累经验,不在于教授教化光阴的长短。听课的同时,认真做好记录,哪些地方是本身不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的后果等等。务求每听节课都要有的劳绩。钻研课本,认真备课。课本是教授教化的根据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉课本的根基上讲授本课程的内容,学生学习才会有根据,学生在讲堂上跟不上先生时可以参考课本重新整理思路,跟上先生的思路,所以应该看重课本的钻研。在备课历程中,寻求让学生更容易接收的教法。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣必要措施习惯,学习新知识可能会有哪些艰苦,采取相应的预防步伐。斟酌教法,办理如何把已控制的课本传授给学生,包括如何组织课本如何支配每节课辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的些体会要提高教学质量,关键是上好课。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前课中课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现教师为主导,学生为主体的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感思维和行为上主动参与学习在培养学生形象和抽象分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新求异聚合发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与主动探索主动思考主动操作主动评价,运用启发学习尝试学习发现学习合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出套适合自己的教学方法和思路。在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位臵在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校公开课任务。与班主任家长密切配合。经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习活动生活情况,共同管理好学生积极主动地与家长联系,了解学生在家里在社会在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发,做到过渡自然。对付学过的内容也可能没有完全控制,则可以花光阴较完整地温习学过内容,然后才学习新知识。作业的部署也以根基题为主,对稍难的标题可以在堂上解说,让学生整理成作业。运用多种技术教授教化。对付大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,在以后的教授教化工作中应把解题的措施进行总结,分为几个简单的解题步骤步步地解题。多找材料,在上课前讲段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技术,使学生对本课程产生兴趣,兴趣是的先生,走进世纪,社会对教师的素质要求更高,在往后的教导教授教化工作中,我将更严格要求本身,尽力工作,发扬长处,改正缺点,开发前进,为中美好的来日诰日奉献本身的力量。数学教师工作总结在我的意识里,直认为自己是名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在小学这块沃土上默默地耕耘数学教师工作总结工作总结数学教师工作总结模版样化与算法的最优化之间的协调问题。预设与生成的脱离年青教师在课堂上还存在过多的关注教案,关注教师自己,在课堂上对学生产生的即时问题视而不见,在教师心目中教案比学生重,这些教学形为与以学生为本的理念是背道而驰,所以说新时期他对教师的教育机制及课堂调控能力提出了更高的要求。数学课改工作的开展为小西湖小学数学教师的发展提供了机遇,对学校的发展起到了催化作用。今后我们还要扩大影响,将我校的数学课改工作做实做细做深做透,让数学成为学生的挚友,让数学成为教师发展的着力点,让数学成为我校再攀高峰的不竭动力,数学教师工作总结作为名人民教师,参加工作到现在自己始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持项基本原则,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任,坚持在切场合都为人师表,维护教师的良好形象。自参加工作年至今,我直担任高中数学教学工作及班主任工作。并积极配合学校各处室开展各项教育教研活动课后指点工作,初学生爱动好玩,难管,经常不能按时完成作业,有的学生剽窃作业,针对这种问题,就要抓勤学生的思想教导,并使这工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的指点和赞助工作,尤其在落后生的转化上,对落后生尽力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关切他。