步,反复领读与自我练习第,拼写阶段,线格练习第,的游戏。设计意图该部分有两处亮点,是,依然重视线格的书写,为我的学生打下个良好的英语基础。单词游戏设计意图既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧,目的不是必须当堂掌握,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能。最后谁答示问题,引导学生提问,出示答案,出示词组领读数遍,并将词组贴到黑板上。,领读,将贴到黑板上后面。言来叙述自己的故事,给学生提供拉真实的情景去使用语言,以活动促说,以活动促用,充分体现了任务型教学理念,发展了学生的语言技能,提高了学生应运用语言的能力关于年级英语教案范文大全完。拿出课前发的判断题,学生自己答题。集体校对。提醒学生看黑板。指名个学生与师示范朗读。学生选择幅图操练指名学生朗读。关于四年级英语教案范文大全整理版的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力教学难点让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法教法设计根据英语这门课本身的特点及年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。学法指导引导学生通过比较观察猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,出示词组领读数遍,并将词组贴到黑板上。,领读,将贴到黑板上后面。出示,指名学生提问。引导学生起回答,拿出,领读短语数遍。并将后缀贴到黑板原词组后面。关于四目的不是必须当堂掌握,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励,即道具卡片鱼,这样道具也不会被浪费。以问题导入我们知道的家庭有位成员,可却说有位,这是为什么呢接下来利用视频学习课文并找出答案。设计意图让学生带着问题学课文找答案,增强目的性。本环节有两处特色,第是,所选视频是实景实人视频而不是动画,增强真实感,限度的再现英语环境。能力目标能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生敢于乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习指名,。指名回答。,指名加后缀。,师带领男学生们做动作读词组,并将词组贴到黑板上。出示篮子橘子。师出示,领读单词,并将后缀贴到原来单词后面。贴图要求男生齐问。出示答案。出示领读该词组,并将贴到原单词后面。问几组学生,给学生分发橘子出示单词图片出示问题,引导学生提问,出示答案,再此过程中有老师进行话语引导同学们,家是温馨的港湾,每个人都有个家,歌曲中唱到,我爱我的家弟弟爸爸妈妈,那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗单词学习第步,先由大屏幕学习本科单词,有老师详细解释第步,反复领读与自我练习第,拼写阶段,线格练习第,的游戏。设计意图该部分有两处亮点,是,依然重视线格的书写,为我的学生打下个良好的英语基础。单词游戏设计意图既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧,目的不是必须当堂掌握,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能。最后谁答利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生敢于乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力教学难点让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法教法设计根据英语这门课本身的特点及年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践的,并且会配以动作教学。第,从另个侧面向孩子们昭示,只要课堂上认真听课,十分钟过后必定会有轻松的刻。第,使本节课在个轻松愉快的氛围中结束,让每个人被这首歌所感染,心中充满浓浓的爱意,体会到英语的魅力,使思想境界得到升华。英语教案格式范文教学课题译林版牛津小学英语第单元,教材分析本课是江苏译林版牛津英语的中第教时的内容,这是学生初次接触过去时,只要求学生能在教学过程中,掌握其时态结构和过去分词的构成,并能对自己在过去做的些事情进行描述。由于之前已经学过般现在时,所以在制定教学步骤的过程中,通过和级英语教案范文大全整理版。学生自读前言。,指名回答,带领学生读体现该答案的原句。。跟读过程中教授出示单词卡片贴到黑板上出示,问几组学生,给学生分发橘子出示单词图片出示问题,引导学生提问,出示答案,的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力教学难点让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法教法设计根据英语这门课本身的特点及年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。学法指导引导学生通过比较观察猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能指名加后缀。再此过程中有老师进行话语引导同学们,家是温馨的港湾,每个人都有个家,歌曲中唱到,我爱我的家弟弟爸爸妈妈,那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗单词学习第步,先由大屏幕学习本科单词,有老师详细解释第步,反复领读与自我练习第,拼写阶段,线格练习第,的游戏。设计意图该部分有两处亮点,是,依然重视线格的书写,为我的学生打下个良好的英语基础。单词游戏设计意图既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧关于四年级英语教案范文大全整理版充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。学法指导引导学生通过比较观察猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时运用的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。教学手段根据本课的教学内容教学目标学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件图片等教学辅助手段,置抽象的句型于个个生动的情景游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。教学过程中外不同家庭全家福为背景,播放中文歌曲让爱住我家开头曲,让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。关于四年级英语教案范文大全整理版的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力教学难点让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法教法设计根据英语这门课本身的特点及年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。学法指导引导学生通过比较观察猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,话中的日常交际用语和会句型,能正确地理解掌握对话内容,并能朗读初步表演对话。能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。教学重点能正确地理解掌握对话内容,并能朗读初步表演对话。教学难点能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。能力目标能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语贴图要求男生齐问。出示答案。出示领读该词组,并将贴到原单词后面。,引导学生起复述,现在时进行比照,来掌握般过去式的结构。教学方法我将采用情景法游戏教学法直观演示法交际法等教学方法,以学生为主体,以过去式话题为核心,以语言功能为主线,以任务型活动为媒介,从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发,使学生通过感知体验实践参与合作与交流的方式实现任务目标,使课堂活起来,让学生动起来,从而达成上述的知识与技能目标。教学目标能正确的听说读写词汇能正确的听,说,读词汇,能正确的听说句型能正确地运用对问几组学生,给学生分发橘子出示单词图片出示问题,引导学生提问,出示答案,学生在多层次的练习中体会到学习英语时运用的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。教学手段根据本课的教学内容教学目标学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件图片等教学辅助手段,置抽象的句型于个个生动的情景游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。教学过程中外不同家庭全家福为背景,播放中文歌曲让爱住我家开头曲,让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。关于四年级英语教案范文大全整理版。设计意图第,号召同学们,让同学们站起来起唱起跳。因为这首歌曲是精心挑目的不是必须当堂掌握,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励,即道具卡片鱼,这样道具也不会被浪费。以问题导入我们知道的家庭有位成员,可却说有位,这是为什么呢接下来利用视频学习课文并找出答案。设计意图让学生带着问题学课文找答案,增强目的性。本环节有两处特色,第是,所选视频是实景实人视频而不是动画,增强真实感,限度的再现英语环境。能力目标能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动游戏使学