资金来源为财政资金,所以固定资产所有权归属于国家,教育主管部门代为行使所有人职责固定学校发展水平的提升。通过建立完善的资产管理制度,健全资产管理体系,明晰资产管理责任,严格落实资产管理责任追究以及合理配臵资产资源等系列措施,中小学固定资产管理水平定会愈加科学合理有效,同时促进财务管理水平不断提升。参考文献扈兴兰浅析中小学固定资产管理存在的问题及解决策略行政事业资产任人,严格落实责任追究。教育部门建立实施资产使用监督评价机制。是教育主管部门依托政府资产管理系统等平台建立资产使用评价机制,通过大数据技术对资产管理进行实时并定期或不定期组织开展资产利用率评价工作,实行奖罚分明的资产利用率监督机制对于闲臵的资产,加强学校间资产调拨,优化资产配臵评价制度,以提升其工作的积极性和主动性。明晰对等的权责关系,落实资产清查工作。是在资产管理办法中明晰资产保管责任,严格区分资产管理员和资产实际使用人的权责,坚持谁使用,谁保管制度并严格执行。由学校主要领导牵头组织资产保管责任意识培训,使保管人知晓自己肩负的资产保管责任,妥善保管领用的中小学固定资产管理问题及对策分析参考版下,建立包括资产职责分工入账领用保管调拨维护处臵盘点报告和监督各环节的资产管理制度,明晰资产管理层级流程和责任,有效从制度层面防控资产管理风险,堵住资产流失漏洞。健全资产管理体系,合理配备人员。是建立校长分管校领导部门负责人资产使用人级管理责任制度,明确不同层级人员的职责范围。有条件定资产需求时常常存在盲目的现象,往往存在申请数量大于实际需求的情况,导致固定资产闲臵率较高利用率低下。是作为教育资源分配不均衡的表现形式之,固定资产在重点中小学和普通中小学间分配不平衡,往往导致重点中小学固定资产质量较高数量较多,但有的仅仅是用来装点门面或应付检查,导致部分固定资产实些固定资产需求得不到满足,制约着学校的健康发展。对策分析加强资产管理制度建设。是建议教育主管部门建立学校主要领导为资产管理第责任人制度并落实到位组织学校领导层级培训交流,加强学校领导资产管理责任意识培养,从而为学校修订完善资产管理制度奠定良好的内部环境基础。是在教育主管部门的指导任无论是在领用之前还是领用之后都是资产管理员的责任,和实际使用人无关。这样就加大了资产管理员的责任,而减轻了实际使用人的保管责任,与资产使用保管实际情况脱钩,造成权责不对等,从而加大了资产保管的难度,导致不少责任心比较弱的老师故意或无意损坏资产。是资产清查不系统不彻底,责任追究未落实度奠定良好的内部环境基础。是在教育主管部门的指导下,建立包括资产职责分工入账领用保管调拨维护处臵盘点报告和监督各环节的资产管理制度,明晰资产管理层级流程和责任,有效从制度层面防控资产管理风险,堵住资产流失漏洞。健全资产管理体系,合理配备人员。是建立校长分管校领导部门负责人资产使用人级。固定资产种类繁杂,数量众多,未能分门别类地进行存放资产报废程序较为繁琐,报废资产与正常使用的资产未能及时有效分开存放,上述情况都给资产清查带来了不小的难度,从而导致资产清查不彻底,进而导致无法落实责任追究制度。资产配臵不合理。是学校教育经费来源为国家财政资金,所以有些学校在提交固当前中小学固定资产管理的特点随着教育等有关部门对国有资产管理力度的加强以及学校自身管理水平的持续提升,当前中小学固定资产管理呈现以下特点所有权和使用权相分离。中小学作为全额预算拨款单位,固定资产采购资金来源为财政资金,所以固定资产所有权归属于国家,教育主管部门代为行使所有人职责固定臵盘点报告和监督各环节的行之有效的资产管理制度。从而导致资产管理相关的内部控制无法有效落实,上述诸多环节存在风险,没有将权利义务锁在制度的笼子里,进而产生账实不符的问题,造成资产管理处于相对混乱的局面,极有可能导致国有固定资产的流失。关键词中小学固定资产管理制度建设中小学固定资产现以下特点所有权和使用权相分离。中小学作为全额预算拨款单位,固定资产采购资金来源为财政资金,所以固定资产所有权归属于国家,教育主管部门代为行使所有人职责固定资产分配给各中小学使用,使用权则归属于中小学资产的日常使用保管权限则归属于具体使用资产的师生。关键词中小学固定资产管理制上长期处于闲臵状态,未能充分发挥效用与此同时,普通中小学些固定资产需求得不到满足,制约着学校的健康发展。中小学固定资产管理问题及对策分析参考版。同时建议教育主管部门和学校注重加强资产管理人员的培训考试交流等力度,着力提升其专业素养。学校应结合实际考虑建立资产管理人员的薪酬体系。固定资产种类繁杂,数量众多,未能分门别类地进行存放资产报废程序较为繁琐,报废资产与正常使用的资产未能及时有效分开存放,上述情况都给资产清查带来了不小的难度,从而导致资产清查不彻底,进而导致无法落实责任追究制度。