1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....到南宋,就完全失传了。今天我们看到的诗经,就是毛诗派的传本宣子曰孺子善哉美。孟孙谓叔孙曰庆季之车,不亦美乎叔孙曰豹闻之服美不称,必以恶终。美车何为叔孙与庆封食,不敬为赋相鼠,亦不知也。叔孙为庆封赋相鼠诗鄘风有相鼠相鼠有皮,人而無儀。人而無儀,不死何爲相鼠有齒,人而無止。人而無止,不死何俟相鼠有體,人而無禮。人而無禮,胡不遄死诗经的流传自春秋以来,战乱频仍诗经概说课件.,„„师箴,瞍赋,矇诵。襄公十年左传师旷语略同。统治阶级采集诗歌的目的,除用以教育自己的子弟和娱乐外,主要是为了了解人民的反映,考察其政治的效果,以便进步巩固自己的统治,所谓王者所以观风俗,知得失,自考正也汉书艺文志。删诗说汉代学者认为诗经百篇是经过孔子删订而成的。司马迁说古者诗千馀篇,及至孔子去蔓草诗郑风有野有蔓草,首章云野有蔓草,零露漙音抟兮。有美人,清扬婉兮。邂逅相遇,适我愿兮。婴齐断章所取之义,仅在诗之后两句。子産賦鄭之羔裘诗有羔裘者,郑唐檜各有之。郑之羔裘曰羔裘如濡......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....彼其之子,舍命不渝。诗经概说课件。宣子賦我將周颂清廟之什有我將我將我享,維羊維牛,維篇,孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。篇笙诗今传的诗经并非足本,小雅中的南陔白华华黍由庚崇丘由仪等篇,篇名均见于仪礼乡饮酒礼和仪礼燕礼,而其辞不存。毛传以为有其义而亡其辞,朱熹诗集传认为这篇皆有声而无辞。献诗说至于雅诗和颂诗的大部分,可能是公卿列士所献的诗国语周语天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献見君子,云胡不夷風雨瀟瀟,雞鳴膠膠。既見君子,云胡不瘳風雨如晦,雞鳴不已。既見君子,云胡不喜子游之义,盖取诗各章末句。子旗賦有女同車诗郑风有有女同车有女同車,顏如舜華。將翱將翔,佩玉瓊琚。彼美孟姜,洵美且都。有女同行,顏如舜英。宣子曰孺子善哉！吾有望矣。子産賦鄭之羔裘,宣子曰起不堪也。子大札观乐。史记孔子世家又说百篇,孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。篇笙诗今传的诗经并非足本,小雅中的南陔白华华黍由庚崇丘由仪等篇,篇名均见于仪礼乡饮酒礼和仪礼燕礼,而其辞不存。毛传以为有其义而亡其辞......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....章羔裘豹飾,孔武有力。彼其之子,邦之司直。章羔裘晏兮,英粲兮。彼其之子賦褰裳,宣子曰起在此,敢勤子至於他人乎子大叔拜。宣子曰善哉,子之言是！不有是事,其能終乎子游賦風雨,子旗賦有女同車,子柳賦蘀兮。宣子喜,曰鄭其庶乎！君子以君命貺起,賦不出鄭志,皆昵燕好也。君子,數世之主也,可以無懼矣。宣子皆獻馬焉,而賦我將。子産拜,使卿皆拜,曰吾子靖亂,敢不拜德！左昭十嬰齊賦野有更重要的反证是公元前年,吴公子季札在鲁国观乐,鲁国乐工为他所奏的各国风诗的次序与今本诗经基本相同。其时孔子刚刚岁,显然是不可能删订诗经的。诗经的结集整理编定诗经的人和具体情形,我们今天已无从得知。可能周王朝的乐官在诗经的编集和成书过程中,起了相当重要的作用。大约公卿列士所献之诗,以及采集来的民间之的大部分,可能是公卿列士所献的诗国语周语天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献曲,„„师箴,瞍赋,矇诵。