一年级语文小熊住山洞教案范文总汇合集（整理版）

读单个生析小熊住山洞是小学语文年级上册的课文。

这是个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。

课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊家的行为之美。

课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。

学生分析年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，经过往，这也是为下文的学习作准备。

学习自然段同学们看，小熊家还有幅图片呢用课件显示文中个季节的图片看图说图意，选择自己喜欢的图片来说。

图文对照读课文。

点拔读出林中环境之美，读出小熊家爱惜之情舍不得词后两个字读轻声。

指名读，小组读。

配上乐曲伴读。

意图让学生在读中感悟森林的景色之美，小熊家行为之美。

实践活动完成课后读读说说出示束，束束，束束美丽的鲜花棵，棵棵，棵棵高大的榕树读读，引导比较的所想，对许多事情充满了好奇，经过个学期的认读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字，所以课上大部分学生能自己借助图画或其他方式认识生字，读通课文。

设计理念语文课程标准指出学生是语文学习的主人。

语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据年级学生的年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点我充分地年级语文小熊住山洞教案范文总汇合集整理版要稍向左斜左与右对比指导。

注意横长撇则短，横短瞥则长。

学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。

讲评，继续练习。

第课时复习导入上节课，我们去看了下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造座新房子，不过看时，我们是不是带点礼物呢老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。

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可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。

请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。

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竖要短朗读课文。

了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊家的行为是种美德。

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意图把学生带入情境，拉近了与大自然，动物的距离，为开始与小熊家交往做准备。

让学生圈画，引导学生要养成良好的读书习惯。

自主识字，读通课文自读课文，用自己喜欢的识字方法认记生字，再读课文，引导学生学习利用插图帮助阅读。

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读单个生课文，懂得爱护树木保护环境，人人有责。

教学难点体会小熊家的爱林之心。

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及课文插图第幅，第幅。

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正确流利有感情地朗读课文。

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森林里的动物都很感激小熊家，给他们送来束美丽的鲜花。

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通过表演的形式，提高想象力合口头表达能力。

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在朗读课文中培养学生语感。

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正确流利有感情地朗读课文。

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