进步。针对年级历史的教学特点,认真研究如何上好复习课,力争通过复习课让学生的成绩有定的提高。认真的进行学业水平测试研究,把握中考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性。进步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统。在教学中激发每位学生的潜能,让每个学生都得到发展。通过学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会在原有的基础上有更大的进步。针对年级历史的教学特点,认真研究如何上好复习课,力争通过复习课让学生的成绩有定的提高。认真的进行学业水平测试研究,把握中考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性。进步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统。在教学中激发每位学生的潜能,让每个学生都得到发展。通过学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获,年级历史教学工作总结本学期,本人任教年级历史课,学期来,能以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。激发兴趣,发挥潜能俗话说兴趣是最好的老师。学生有最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这学期我认真的听了学校各科老师的公开课,共听课节次达节,虚心学习他们的长处同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了定的提高。扎实做好与教学有关的各项常规工作认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究初中历史课标研究年级历史教材,根据学生的特点和教材的编排,制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。认真备课,力争上好每节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每课都做到有备而,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思有效复习。从年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。以上这些总结可能还不全面,欢迎批评指正。九年级历史教学工作总结教学总结九年级历史教学工作总结模版。存在的不足个人备课有时针对性不强,计划不能得到全面落实新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还不少,还不能充分调动学生的主体性学生成绩拉开了差距,小部分学生没有学习兴趣,成绩不好。今后努力的方向加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识在教学中,进步调动学生的主体性,加强学生自主合作探究学习,加强针对性阶段性目标的完成,为明年中考尽全力。年级历史教学工作总结本学期我担任年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作,学期来,我始终以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。理论学习和教学研究作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中九年级历史教学工作总结教学总结九年级历史教学工作总结模版求学生最好闭卷完成选择题,这对学生具有定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询结合考纲,整理编写欧美早期资产阶级革命世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询收集整理,自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。九年级历史教学工作总结教学总结九年级历史教学工作总结模版。年历史教学,我们两位历史老师构成个重要的共识,那就是努力地不让历史学习成为学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者帮助者交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲。我们两位老师利用各种机会研究教材探讨教学中遇到的问题先后数次研讨考试说明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排能力要求的具体内涵是什么例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲看读练的有机整合,每课个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为法宝。科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率。在复习阶段要减负,就是要避免题海改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每个知识点。每隔段时间,我就让学生练习遍,同样张小问答,我般让学生训练遍。而再,再而地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采劝重点进攻,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高更全,包括阅读理解分析比较综合等能力。第步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导,如寻找关键词语先读问题,后读材料等等,帮助学生提高应试能力。专项训练专题复习,培养综合能力期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近年来的全国各地的中考题按选择题非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难些。这是轮复习了,我对学生的要求更高了,要为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身发展不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体全面的发展。其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进步加强教师的理论学习,结合自己所教的历史学科,我在这学期进步深入学习了历史新课程标准,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这学期我认真的听了学校各科老师的公开课,共听课节次达节,虚心学习他们的长处同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了定的提高。扎实做好与教学有关的各项常规工作认真制定教学计划。学无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,让他们动笔,就开始偷懒。从初开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合为,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目如明治维新的内容,使学生目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末,门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住分钟,尽量让学生多读多写。存在的不足个人备课有时针对性不强,计划不能得到全面落实新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还不少,还不能充分调动学生的主体性学生成绩拉开了差距,小部分学生没有学习之初,我就认真的研究初中历史课标研究年级历史教材,根据学生的特点和教材的编排,制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。认真备课,力争上好每节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每课都做到有备而,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每个学生在课堂上都有所收获。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指