襄公十年左传师旷语略同。统治阶级采集诗歌的目的,除用以教育自己的子弟和娱乐外......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....考察其政治的效果,以便进步巩固自己的统治,所谓王者所以观风俗,知得失,自考正也汉书艺文志。删诗说齐风魏风唐风秦风陈风桧风曹风豳风风是带有地方色彩的音乐,指各地的土风歌谣。主要是各地民歌,其地域,除周南召南产生于江汉汝水带外,均产生于从陕西到山东的黄河流域。雅小雅雅是王畿之乐,雅又有正的意思,当时把王畿之乐看作是正声典范的音乐。大雅小雅之分,众说不同,大约其音乐特点和应用场合都有些区别。大雅颂周颂其右之。儀式刑文王之典,日靖方。伊嘏文王,既右饗之。我其夙夜,畏天之威,于時保之。韩宣子之义,盖取诗中日靖方我其夙夜,畏天之威及于时保之各句。不学诗,无以言左襄十年晋侯与诸侯宴于温,使诸大夫舞,曰歌诗必类。齐高厚之诗不类。荀偃怒,且曰诸侯有异志矣。使诸大夫盟高厚,高厚逃归。左襄十年齐庆封来聘,其賦褰裳,宣子曰起在此,敢勤子至於他人乎子大叔拜。宣子曰善哉,子之言是！不有是事,其能終乎子游賦風雨,子旗賦有女同車,子柳賦蘀兮。宣子喜,曰鄭其庶乎！君子以君命貺起,賦不出鄭志,皆昵燕好也。君子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以無懼矣。宣子皆獻馬焉,而賦我將。子産拜,使卿皆拜,曰吾子靖亂,敢不拜德！左昭十嬰齊賦野有,„„师箴,瞍赋,矇诵。襄公十年左传师旷语略同。统治阶级采集诗歌的目的,除用以教育自己的子弟和娱乐外,主要是为了了解人民的反映,考察其政治的效果,以便进步巩固自己的统治,所谓王者所以观风俗,知得失,自考正也汉书艺文志。删诗说汉代学者认为诗经百篇是经过孔子删订而成的。司马迁说古者诗千馀篇,及至孔子去中,乐官掌管的诗定很多,整理编选其中的部分为演唱和教诗的底本,是完全可能的。诗乐舞位体诗经在古代与音乐和舞蹈关系密切,其中的诗篇都是可以合乐演唱的。诗百,就其原来性质而言,是歌曲的歌词。墨子公孟说颂诗百,弦诗百,歌诗百,舞诗百。意谓诗百余篇,均可诵咏用乐器演奏歌唱伴舞。季札观乐。史记孔子世家又说百诗经概说课件.代学者认为诗经百篇是经过孔子删订而成的。司马迁说古者诗千馀篇,及至孔子去其重,取可施于礼义者。史记孔子世家弦歌诗章可能是事实,删诗的话是不可信的。诗经最后编定成书......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不会在孔子出生以后。孔子不止次说过诗百的话,可见他看到的是和现存诗经篇目大体相同的本子。诗经概说课,„„师箴,瞍赋,矇诵。襄公十年左传师旷语略同。统治阶级采集诗歌的目的,除用以教育自己的子弟和娱乐外,主要是为了了解人民的反映,考察其政治的效果,以便进步巩固自己的统治,所谓王者所以观风俗,知得失,自考正也汉书艺文志。删诗说汉代学者认为诗经百篇是经过孔子删订而成的。司马迁说古者诗千馀篇,及至孔子去来有各种不同的解释。其中,以孔颖达在毛诗正义中的解释较有代表性。他说风雅颂者,诗篇之异体赋比兴者,诗文之异辞耳。大小不同,而得并为义者,赋比兴是诗之所用,风雅颂是诗之成形,用彼事,成此事,是故同称为义。他认为风雅颂是诗的不同体制,赋比兴是诗的不同表现手法,这看法被长期沿用下来。献诗说至于雅诗和颂诗雨诗郑风有风雨風雨凄凄,雞鳴喈喈。既見君子,云胡不夷風雨瀟瀟,雞鳴膠膠。既見君子,云胡不瘳風雨如晦,雞鳴不已。既見君子,云胡不喜子游之义,盖取诗各章末句......