关于初中历史春秋争霸教案范文大全合集（整理版）

训练识读历史地图。

培养学生从史料中提取有效信息。

对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。

培养综合概括能力。

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所谓尊王攘夷是尊尊重，王没有。

下面请同学们在书上找下，齐桓公为使自己成为天下的霸主又有那些举措呢生答略师我来归纳下尊王攘夷葵丘会盟。

所谓尊王攘夷是尊尊重，王没有权利的周天子，攘排除，夷周边少数名族。

所以这句话的意思是齐桓公打出尊重没有权利的周天子，帮助周天子攻打周边的少数名族，甚至还召集方诸侯为周天子戍守洛邑，这样做有利于齐桓公团结方的诸侯，再则有利于齐桓公挟天子以令诸侯，以天子的名义征战方。

公元前年，齐桓公以霸主的身份在葵丘大会诸侯，宋卫郑许曹等国应约而来，周天子也派人送历史教案大全教学目标知识与技能认识春秋时期铁器和牛耕的使用和推广，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

研读教材有关材料，理解东周王室衰微的原因与后果。

学生甲哦这样，容我想想。

深思中旁白当管仲从鲁国回到齐国后学生甲快将管仲请上殿来。

学生丙君上拱手作揖，罪臣在此。

学生甲管仲，听鲍爱卿说你很有才能，以前的事情我既往不咎，我封你为齐国的丞相，希望你好好为我效劳。

学生丙谢君上不杀之恩，管仲定当不辱君上使命，为齐国肝脑涂地。

师感谢刚才几位同学的精彩表演，后患。

勾践回国后卧薪尝胆，经过十年生聚，十年训练，乘夫差北上会盟诸侯，国内空虚的时机，大举伐吴，经过几次激战，吴灭，夫差自杀。

勾践也效法夫差，北上会盟诸侯，勾践也成为春秋时期最后个霸主。

春秋无义战，各方霸主发动战争只为扩大自己的统治范围，争夺更多的土地人口和财产，而在战争中，受牵连的是千千万万的贫苦老百姓。

因此后世有宁做太平狗，不为乱世人的说法。

但是，在春秋时期的争霸战争中，些大国吞并周边些小国，这加强了各民族之间的经济文化交流，为民族间的融合打下关于初中历史春秋争霸教案范文大全合集整理版越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第霸主及各霸主成就霸业的共同原因。

能力与方法通过讲解阅读教材归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。

情感态度与价值观认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。

教学重难点重点齐桓公成为春秋第个霸主。

春秋争霸的原因则是本课的难点。

教学过程教师活动学生活动备注导入新课复习分封制的权利与义务而导入。

回忆，为学习打下定当不辱君上使命，为齐国肝脑涂地。

师感谢刚才几位同学的精彩表演，从这则历史短剧中，我们能看出齐桓公怎样的用人原则生答略师我们从刚才的历史短剧中能看出来，齐桓公任人唯贤，为齐国争霸天下，和管仲摈弃前嫌，体现出齐桓公作为春秋首霸的不计前嫌宽宏大量。

因此孔子曾今又这样的评价管仲相桓公，霸诸侯，匡天下，民到于今受其赐。

这里我们也不得不敬佩齐桓公的大度。

管仲在当上齐国宰相之后进行了哪些改革呢请同学们在书上勾画下来。

生发展生产改革内政，整顿军队。

师非常好，引导学生阅读教材，有何感想。

指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化由这种变化你想到了什么有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢学生看书解决。

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关于初中历史春秋争霸教案范文大全合集课程标准知道春秋争霸的史实。

教学目标识记与理解识记春秋的年代与特点春秋霸晋文公与楚庄王称霸，吴叔敖整顿内政兴修水利发展生产加强军事训练，楚国国力日渐强盛。

公元前年，楚军挥师北上，并在东都洛邑附近检阅军队，周天子被迫派人犒劳楚军，楚庄王遂向来人问鼎之轻重，这就是问鼎中原成语的出处。

鼎是我国青铜文化的代表。

鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。

直到现在，中国人仍然有种鼎崇拜的意识，鼎字也被赋予显赫尊贵盛大等引申意义，如言鼎大名鼎鼎鼎盛时期鼎力相助，等等。

鼎又是旌功记绩的礼器。

周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以旌表功绩，衰落下去，齐国帅落后，又有哪两个国家开始争夺中原霸主地位呢生答略晋楚争霸板书首先我们来看下晋国和楚国的地图。

从地图中找出晋国和楚国的位臵。

晋国地处今山西境内，为争夺中原霸主，晋国向南发展，而楚国也在同时期向北发展，两国战争触即发，晋楚争霸带给我们个成语退避舍。

这个成语怎么来的呢原来春秋时期，晋国曾经内乱，晋国公子重耳也就是后来的晋文公外逃到楚国避乱。

在楚国，公子重耳曾向楚国国君许诺，如果晋国和楚国交兵，晋国将主动撤退，恭迎楚国军队。

在陶丘两军相载盛况。

楚庄王问鼎中原说明了什么问题生答略师楚庄王问鼎之轻重，表明他有取代周王室的野心。

公元前年，北进中原的楚军与晋军在邲今河南荥阳东北相遇，邲之战爆发，楚军取得了邲之战的胜利，鸣惊人的楚庄王成为了春秋时期的又霸主。

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读读说的是什么人与齐桓公称霸有何关系引导学生阅读教材，有何感想。

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教学重难点重点齐桓的来源。

能力与方法通过阅读教材上的材料，培养阅读分析和理解能力。

通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

通过学习城濮之战，初步了解分析和评价古代战争的方法。

情感态度价值观学习齐鲁越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险奋发图强持之国经过管仲的改革后国力更加强盛。

现在，齐桓公终于又实力争霸天下了。

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吴国灭掉越国后，越王勾践成为夫差的阶下囚，伍子胥曾多次劝夫差杀掉勾践，但夫差不听。

越王勾践乘机进献美女西施，并在夫差面前发誓愿意辈子为夫差牵马提鞋，借此来麻痹夫差。

果然，夫差中计，非但没有杀掉勾践，还把勾践放回越国，这叫放虎归山，终为载盛况。

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回忆，为学习打下申意义，如言鼎大名鼎鼎鼎盛时期鼎力相助，等等。

鼎又是旌功记绩的礼器。

周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以旌表功绩，记载盛况。

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回忆，为学习打下基础春秋霸东周的建立西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。

并说明东周包括整个春秋时期和战国。

春秋的特点讲解特点是王权的衰落原因表现及影响，是诸候争霸。

指导阅读引文。

春秋霸学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。

本部分内容理论性强学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第霸主及各霸主成就霸业