1、“.....例冷冷的北风吹在脸上,像针扎样。小学年级语文下册秋天的玉米棒说课稿教学目标观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。首先让学生猜谜语,猜出后我出示个玉米棒实物及对年级学生的认知特点和动力富于想象的特点的认识,特制定了如下个教学目标知识技能目标认识个生字其中会写个生字。能正确流利有感情地朗读课文。过程方法目标利作多媒体辅助教学朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛,力求教学过程的生动活泼。情感态度目标从内心喜欢阅读朗读童话故事充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。教学重点教学难点语文课程标准指出各个学段的阅读教学都要重稿第课时教学目标个,会写其中的个。教学重点难点重点掌握本课生字的音形义。难点理解内容。教学准备生字卡片磁带课件。教学过程初读课文,读准字音。,标出不认识的字。,其余同学听,师生评议......”。

2、“.....今天我说课的内容是湘教版小学语文第册第课金色的玉米棒。金色的玉米棒是篇挺有意思的童话则,根据教材特点和配合学生的年龄特点,主要采用情境教学法情感朗读理解法多媒体辅助教学法,为学生营造个民主生动活泼的学习环境。学法则以诵读发现感悟体验为主,旨在让学生动口动手动脑,全程参与,主动获取知识。说教学程序新课标指出教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,让他们在感兴趣的主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思湘教版小学二年级语文下册秋天的玉米棒精选说课稿整理版考回答这自然段写了什么接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程,我设计了几个问题为什么借小松鼠借到玉米棒了吗为什么小松鼠带什么东西回家了呢小兔不借玉米棒,可为什么又给了松鼠把干蘑菇学生边读边想,然后回答这个问题,理解词语肯定......”。

3、“.....是乐于助人的。同时在读的时候,随文识字。后面我就用同样的方法,让学生说说,松鸡刺猬向小兔借玉米棒的经过于想象的特点的认识,特制定了如下个教学目标知识技能目标认识个生字其中会写个生字。能正确流利有感情地朗读课文。过程方法目标利作多媒体辅助教学朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛,力求教学过程的生动活泼。情感态度目标从内心喜欢阅读朗读童话故事充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。教学重点教学难点语文课程标准指出各个学段的阅读教学都要重视阅读以利于积累体验培养语感。要求的理解,及本课重难点的把握,我在第版块研读课文体验乐趣的教学中设计了以下教学环节。为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去,我说围绕这金色的玉米棒,森林里发生了个有趣的故事。让我们起来听听吧,然后学生自由读课文,自主识字。最后再听课件中的范读,加深印象。新课程关注的不只是学习结果......”。

4、“.....我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先,跟随课件学习第自然段。让学生思理解词句淅淅沥沥的春雨说明是春天播种的季节到了。个个小坑说明挖的坑多,多播种,就有多的收获。湘教版小学二年级语文下册秋天的玉米棒精选说课稿整理版。运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事小学年级语文下册秋天的玉米棒说课稿说教材教材分析各位领导各位老师,今天我说课的内容是湘教版小学语文第册第课金色的玉米棒。金色的玉米棒是篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去,我说围绕这金色的玉米棒,森林里发生了个有趣的故事。让我们起来听听吧,然后学生自由读课文,自主识字。最后再听课件中的范读,加深印象。新课程关注的不只是学习结果,更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先,跟随课件学习第自然段......”。

5、“.....我设计了了个玉米棒。到了冬天,松鼠松鸡刺猬分别找小兔借玉米棒,小兔没有借给他们,而是送给他们干蘑菇豆子红枣。到了春天,小兔种下了玉米,秋后收了好多玉米棒。送给他们各筐,松鼠松鸡刺猬他们也挑了个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事,让学生知道只有留下种子,才有足够的粮食,告诉学生个道理只有自己种,才有吃不完的粮食,要从小爱劳动,学习目标根据我对教材的理解以及对年级学生的认知特点和动力富朗读感悟自然段。自然段,思考松鼠向小兔借到了什么把干蘑菇松鸡向小兔借到了什么碗豆子刺猬向小兔借到了什么几颗红枣。男女同学分别读前两个自然段,齐读最后自然段。思考小兔为什么不借玉米棒子总结全文。作业照样子写句子。例冷冷的北风吹在脸上,像针扎样。小学年级语文下册秋天的玉米棒说课稿教学目标观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。首先让学生猜谜语,猜出后我出示个玉米棒实物花飘落了......”。