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....顏如舜華。將翱將翔,佩玉瓊琚。彼美孟姜,洵美且都。有女同行,顏如舜英。更重要的反证是公元前是专门用于宗庙祭祀的音乐。毛诗序说颂者美盛德之形容,以其成功告于神明者也。这是颂的含义和用途。王国维说颂之声较风雅为缓。说周颂这是其音乐的特点。商颂鲁颂诗和义关于诗经的编排分类,前人有诗义的说法。周礼春官大师中说大太师教诗曰风,曰赋,曰比,曰兴,曰雅,曰颂。在毛诗序见诗序里,把诗叫做义。对这两个名词賦褰裳,宣子曰起在此,敢勤子至於他人乎子大叔拜。宣子曰善哉,子之言是！不有是事,其能終乎子游賦風雨,子旗賦有女同車,子柳賦蘀兮。宣子喜,曰鄭其庶乎！君子以君命貺起,賦不出鄭志,皆昵燕好也。君子,數世之主也,可以無懼矣。宣子皆獻馬焉,而賦我將。子産拜,使卿皆拜,曰吾子靖亂,敢不拜德！左昭十嬰齊賦野有重,取可施于礼义者。史记孔子世家弦歌诗章可能是事实,删诗的话是不可信的。诗经最后编定成书,大约在公元前世纪中叶,不会在孔子出生以后。孔子不止次说过诗百的话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....诗经概说课件。颂有形容的意思,它是种宗庙祭祀用的舞曲。风周南召南邶风鄘风卫风王风郑风篇,孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。篇笙诗今传的诗经并非足本,小雅中的南陔白华华黍由庚崇丘由仪等篇,篇名均见于仪礼乡饮酒礼和仪礼燕礼,而其辞不存。毛传以为有其义而亡其辞,朱熹诗集传认为这篇皆有声而无辞。献诗说至于雅诗和颂诗的大部分,可能是公卿列士所献的诗国语周语天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献之诗,最后都集中到王朝乐官手中,乐官掌管的诗定很多,整理编选其中的部分为演唱和教诗的底本,是完全可能的。诗乐舞位体诗经在古代与音乐和舞蹈关系密切,其中的诗篇都是可以合乐演唱的。诗百,就其原来性质而言,是歌曲的歌词。墨子公孟说颂诗百,弦诗百,歌诗百,舞诗百。意谓诗百余篇,均可诵咏用乐器演奏歌唱伴舞。,吴公子季札在鲁国观乐,鲁国乐工为他所奏的各国风诗的次序与今本诗经基本相同。其时孔子刚刚岁,显然是不可能删订诗经的。诗经的结集整理编定诗经的人和具体情形,我们今天已无从得知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....起了相当重要的作用。大约公卿列士所献之诗,以及采集来的民间之诗,最后都集中到王朝乐官诗经概说课件.,„„师箴,瞍赋,矇诵。襄公十年左传师旷语略同。统治阶级采集诗歌的目的,除用以教育自己的子弟和娱乐外,主要是为了了解人民的反映,考察其政治的效果,以便进步巩固自己的统治,所谓王者所以观风俗,知得失,自考正也汉书艺文志。删诗说汉代学者认为诗经百篇是经过孔子删订而成的。司马迁说古者诗千馀篇,及至孔子去邦之司直。章羔裘晏兮,英粲兮。彼其之子,邦之彥兮！章子产之义概取各章后两句。子大叔賦褰裳诗郑风有褰裳子惠思我,褰裳涉溱。子不我思,豈無他人狂童之狂也且！子惠思我,褰裳涉洧。子不我思,豈無他士。狂童之狂也且！子大叔之义,盖取各章前句,言韩起思己,将有褰裳之志,否则,亦岂无他人可寄托哉！子游賦風篇,孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。篇笙诗今传的诗经并非足本,小雅中的南陔白华华黍由庚崇丘由仪等篇,篇名均见于仪礼乡饮酒礼和仪礼燕礼,而其辞不存。毛传以为有其义而亡其辞......”。