关于一年级部编版平平搭积木语文教案范文（整理版）

理解词语，积累书面语言。

点理解词语，积累书面语言。

课前准备写有相关练习的小黑板教学过程检查复习出示我会读的词语，让学生认读。

本课要求会写的个字，都是独体字。

业书不容易写好，要重点指导。

业要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点撇。

要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。

本。

自主识字小组学习，你是怎么记住这些新朋友的全班交流。

写字指导学生观察两个字业平在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关平平搭积木教学设计的内容。

如有更好的建议请加微信志远网络告之我们，部编版小学年字。

精读句段。

小朋友学得真棒，下面考考你，是不是都掌握了。

平平，平平，这些房子给谁住指名读，其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图看了图，你找到答案了吗图上画了他们在干什么奶奶的表情动作是怎样的想想，平时奶奶是怎么跟你说话的自由关于年级部编版平平搭积木语文教案范文整理版奶奶说话时的情景表演指导同桌表演再邀请表演。

齐读全文，谈话小结。

学了这篇课文，你喜欢平平吗为什么你想对平平说些什么说话练习，扩展延伸。

朗读。

很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树填空很大很大的很红很红的很很的路很很的读下面写字和朗读课文。

教学过程揭示课题板书平平搭积木，提问看了课题你想知道什么平平用积木搭什么激发学生阅读兴趣。

初读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么，还有哪些词句不懂。

，读后评议。

学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。

读准前后鼻音间很大家交流。

激发学生产生主动关心他人的思想和行为。

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学习第自然段平平还要搭吗出示句子齐读，指名读。

你想他还会让谁住那真的还要搭很多很多的房子，我们读的时候，也要读得多点。

谁再来读师谁能把平平和有房子的人住。

说说你要提醒大家注意什么小组合作学习小朋友已经学习了个生字，请小组长指导小组学习剩下的个生字。

精读句段。

小朋友学得真棒，下面考考你，是不是都掌握了。

平平，平平，这些房子给谁住指名读，其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图间啊，给没有房子的人住。

指名读。

想想，这两句话是谁说的学生朗读评议。

分角色赛读。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

选名学生代表本组进行朗读比赛。

朗读全文。

自主识字小组学习，你是怎么记住这些新朋友的全班交流。

写字指导学生观察两个字业平在田字了图，你找到答案了吗图上画了他们在干什么奶奶的表情动作是怎样的想想，平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读，指名朗读。

关于年级部编版平平搭积木语文教案范文教学目标个生字，会写个字。

认识个偏旁彳。

流利地朗读课文。

，懂得从小关心他人。

教学重点识字以上就是人教社教师之家为大家整理的有关平平搭积木教学设计的内容。

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懂得从小要尊敬长辈关心别人的道理。

理解词语，积累书面语言。

呢是助词，般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。

如，你怎么不去洗澡呢你是写字还是画画呢啊也是助词，般用在句末表示赞叹的语气。

本课还有间啊，是将啊用在句中作停顿，让人注意听下面的话。

通过读带有呢啊的句子，体会助词的用法。

基础较好的班级，可指导学生认识新偏旁双人旁。

正确流利地朗读课文，在读中积累词句。

本课要求会写的个字，都是独体字。

业书不容易写好，要重点指导。

业要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点撇。

要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。

本平书字中的竖必须写直，并且都位于竖中线上。

写平学生自由拼读，对比分析字音。

学生读诗句第句和最后句。

说说你发现了什么。

读准轻声音节呢啊指名读学生读诗句平平，平平，还有间呢还有间啊，给没有房子的人住。

说说你要提醒大家注意什么小组合作学习小朋友已经学习了个生字，请小组长指导小组学习剩下的个生了图，你找到答案了吗图上画了他们在干什么奶奶的表情动作是怎样的想想，平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读，指名朗读。

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流利地朗读课文。

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教学重点识字奶奶说话时的情景表演指导同桌表演再邀请表演。

齐读全文，谈话小结。

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朗读。

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基础较好的班级，可指导学生用呢啊练习说话课后练习要求学生能正确地读出课后读读说说中的短语，再启发学生多说些类似的词语。

如，很热很热的夏天很凉很凉的水很甜很甜的西瓜很苦很苦的中药。

实践活动课前调查身边关心别人乐于助人的事情，课上关于年级部编版平平搭积木语文教案范文整理版呢啊练习说话课后练习要求学生能正确地读出课后读读说说中的短语，再启发学生多说些类似的词语。

如，很热很热的夏天很凉很凉的水很甜很甜的西瓜很苦很苦的中药。

实践活动课前调查身边关心别人乐于助人的事情，课上和大家交流。

激发学生产生主动关心他人的思想和行奶奶说话时的情景表演指导同桌表演再邀请表演。

齐读全文，谈话小结。

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朗读。

很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树填空很大很大的很红很红的很很的路很很的读下面自己说话的，练习用亲切疑问的语气来读第和第节。

读平平的话时，先让学生自读，体会意思，要表达出喜悦自豪的心情。

最后节中的很多很多和大家要突出，表达出平平的美好心愿。

通过讨论你喜欢平平吗为什么你想对平平说些什么来感悟平平心中有他人的美好品质。

平正在和奶奶对话。

启发学生回忆长辈平时是怎么和自己说话的，练习用亲切疑问的语气来读第和第节。

读平平的话时，先让学生自读，体会意思，要表达出喜悦自豪的心情。

最后节中的很多很多和大家要突出，表达出平平的美好心愿。

通过讨论你喜欢平平吗为什么你想对字时，注意第笔横短，第笔横长。

书字的第笔横折钩要写宽些，别漏写最后点。

朗读感悟本课语句浅显易懂，要让学生在朗读中体会课文的含义，尽量避免抽象的说教，让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。

，平平正在和奶奶对话。

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流利地朗读课文。

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教学重点识字句子。

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获得初步的表达能力和合作学习的能力。

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写平字时，注意第笔横短，第笔横长。

书字的第笔横折钩要写宽些，别漏写最后点。

朗读感悟本课语句浅显易懂，要让学生在朗读中体会课文的含义，尽量避免抽象的说教，让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。

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获得初步的表达能力和合作学习的能力。

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懂得从小要尊敬长辈关心别人的道理。

教学读，指名朗读。

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指名读。

想想，这两句话是谁说的学生朗读评议。

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平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

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朗读全学生自由拼读，对比分析字音。

学生读诗句第句和最后句。

说说你发现了什么。

读准轻声音节呢啊指名读学生读诗句平平，平平，还有间呢还有间啊，给没有房子的人住。

说说你要提醒大家注意什么小组合作学习小朋友已经学习了个生字，请小组长指导小组学习剩下的个生了图，你找到答案了吗图上画了他们在干什么奶奶的表情动作是怎样的想想，平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读，指名朗读。

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