6、“.....有只小松鸡抖抖口袋,剩下的粮食不多了。她想,小兔子是好邻居,去向他借玉米棒吧。咚咚咚,小松鸡敲门了。吱扭,小兔子开门了。小兔子对小松鸡说那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡碗小豆子。教师提问故事里天气怎么样谁向小兔子借玉米棒,小白兔有没有借给它小兔子是怎么对小松鸡说的跟读那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧小。作业照样子写句子。例冷冷的北风吹在脸上,像针扎样。小学年级语文下册秋天的玉米棒说课稿教学目标观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。组词。玉粒粮行必筐第课时教学目标个,会写其中的个。教学重点难点重点掌握本课生字的音形义。难点理解内容。教学准备生字卡片磁带课件。教学过程复习导入,指名读生字组成的词语。,想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。湘教版小学二年级语文下册秋天的玉米尤其是对年级学生更不能做过多的讲解,而应让学生在读中感悟,在读中培养语感......”。

7、“.....因此本课的教学重点是正确流利有感情的朗读课文。认识生字。因为考虑到学生的认知规律,以及他们的阅读能力,要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界,真正品出语言的味道来,有定的难度。因此本课的教学难点是理解小兔不借玉米棒的原因。说教法学法在这堂课中,为充分体现学生主体教师主导朗读主线的原了个玉米棒。到了冬天,松鼠松鸡刺猬分别找小兔借玉米棒,小兔没有借给他们,而是送给他们干蘑菇豆子红枣。到了春天,小兔种下了玉米,秋后收了好多玉米棒。送给他们各筐,松鼠松鸡刺猬他们也挑了个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事,让学生知道只有留下种子,才有足够的粮食,告诉学生个道理只有自己种,才有吃不完的粮食,要从小爱劳动,学习目标根据我对教材的理解以及对年级学生的认知特点和动力富考回答这自然段写了什么接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程......”。

8、“.....可为什么又给了松鼠把干蘑菇学生边读边想,然后回答这个问题,理解词语肯定。从而明白小兔是心地善良的,是乐于助人的。同时在读的时候,随文识字。后面我就用同样的方法,让学生说说,松鸡刺猬向小兔借玉米棒的经过二年级语文下册秋天的玉米棒精选说课稿整理版。首先让学生猜谜语,猜出后我出示个玉米棒实物,让学生说说这是什么,是什么颜色。从而引出课题金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣,也自然地引出了本课内容。研读课文体验乐趣新课标中明确指出阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第学段的阅读要求中提出对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。基于以上对新课湘教版小学二年级语文下册秋天的玉米棒精选说课稿整理版兔子没借玉米棒给小松鸡,送给小松鸡什么东西完整的讲遍倾听故事小溪的冰融化几颗红枣小溪的冰融化了,泥洞里的小刺猬觉睡醒......”。

9、“.....我帮小兔子干过活,找他借个玉米棒准行。组词。玉粒粮行必筐第课时教学目标个,会写其中的个。教学重点难点重点掌握本课生字的音形义。难点理解内容。教学准备生字卡片磁带课件。教学过程复习导入,指名读生字组成的词语。,想想课文写了哪几个动物和玉米的关考回答这自然段写了什么接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程,我设计了几个问题为什么借小松鼠借到玉米棒了吗为什么小松鼠带什么东西回家了呢小兔不借玉米棒,可为什么又给了松鼠把干蘑菇学生边读边想,然后回答这个问题,理解词语肯定。从而明白小兔是心地善良的,是乐于助人的。同时在读的时候,随文识字。后面我就用同样的方法,让学生说说,松鸡刺猬向小兔借玉米棒的经过,小兔子开门了。小兔子对小松鼠说那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠把干蘑菇......”。