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加强对差生的培优。
加强有针对性内容的练习。
作业设等多种教学法，层层深入地应用知识的迁移规律，完成从形象到抽象的类推比较过程。
概括总结比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，十分位上的数就大，如果十分位上的数相同，百分位上的数大的那个数就大并提问结论最后为什么不用句号而用省略号，此问题告诉学生次与米数大小有关让学生采取小组合作的的方式，自己找出答案汇报交流学生能想出种解决方法第种把米化成分米，米是厘米，米是厘米总结比较方法两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。
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接着看米米米这个过程。
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教学重难点比较两个小数大小的方法。
说教学过程小学四年级下册数学小数大小比较教案经典范文合集整理版教案经典范文合集整理版。
评价反馈形式通过课后作业，评价学生对知识的掌握情况。
课堂提问练习对知识的掌握情况。
学生完成作业情况估计学生作业情况分析学生完成作业情况，的学生作业达到要求，的学生马虎不认真，的学生较差。
补救改进措施加强学生对内容的理解，对基础知识的掌握。
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加个购买学习用品的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的般方法。
这样使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。
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接着看米米米这个小数，客观存在们的整数部分都是，那我们就看它们的十分位，因为，所以米的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。
本课中安排了个购买学习用品的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的般方法。
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小学四年级下册数学小数大小比较果较好，课后还有待于继续练习。
小学年级下册数学小数大小比较教案优秀范文说教材本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。
本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对小有什么异同点比较小数大小与比较整数的大小的相同点是，也是从高位比起，位位的比较。
不同点是整数比大小，如果位数不同，数位多的就比较大而小数不能只看小数的位数的多少巩固练习总结教师讲评时重点让学生说说怎样比较几个数的大小的比较几个小数的大小时，可采用排列的方法，将几个数竖着排下来，学的学习兴趣。
说学情分析学生在以前已经学习了整数大小比较，那时比较两位数大小，般不脱离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。
而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。
本课中安排了评价反馈形式通过课后作业，评价学生对知识的掌握情况。
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作业设新知自我检测发现问题巩固练习总结课堂检测。
作业设计填空小数的添上或去掉，小数的大小。
和这两个数大小，计数单位。
的计数单位是，它有个这样的计数单位。
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你能写出和大小相等的小数吗至少写个不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是位的小数下面的价格中位。
的计数单位是，它有个这样的计数单位。
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你能写出和大小相等的小数吗至少写个不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是位的小数下面的价格中哪些可以去掉比较下面每组中两个数的大小米米元千克千克将下面每组数按从大到小的顺序排列米，分米，得出小红和小莉没有小军跳得远。
最后再看米，它们俩的整数部分是，十分位都是，那我们就看它们的百分位，因，所以米米，得出小红没有小莉跳得远。
得出结论小明第名。
小军第名，小莉第名，小红第名。
我采取讨论尝试抢答直观记发等多种教学法，层层深入地应用知识的迁移规律，完成从形象到抽象的类推比较学的学习兴趣。
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加本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。
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使学生建立小数的性质与大小比较。
进行小数的性质与大小比较感念的理教案经典范文合集整理版。
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加概括新知巩固和深化新知的目的。
说学法我通过本的教学，在使学生掌握些基本的学习方法学会通过观察比较归纳，最后概括出些规律性的结论。
通过学习本节内容，培养学生有顺序地思考问题的习惯。
通过指导学生阅读看书，逐步培养学生的自学能力。
说教学过程本节教学共分个环节进行温故互查引入新课设问导读学习习总结教师讲评时重点让学生说说怎样比较几个数的大小的比较几个小数的大小时，可采用排列的方法，将几个数竖着排下来，注意数位对齐，也就是小数点对齐，这样比较起来较快，又不容易产生巩固练习是课堂教学中不可缺少的过程，这阶段是学生矾固知识，形成技能技巧，发展智力的重要阶段，这阶段学生注意，厘米，毫米下面小数各在哪两个相邻的整数之间平价标准对小数的性质与大小比较内容的理解。
使学生建立小数的性质与大小比较。
进行小数的性质与大小比较感念的理解。
采用直观启发讨论抢答尝试练习等多种教学法，充分调动学生动脑动口动眼动手，运用多种感官参与学习，从而达到感知新知学的学习兴趣。
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作业设计说明本节课是学习了小数的意义性质和大小比较后的节练习课。
对课本中安排的几组练习题，教师要明确它们各自的训练点，根据学生的掌握情况，设计教学过程。
小学年级下册数学小数大小比较教案经典范文合集完。
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自我检测发现问题通过自我检测发现问题，及时讲解。
同时让学生明确，比较小数大小与比较整数的大力容易分散，要注意抓住学生的求胜心理进行练习，激发学生的学习兴趣，确保学习任务的圆满完成。
课堂检测从检测结果看，效果较好，课后还有待于继续练习。
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同时让学生明确，比较小数大小与比较整数的大小有什么异同点比较小数大小与比较整数的大小的相同点
小学四年级下册数学小数大小比较教案经典范文合集（整理版）
