据学生每段时间的学习内容,进行了课前分钟的指导。如学习了则运算后,我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里,我把课前分钟改成点的练习每天上学前,在课前分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习,同学们慢慢的掌握了解题的方法,最难得的是同学们都喜欢上了点,他们的学习兴趣很高,而且做的很快。直到学期末,我把点停下来掌握,运用知识。积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐,实,活,新的教学情境。例如角形的认识课,通过让学生多次动手拼,经历猜测。实践验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,创造了让学生操作,实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。参加教育教研活动改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的,阅读教育期刊,思考培养学生创经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。批改作业。针对不同的练习,教师面批,指出个别问题,集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练,课堂作业,标准课时。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。学生订正之后,我再进行次批改,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我们将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作搞得更好。年级数学教师四年级数学教师个人工作总结合集篇网络版多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的些做法的总结课堂模式的改变。每学习个新内容时,我都认真备课,尽量设计丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生讨论汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮要自信大方要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他们人人参与课堂作业,标准课时。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。学生订正之后,我再进行次批改,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。四年级数学教师个人工作总结合趣,实现了学生感知知识形成的过程。起来看看年级数学教师个人工作总结范文精选篇,欢迎查阅,年级数学教师个人工作总结本学期,我担任年级数学的教学工作,本班学生人数多,而且大部分都是男生,调皮的学生比较多,基础知识差,学困生比较多,优生比较少等。根据学生的这些情况,在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材,特别是学校进行生本教学后,我坚持用生本的课堂形式上课,改变全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热情。在这个学期里,我根据学生的情况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动学生的积极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很角度掌握,运用知识。积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐,实,活,新的教学情境。例如角形的认识课,通过让学生多次动手拼,经历猜测。实践验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,创造了让学生操作,实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。参加教育教研活动改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的,阅读教育期刊,思考培养学非常喜欢上数学课,同学们的分析能力解题能力有了不同程度的提高。但是,还有个别同学的自觉性不够,还有部份同学没有完成作业,基础比较差,上课不够认真,期末考试不理想。这些同学还没有养成认真读题的习惯,学生在做题时出现等,这些有待以后继续努力。年级数学教师个人工作总结我担任年级的数学科教学工作,学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力工作使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教学习。现将教学工作总结如下做得较好的方面课前认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设生创新意识,实践能力的方法和途径。积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。努力构建知识网络。般做到小节整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识链,学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。批改作业。针对不同的练习,教师面批,指出个别问题,集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练,我考虑到年级学生的年纪比较小,自觉性较差。对学生在作业中出现的错题,我都让他们当面改正,遇到他们不会的题时当面解释,直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。课前分钟的落实。为了让学生充分利用时间。我根据学生每段时间的学习内容,进行了课前分钟的指导。如学习了则运算后,我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里,我把课前分钟改成点的练习每天上学前,在课前分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习,同学们慢慢的掌握了解题的方法,最难得的是同学们都喜欢上了点,他们的学习兴趣很高,而且做的很快。直到学期末,我把点停下来校进行生本教学后,我坚持用生本的课堂形式上课,改变全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热情。在这个学期里,我根据学生的情况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动学生的积极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的些做法的总结课堂模式的改变。每学习个新内容时,我都认真备课,尽量设计丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。要提高教学质篇网络版。我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也生创新意识,实践能力的方法和途径。积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。努力构建知识网络。般做到小节整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识链,学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。批改作业。针对不同的练习,教师面批,指出个别问题,集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练,多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。把学习的主动权交