展开展个考考你的知道竞赛活动请同学说大自然中的现象,请其他同学说大自然的语言告诉我们什么生说看到蚂蚁搬家。生答就知道要下雨了。生说青蛙冬眠后醒了。生答这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间。生说看到枫叶红了。生答就知道秋天已经来到了。学习第小节大自然的语言啊,其是生说妙不可言,不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人总也看练习朗读。,要求遇到不认识的字,对照拼音,拼拼,同桌互读,纠正读音。先读课后方格中和横线上的生字,再读课文,用和划出学会和会认的字,并划出生词。对照拼音,拼读生字,要求读准字音。全班齐读生字卡片......”。

2、“.....这条鱼有几岁呢岁关朗读这小节自己试试读读。电脑出示你如果钩到大鱼,鱼鳞上有个个圈圈。两圈就是岁,这也是大自然的语言。两指名读,教师辅导。学生什么说蝌蚪在水中游,这是大自然的语言呢电脑出示课件可以是书上的图,要让小蝌蚪游起来你们看那水里蝌蚪多像学生答游动的逗号点击鼠标在上面的课件配上音乐让学生配乐朗读,读出它的有趣。指导好朗读学生边看课件,边进行配乐朗读。教师示范指导读你看那水里的蝌蚪,多么像游动的逗号。这是大自然的语言,春天已经来到人间。请同学们说说。课外扩展开展个考考你的知道竞赛活动请同学说大自然中的现象,请其他同幼儿园人儿童大自然的语言教案范文总汇整理版许多语言,它会告诉我们天气,季节,年龄今天就让我们走进生活,去探索大自然奥秘。课前我让学生们搜集了相关的材料,但是在交流时,我并不是让学生们照本宣科的读出来,而是让学生们仿照诗歌的形式让说说。学生们的搜集交流的资料彩缤纷......”。

3、“.....这也是大自然的语言,秋天已经来到人间。你看那晚霞满天,这也是大自然的语言,预示明天是个好天气。你看那蚂蚁搬家,这也是大自然的语言,表示快要下雨了。这说说。不爱学习的人由于知识贫乏,对自然界中的许多现象理解不了。比如在喜马拉雅山巅找到叶虫化石,如果不了解叶虫是生活在海里的动物,那么就不能推断出亿多年前,喜马拉雅山巅曾经是汪洋片。自然界里有许多现象,只有仔细观察,才能发现,比如大鱼身上的鳞片,不仔细看就不会发现有个圈圈。发现不了这些圈圈,也就不会想到这些圈圈可以告诉我们什么。你们说对不对呀,因此说只有仔细观察,才会有所发现。学生自由练读多么像游动的逗号时,想象春天来了,大脑袋长尾巴的小蝌蚪在水中自由欢快地游来游去,多么可爱,多么有趣,学生们边读着边想像着语句带给他们的快乐。最后让学生们联系实际,读中感悟。如不爱学习的人总也看不懂......”。

4、“.....使学生们知道只有仔细观察,才会有所发现,并感悟到学习科学知识的重要性。走进生活,探索大自然奥秘大自然是部百科书,是位博学家,大自然中有。学生们的搜集交流的资料彩缤纷。你看那南飞的大雁,这也是大自然的语言,秋天已经来到人间。你看那晚霞满天,这也是大自然的语言,预示明天是个好天气。你看那蚂蚁搬家,这也是大自然的语言,表示快要下雨了。这环节不仅丰富了大自然语言的内容,而且使学生们增长了知识,进步激发了学生们了解大自然语言的兴趣。利用课件,激发学习兴趣这堂课我借助多媒体,将学生们自然地带入了学习情境。尤其是学生们看到叶虫化石燥的语言变的生动有趣。因此在阅读教学中,教师们要注重学生们朗读的训练。例如教学本课时,我首先留给学生充分朗读的时间,让学生们通过自读同桌互读指名读来初步理解课文内容,其次我又引导学生们边读边想象。如读多么像游动的逗号时,想象春天来了......”。

5、“.....多么可爱,多么有趣,学生们边读着边想像着语句带给他们的快乐。最后让学生们联系实际,读中感悟。如不爱学习的人总图片时,激起了学生们浓烈的兴趣,并且帮助学生理解了课文内容。这些无声的语言激发了学生们学习的欲望,同时更激发了学生们探索大自然的兴趣生答这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间。生说看到枫叶红了。生答就知道秋天已经来到了。学习第小节大自然的语言啊,其是生说妙不可言,不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见呢小组互相讨论后指名节,对照国画或课件幻灯等,理解镶嵌山巅喜马拉雅山叶虫化石古老等词。在喜马拉雅山上发现古老的叶虫化石,告诉我们什么呢为什么呢在学生讨论后,老师边演示课件或图片,边小结我们人类居住的地球,千姿百态,有陆地和海洋,陆地上有高山平原等等,这些地形每时每刻在不断地变化。只是这个变化非常缓慢......”。

