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9、“.....我才知道杨梅虽然熟板书说教材教材分析地位作用教学目标教学重点教学难点说教法直观教学法朗读体会法对比理解法说学生说教学程序创己所喜欢的水果。爱杨梅枝条常绿叶子狭长杨梅果形状颜色味道作比较抓变化举例子可爱开篇点题生长旺盛生机勃勃杨,用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树生机勃勃狭长又窄又长的意思。水果为题......”。