1、“.....与此同时加强对学生的心理疏导。教学措施多做交考试题,多研究交考,特别是广东近两年的高考,模索出些自己的思考与想法出来注重讲练结合,关注学生对知识的把握的达成程度,根据学生的做题情况,有针对性地进行教学活动,通过平时的反复训练,日积月累形成学生自己的能力,取长补短,互为补充,的轮复习,本轮复习要做到立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,坚持周次学科综合考试。精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中,结合近几年来各省市测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考试题的命题思路,领悟试题的设计立意设问角度答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律技巧,提高应试能力。复习策略高政治教师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和知识的系统性......”。

2、“.....明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。以教材为本,夯实基础,构建知识体系与网络。首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系,每节课利用分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。其次,突出重点和主干知识。主干知识略是教学和考试的重点。再次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活哲学生活政治生活和文化生活的联系和综合。精讲多练,实行考点练习。通过考试找出学被动在听,没有自己的感悟和落实的时间。缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的,就是注重学生对基础知识的理解和运用,注重学生的学科思维及分析问题解决问题的能力,注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础以大纲考纲为指导,以课本为本,注重基础知识和对知识的迁移与应用......”。

3、“.....靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学年新学期高三政治教师工作计划心选优品统化逻辑化要点化符合考纲要求以年的为依据系统化进行知识整合,以形成相对完整的系统,便于记忆和理解逻辑化抓住知识的内在联系,使要点化的知识丰富而生动每周节课,复习课,完成个单元的内容可以结合练习而在紧接下来的周则以练习为主,并适时进行讲评,以最基础的知识为复习主线,尤其强调对基础知识要点的把握和理解。第轮约在月初开始,本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政,对学生进行有针对的适应性训练。从月初到月初大约月左右的时间,以完成此项内容为重的专项适应性训练,在此期间,学生应完成大量与之相关的练习。率上有明显提升......”。

4、“.....对高只是有大致的阶段安排与复习进度,对每阶段的教学和复习目标复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,教学质量的提高也必然是盲目的,。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如识记理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析,也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的热点问题要题多问题多解,举反,触类旁通。此外,还要处理好知识理解与解题的关系,重点知识和般知识的关系,难题和基础之间的关系,学科之间的关系。年新学期高政治教师工作计划学情分析我所任教的高班均为理基班,生源基础较差,加之政治课课时量偏少,对该学科的重视程度较差。从生源实际情况来看,高考最有希望的增长点确实文理基。因此,如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值......”。

5、“.....是理基政治教学的重要任务。教学内容进行两轮复习第轮知识梳理夯实基础。以单元为单位,以每课为个课节单元。要求知识要点化系材。熟记核心概念原理。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。以教材为本,夯实基础,构建知识体系与网络。首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系,每节课利用分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。其次,突出重点和主干知识。主干知识略是教学和考试的重点。再次,要构建知识么样的语言和基本知识原理来表达。第思考基本的答案要点。第规范地组织答案。综合模拟训练复习时间年月中上旬市期末统考前复习目标学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题......”。

6、“.....本轮复习要做到立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,坚持周次学科综合考试。精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中,结合近几年来各省市测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考试题的命题思路,领悟试题的设计立意设问角度答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活哲学生活政治生活和文化生活的联系和综合。精讲多练,实行考点练习。通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路第阅读题目和设问。分析题意,确定答题方向和范围。,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。把课堂的知识落实做为主渠道......”。

7、“.....平均成绩和及格在月初到月初的个月时间当中,我们主要完成的工作是查漏补缺,对复习中未重点强调的知识要点根据本年度的备考形势要求,进行重点回炉,同时针对与本年度时政热点相关的些知识重点进行再次的训练,另外,可针对个体的情况进行单个的补火,与此同时加强对学生的心理疏导。教学措施多做交考试题,多研究交考,特别是广东近两年的高考,模索出些自己的思考与想法出来注重讲练结合,关注学生对知识的把握的达成程度,根据学生的做题情况,有针对性地进行教学活动,通过平时的反复训练,日积月累形成学生自己的能力,取长补短,互为补充,的关系,重点知识和般知识的关系,难题和基础之间的关系,学科之间的关系。年新学期高政治教师工作计划学情分析我所任教的高班均为理基班,生源基础较差,加之政治课课时量偏少,对该学科的重视程度较差。从生源实际情况来看,高考最有希望的增长点确实文理基。因此......”。

8、“.....在高考中尽量多得分数,是理基政治教学的重要任务。教学内容进行两轮复习第轮知识梳理夯实基础。以单元为单位,以每课为个课节单元。要求知识要点化系统化逻辑化要点化符合考纲要求以年的为依据系统化进行知识整合,以形成相对为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,使学生在年的高考中取得优异成绩。授课班级高班人高班人授课内容及课型本期的主要复习内容经济生活必修政治生活必修哲学生活必修文化生活必修教学任务与总体安排月份结束必修经济生活的复习。月份结束必修政治生活的复习。月份结束必修哲学生活的复习。月份结束必修文化生活的复习。元月份市统考前综合强化训练。主要措施加强教学研究,把准高考方向和要求。首先,研究高考体系和逻辑。我们的教师在高教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末......”。

9、“.....目前,学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如,在年的高考试题中怎样做到切从实际出发的几乎就是课本中的原话。,效率低,效果差。表现在仍然按高和高的教学方式进行,不进行充分的研究高的特点,课堂效率低在复习中,就知识讲知识,缺乏对知识的深层次分析,只是知识的简单罗列,对于主干知识的把握不到位学生对于知识的理解仍然停留在表面上,因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂,学生网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活哲学生活政治生活和文化生活的联系和综合。精讲多练,实行考点练习。通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路第阅读题目和设问。分析题意,确定答题方向和范围。,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合......”。