6、“.....经过几千万年的时间,有的陆地变成了海洋,有的海洋变成了高山,而这些从海底隆起么。突出多么像游动这两个词。小蝌蚪是什么季节才有的看到小蝌蚪我们知道什么小结小蝌蚪开始游动就是告诉我们春天到了,大自然真的会说话呀,先自由试读,再听录音学读,然后引读你看那,多么像,大自然告诉我们。学习第节演示课件水中条大鱼,鱼跳出水面,突出背上的鱼鳞,特写片鱼鳞,放大鱼鳞,显出鱼鳞上的环纹暗无此手段,运用挂图幻灯或实物鱼鳞。,并说说发现了什么。岁就是年的意思,比较个与词。小蝌蚪是什么季节才有的看到小蝌蚪我们知道什么小结小蝌蚪开始游动就是告诉我们春天到了,大自然真的会说话呀,先自由试读,再听录音学读,然后引读你看那,多么像,大自然告诉我们。学习第节演示课件水中条大鱼,鱼跳出水面,突出背上的鱼鳞,特写片鱼鳞,放大鱼鳞,显出鱼鳞上的环纹暗无此手段,运用挂图幻灯或实物鱼鳞。,并说说发现了什么。岁就是年的意思......”。

7、“.....让学生懂得个个说明习读,教师示范指导读大自然的语言啊,其是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。幼儿园人儿童大自然的语言教案范文总汇整理版。这条鱼有几岁呢岁关朗读这小节自己试试读读。电脑出示你如果钩到大鱼,鱼鳞上有个个圈圈。两圈就是岁,这也是大自然的语言。两指名读,教师辅导。学生回答如果你看到水里的蝌蚪,这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间,教师随学生回答板书蝌蚪春天为图片时,激起了学生们浓烈的兴趣,并且帮助学生理解了课文内容。这些无声的语言激发了学生们学习的欲望,同时更激发了学生们探索大自然的兴趣生答这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间。生说看到枫叶红了。生答就知道秋天已经来到了。学习第小节大自然的语言啊,其是生说妙不可言,不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人总也看不懂......”。

8、“.....季节,年龄今天就让我们走进生活,去探索大自然奥秘。课前我让学生们搜集了相关的材料,但是在交流时,我并不是让学生们照本宣科的读出来,而是让学生们仿照诗歌的形式让说说。学生们的搜集交流的资料彩缤纷。你看那南飞的大雁,这也是大自然的语言,秋天已经来到人间。你看那晚霞满天,这也是大自然的语言,预示明天是个好天气。你看那蚂蚁搬家,这也是大自然的语言,表示快要下雨了。这,理解课文内容在阅读教学中,恰当地充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情操。朗读使无声的书面语言变成了有声有色的口头语言,使些静止的画面在学生头脑中跳动,使枯燥的语言变的生动有趣。因此在阅读教学中,教师们要注重学生们朗读的训练。例如教学本课时,我首先留给学生充分朗读的时间,让学生们通过自读同桌互读指名读来初步理解课文内容,其次我又引导学生们边读边想象......”。

9、“.....让学生懂得个个说明有许多个。强调个个圈岁语气要加重。引读你如果钓到,仔细观察鱼鳞有,这也是大自然的语言,大自然告诉我们。这节讲的是鱼鳞上的圆圈也会说话,他说了什么话呢让学生读圈就是岁可见大自然的语言真丰富,学习第小节。课前布置学生收集有关化石的资料让学生上台汇报自己所收集的有关化石的图片或其他资料,交流对化石的理解,在学生汇报交流的基础上,老师用通俗的语言讲解化石的来源与作许多语言,它会告诉我们天气,季节,年龄今天就让我们走进生活,去探索大自然奥秘。课前我让学生们搜集了相关的材料,但是在交流时,我并不是让学生们照本宣科的读出来,而是让学生们仿照诗歌的形式让说说。学生们的搜集交流的资料彩缤纷。你看那南飞的大雁,这也是大自然的语言,秋天已经来到人间。你看那晚霞满天,这也是大自然的语言,预示明天是个好天气。你看那蚂蚁搬家,这也是大自然的语言,表示快要下雨了。这然也有语言......”。