小学关于三年级英语说课稿范文大全

句型学习操练。

教师再创设个情境让学生数数，并回答然后学习句型设计意图创设情境，学习本课难点完成任务。

，让学生明歌照片头饰录音竞赛板贴画小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标头饰家庭照等媒体积极参与教学活动。

说课堂程序整个教学程序我采用了听说玩演唱系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。

小学关于三年级英语说课稿范文大全整理版。

设计意图承接的主线，自然引出自己的家庭情况，起到了为学生示范的作用。

的设置能增强学生的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组交流让每位学生都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家庭成员的任务。

这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不多，如果在表演之前先让学生在小组内操练，效果应该会更好些。

句型学习操练。

教师再创设个情境让学生数数，并回答。

情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听说英语背歌谣，做游戏敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为介绍他人的句型对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材设置灵活运用这个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用鲨鱼儿歌，头饰图片录像等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用实现能力的发展。

说教法和学法小组活动学习法把全班分成个小组事先用表示家庭成学生积极主动参与学习，成为学习的主人。

本课的教学对象是学过年英语的年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有定的逻辑思维能力。

在教学方法的总体构思上，注重学生听说唱玩几方面能力的综合训练，采用任务型教学情境教学法全身心反应法多元评价法等教学方法，激发学生学习英语的兴趣，训练学生的英语能力，培养学生用英语说话做事的能力。

在调动学生积极性和主动性方面，我创设情境，利用游戏魔术小组合作多种练习和评价手段，让学生自己动手动脑，参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。

说教法和学法教法设计为使学生在玩演视听的过程中积极地参与到教学活动中，培养他们的口语能力，交际能力和创新意识，结合本课实际，我采用以下教法以旧引新激发学习兴趣课程伊始，通过引导学生观察教室里陈设物品的数量，引出的句型，为后面学习小学关于三年级英语说课稿范文大全整理版。

滚动操练，学习新词首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成棵树，让学生明了这概念，学习新词，然后让学生读读上的句子，再让学生读读红色的字母，学生发现这几个字母组成了单词。

然后让学生闭眼睛，读遍，老师在此时把变成个大爱心，借机对学生进行情感教育让学生快速认读单词，达到巩固本课新词的目的。

而后的让学生在有节奏的韵律中再次巩固单词和句子。

设计意图通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。

考察孩子们对单词的掌握情况，同时训练他们的观察能力和想象能力。

传授的同时玩了个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是情感教育的再次升华誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下语言知识目标使学生掌握介绍他人的句型ˊ，学习认读单词语言技能目标使学生能够根据指令做动作。

根据图片和情境说出单词和句子。

在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听说英语背歌谣，做游戏敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标能够恰当使用英语中家此我创设了个圣诞节回家聚会的情境，伴随的音乐，让学生在轻快的音乐伴奏中开始新知。

但是由于硬件的问题，音乐没有播放出来，所以气氛没有渲染出来。

由这情境，引出的学习。

的情绪本来在课件中都有体现，有哭，有笑，但是也没有播放出来，这个情境本来是起个调节情绪的作用，效果没有达到。

在学习的时候，显示和是用红色爱心圈出来，飘起来后合在起，再呈现单词，学生看便知道这个词的意思，目了然，同时也是个很好的情感教育。

学习新词的学习。

用学习单词用学习单词设计意图让学生在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，游戏的方式令学习更为生动有趣情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材设置灵活运用这个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用鲨鱼儿歌，头饰图片录像等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用实现能力的发展。

说教法和学法小组活动学习法把全班分成个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。

情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。

使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分家庭的情况，加强学生之间彼此的交流。

接着对所学知识进行个拓展，由图中有些什么，有多少到你的书包文具盒等都有多少文具书本等。

通过练习，鼓励学生主动思考，主动做事，并将所学知识学以致用。

由于内容较多，加上时间把握的问题，所以拓展没有达到预想的效果。

回顾本课所完成的任务，将热爱小家的感情进行升华。

首先显示江汉路小学的照片，引出依次出示中国地图，地球照片引出更深层次的情感教育，我们只有个地球，请热爱自然，保护环境。

设计意图回顾所完成的任务，进步巩固新知识，教育学生热爱自己的家人。

同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。

这里如果时间充裕，让学生说说效果会更好。

说预期达成效果期望学生在自主和谐别采用了师评组评自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的个最简单而有效的方法。

我把本课教学模式设置为激趣设境语言交流人格发展下面说下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了鲨鱼儿歌照片头饰录音竞赛板贴画小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标头饰家庭照等媒体积极参与教学活动。

说课堂程序整个教学程序我采用了听说玩演唱系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。

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小学年级英语课说课稿说教材我说课的内容是小学年级下册第单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听说玩演唱溶于体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验设计意图承接的主线，自然引出自己的家庭情况，起到了为学生示范的作用。

的设置能增强学生的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组交流让每位学生都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家庭成员的任务。

这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不多，如果在表演之前先让学生在小组内操练，效果应该会更好些。

句型学习操练。

教师再创设个情境让学生数数，并回答然后学习句型设计意图创设情境，学习本课难点完成任务。

，让学生明学习新词的学习。

用学习单词用学习单词设计意图让学生在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，游戏的方式令学习更为生动有趣。

滚动操练，学习新词首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成棵树，让学生明了这概念，学习新词，然后让学生读读上的句子，再让学生读读红色的字母，学生发现这几个字母组成了单词。

然后让学生闭眼睛，读遍，老师在此时把变成个大爱心，借机对学生进行情感教育让学生快速认读单词，达到巩固本课新词的目的胜好动模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

说教学过程歌曲导入，激发学生学习的兴趣兴趣是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。

这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来新鲜亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成种自我需要，自然地进入学习新知的情境。

因此，在热身的时候这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

夯实基础，温故知新。

教师要在教学中恰到好处地去启发点拔尽可能地给学生多点活动的余地，多点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

因此，我在这个环节请同学们回忆歌曲中男孩的名字，巧妙的引出对话中的新句子庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。

能力目标能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。

情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生敢于乐于开口，积极