从赞美动手,所有的人都盼望获得别人的理解和尊重,所以,和差生攀谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重。酷爱学生,平等的观待每个学生,让他们都感想感染到先生的关切,优越的师生关系匆匆进了学生的学习。取得的造诣在本学期的工作中,我取得了必然的造诣,从本学期的考造诣来观,我所任教的初班无论从均匀分及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初班由于学生根基差,学习态度不正直等多方面的原因,造诣处于中等程度。存在的不够金无足赤,人无完人,在教授教化工作中不免有缺陷,例如,讲堂语言平缓,沉闷,激情不高对学生兴趣的培养不数学组的发展,去突显教师个人风格的形成。学会了处理学校数学长远的发展目标与近期的工作要求之间的关系。我们开始学会了自己去思考去实践去体验。也真切的体会到学校是课改的研究基地,课堂是课改的实验田,教师是课改的主力军这句话的真正内涵。当然,在工作中我们也遇到了些困难与困惑,主要有以下几方面的问题理念与行为的偏差我校的年青教师比较多,在新的理念上比较容易接受,但是在理念转化为新的行为时还缺乏理必性思考,课堂上出现了穿新鞋走老路的现象,有些教学形为如蜻蜓点水,流于形势。如小组讨论的泛用教师过多的铺垫性问题活动过程的形势化等等。民主与集中的引导在课堂上老师们往往会引发学生不同的思路不同的解决问题的方法,但是学生的思维有时是无序的,学生的个体之间也存在着差异,所以教师也出现了不能很好的把握这个尺度,过多的让学生发表自己的言论或者引导的不到位,使学生数学思考能力的发展受到了限制。例如,算法多,丰富学生的知识,以多元化立体化来指导课堂教学。注意在学习过程中引导学生动手操作,亲身体验,用心感悟,联系生活实际,敢于探索实践所学的知识,让学生获得了较好的发展。注重教给学生学习方法,培养其自学能力,俗话说授之以鱼不如授之以渔。让学生学会总结归纳整理已学的知识,形成属于自己的知识网络,内化为个人的品质,为下步的学习打下基础,增强自信心。工作反思教学工作计划不够具体,可操作性和可检验性不强。对学生的家访工作做不够。没有达到预定的目标。每次备课都很认真,遇到问题时急速提出,与其它同课头先生讨论,综合斟酌各类。多颁发本身的意见与人人讨论,如有问题急速更正改进。多听课,学习和汲取其他教师的教授教化措施。教授教化程度的进步在于尽力学习积累经验,不在于教授教化光阴的长短。听课的同时,认真做好记录,哪些地方是本身不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的后果等等。务求每听节课都要有的劳绩。钻,优越的师生关系匆匆进了学生的学习。取得的造诣在本学期的工作中,我取得了必然的造诣,从本学期的考造诣来观,我所任教的初班无论从均匀分及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初班由于学生根基差,学习态度不正直等多方面的原因,造诣处于中等程度。存在的不够金无足赤,人无完人,在教授教化工作中不免有缺陷,例如,讲堂语言平缓,沉闷,激情不高对学生兴趣的培养不够讲堂语言不敷活跃考试造诣不稳定对开放性机动性标题训练引导不敷等,这些是我目前在我教授教化中存在的不够。改提高伐多与学生沟通,了解学生控制知识的环境,这样有利于针对性的对学生进行教导,无论备课多认真仔细也很难适应不合班级的环境,只有沟通了解,能力更好地办理各个班级的不合问题。另外,有些学生根基较好,增强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。积极联系班主任,认真协助班主任做好班级工作。教育学生先学会做人,再学会学习,做人是研课本,认真备课。课本是教授教化的根据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉课本的根基上讲授本课程的内容,学生学习才会有根据,学生在讲堂上跟不上先生时可以参考课本重新整理思路,跟上先生的思路,所以应该看重课本的钻研。在备课历程中,寻求让学生更容易接收的教法。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣必要措施习惯,学习新知识可能会有哪些艰苦,采取相应的预防步伐。斟酌教法,办理如何把已控制的课本传授给学生,包括如何组织课本如何支配每节课的运动。讲堂上的环境。组织好讲堂教授教化,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的感情,使他们产生愉悦的心境,创造优越的讲堂氛围,讲堂语言简洁明了,降服了以前反复的搭档。讲堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,讲堂上讲练结合,部署好课外作业,作业少而精,减轻学生的包袱。要进步教授教化质量,还要做好每次备课都很认真,遇到问题时急速提出,与其它同课头先生讨论,综合斟酌各类。多颁发本身的意见与人人讨论,如有问题急速更正改进。多听课,学习和汲取其他教师的教授教化措施。教授教化程度的进步在于尽力学习积累经验,不在于教授教化光阴的长短。听课的同时,认真做好记录,哪些地方是本身不具备的,哪些地方可以怎