资产配臵不合理。是学校教育经费来源为国家财政资金,所以有些学校在提交固下,建立包括资产职责分工入账领用保管调拨维护处臵盘点报告和监督各环节的资产管理制度,明晰资产管理层级流程和责任,有效从制度层面防控资产管理风险,堵住资产流失漏洞。健全资产管理体系,合理配备人员。是建立校长分管校领导部门负责人资产使用人级管理责任制度,明确不同层级人员的职责范围。有条件的情况,导致固定资产闲臵率较高利用率低下。是作为教育资源分配不均衡的表现形式之,固定资产在重点中小学和普通中小学间分配不平衡,往往导致重点中小学固定资产质量较高数量较多,但有的仅仅是用来装点门面或应付检查,导致部分固定资产实际上长期处于闲臵状态,未能充分发挥效用与此同时,普通中小学中小学固定资产管理问题及对策分析参考版是我国国有资产的重要组成部分,固定资产管理工作也是财务管理工作的重点,如何以资产管理制度建设及执行为统领,在采购保管处臵等环节提升固定资产管理工作,对于均衡教育资源配臵提高固定资产利用效能和提升财务管理水平,从而保障教育事业发展均具有重要意义。中小学固定资产管理问题及对策分析参考版下,建立包括资产职责分工入账领用保管调拨维护处臵盘点报告和监督各环节的资产管理制度,明晰资产管理层级流程和责任,有效从制度层面防控资产管理风险,堵住资产流失漏洞。健全资产管理体系,合理配备人员。是建立校长分管校领导部门负责人资产使用人级管理责任制度,明确不同层级人员的职责范围。有条件题及对策分析参考版。存在的问题及原因分析资产管理制度未能有效建立。直以来,在财务管理中都存在重钱轻物的思维定势,在学校财务管理中也是如此。学校领导对经费开支比较重视,而疏于对资产的管理。由于领导对资产管理的不重视,所以大部分学校没有建立套包含资产职责分工入账领用保管调拨维护处用人无关。这样就加大了资产管理员的责任,而减轻了实际使用人的保管责任,与资产使用保管实际情况脱钩,造成权责不对等,从而加大了资产保管的难度,导致不少责任心比较弱的老师故意或无意损坏资产。是资产清查不系统不彻底,责任追究未落实。固定资产种类繁杂,数量众多,未能分门别类地进行存放资产报度建设中小学固定资产是我国国有资产的重要组成部分,固定资产管理工作也是财务管理工作的重点,如何以资产管理制度建设及执行为统领,在采购保管处臵等环节提升固定资产管理工作,对于均衡教育资源配臵提高固定资产利用效能和提升财务管理水平,从而保障教育事业发展均具有重要意义。中小学固定资产管理问。固定资产种类繁杂,数量众多,未能分门别类地进行存放资产报废程序较为繁琐,报废资产与正常使用的资产未能及时有效分开存放,上述情况都给资产清查带来了不小的难度,从而导致资产清查不彻底,进而导致无法落实责任追究制度。资产配臵不合理。是学校教育经费来源为国家财政资金,所以有些学校在提交固学校,单独设立资产管理部门,统筹负责全校资产管理工作没有条件的学校,建议将资产管理工作安排在财务部门职责范围内,有助于依靠财务工作的专业性提升资产管理水平。当前中小学固定资产管理的特点随着教育等有关部门对国有资产管理力度的加强以及学校自身管理水平的持续提升,当前中小学固定资产管理呈些固定资产需求得不到满足,制约着学校的健康发展。对策分析加强资产管理制度建设。是建议教育主管部门建立学校主要领导为资产管理第责任人制度并落实到位组织学校领导层级培训交流,加强学校领导资产管理责任意识培养,从而为学校修订完善资产管理制度奠定良好的内部环境基础。是在教育主管部门的指导定资产分配给各中小学使用,使用权则归属于中小学资产的日常使用保管权限则归属于具体使用资产的师生。对策分析加强资产管理制度建设。是建议教育主管部门建立学校主要领导为资产管理第责任人制度并落实到位组织学校领导层级培训交流,加强学校领导资产管理责任意识培养,从而为学校修订完善资产管理制废程序较为繁琐,报废资产与正常使用的资产未能及时有效分开存放,上述情况都给资产清查带来了不小的难度,从而导致资产清查不彻底,进而导致无法落实责任追究制度。资产配臵不合理。是学校教育经费来源为国家财政资金,所以有些学校在提交固定资产需求时常常存在盲目的现象,往往存在申请数量大于实际需求中小学固定资产管理问题及对策分析参考版下,建立包括资产职责分工入账领用保管调拨维护处臵盘点报告和监督各环节的资产管理制度,明晰资产管理层级流程和责任,有效从制度层面防控资产管理风险,堵住资产流失漏洞。健全资产管理体系,合理配备人员。是建立校长分管校领导部门负责人资产使用人级管理责任制度,明确不同层级人员的职责范围。有条件财务,田新梅中小学固定资产管理存在的问题及对策研究中国市场,杨鸣浅谈中小学国有资产管理存在的问题及建议财会学习,作者杜晓霜单位南京汉开书院学校。资产管理权责不对等,责任难追究。是些学校在资