放大学教师社区教育工作现状进行了调研,分析了其中存在的问题。基于区块链技术的特点,提出了区块链技术与社区教育教师工作创新深度融合的路径并对区块链背景下社区教育教师工作创新的保障机制进行研究最后己的想法进行反思,如此以来学习共同体在不断反思行动再反思再行动的过程中完成学习任务。首先由社区教学名师录制运用区块链技术思维进行教学的微格课例,市县开放大学教师社区教育工作者可以通过在线平台构建学习共同体,经过教学设计观摩探讨反思再设计再研讨再反思这循环模式,达到以示范辐射的方式助推教师区块链技术与社区教师工作创新的深度融合这目标。整合线上线下教学模式,注重个性化教学。由于社区教育的特殊性教师对于学生的预判是不完整的。因此,通过区块链技术对学生进行完整个像的提炼显得格外重要。首先通过调取学员在区块链系统中已有的档案,可以了解学员以往外显学习过程,形成学员学习的基本框架其次,通过发放调查问卷对开放学员进行内隐学习的调查,包括学员生活情感社交收入学习心理学习情感等因素区块链技术与社区教育教师工作研究参考版。这些任务来源于真实的教学实际,如如何存入查阅社区学员档案数据,如何建学习共同体,经过教学设计观摩探讨反思再设计再研讨再反思这循环模式,达到以示范辐射的方式助推教师区块链技术与社区教师工作创新的深度融合这目标。整合线上线下教学模式,注重个性化教学。由于社区教育的特殊性,有些课程不适合完全进行线上教学,教师应该根据具体课程课前录制教学视频供学员进行学习,线下进行实操演练,来完善学员学习过程。区块链技术完整记录了学员的学习过程,因此基于学员的学习偏好习惯,教师可区块链技术与社区教育教师工作研究参考版地记录教师工作的全过程。这不仅能提升教师管理的科学性,绩效考评的公正性,提高教师与岗位匹配的精准性,同时也是对教师自我职业规划发展的种保障制度。有效利用区块链技术,更加强调教师个人档案的过程性,体现了对教师劳动的尊重,也是技术助力教师职业发展的体现。区块链技术与社区教育教师工作研究摘要随着终身教育理念的不断推进,社区教育也越来越受到国民的重视。区块链技术作为国家战略性前沿技术,势必会为社区教自我职业规划发展的种保障制度。有效利用区块链技术,更加强调教师个人档案的过程性,体现了对教师劳动的尊重,也是技术助力教师职业发展的体现。这些任务来源于真实的教学实际,如如何存入查阅社区学员档案数据,如何分析学员的学习轨迹,如何将区块链思维与教学内容相结合等等。通过这些实际的任务,教师掌握的不单单是这门技术,更为关键的是如何灵活运用,这体现了教师主动学习主动创新的工作理念,并能有效缩减技术在理持,社群培训为助力。首先需要从些已经掌握或运用区块链技术的教师开始,开展经验分享会或者教学沙龙,为知识共享创建场景,同时学校要为教师进行区块链创新试验提供时间空间以及基础设施上的支持,也可在学校微信公众号或学校网页上为教师推送相应的学习文章,提供参与培训的机会等。建立教师个人数据档案。将教师个人基本信息授课信息科研信息等录入教师个人数据档案,运用区块链技术不仅能确保个人隐私的安全,还能完整真能纳入到专业技能的评定中制定相应的奖惩制度,对于运用区块链技术创新教学与科研的教师,给予相应的支持,并与职称评定相挂钩。营造区块链技术学习氛围。学校要为教师使用区块链技术教学提供相应的支持,鼓励教师之间开展合作,努力营造区块链技术学习的氛围。氛围的营造要以分享为核心,交互提升为支持,社群培训为助力。首先需要从些已经掌握或运用区块链技术的教师开始,开展经验分享会或者教学沙龙,为知识共享创建场有拥有对应私钥的用户才可以访问用户的数据信息,保证师生的个人信息不被泄漏采用算法技术与现实监管联合管控的方式,防止黑客入侵事件的发生。最后学校要做好突发事件善后工作,减少突发状况带来的损失,切实保障学校数据的安全运行。加快区块链服务平台建设。目前常州社区教育主要使用的是常州终身教育在线平台,该平台存在服务单资源较老旧资源归类较混乱等问题。区块链服务平台则是个集社区学员档案管理学习过程管理学,同时学校要为教师进行区块链创新试验提供时间空间以及基础设施上的支持,也可在学校微信公众号或学校网页上为教师推送相应的学习文章,提供参与培训的机会等。建立教师个人数据档案。将教师个人基本信息授课信息科研信息等录入教师个人数据档案,运用区块链技术不仅能确保个人隐私的安全,还能完整真实地记录教师工作的全过程。这不仅能提升教师管理的科学性,绩效考评的公正性,提高教师与岗位匹配的精准性,同时也是对教区块链技术与社区教育教师工作研究摘要随着终身教育理念的不断推进,社区教育也越来越受到国民的重视。区块链技术作为国家战略性前沿技术,势必会为社区教育注入新的活力。通过调查问卷的形式对区块链背景下常州开放大学教师社区教育工作现状进行了调研,分析了其中存在的问题。基于区块链技术的特点,提出了区块链技术与社区教育教师工作创新深度融合的路径并对区块链背景下社区教育教师工作创新的保障机制进行研究最后让数据直接产生价值信息的不可篡改可追溯性带来利用数学原理建立的信任机制。区块链技术与社区教育有效融合,有助于提升教师精准化科学化的教学与科研决策力,为社区教育注入新的活力。社区教育的内在要求。社区教育是实现终身教育的重要途径,促进社会和谐的重要举措,但目前社区教育的发展面临着诸多问题,如社区教育资源质量参差不齐,学员学习积极性不高,在线平台应用效率不高等。通过引入区块链技术,在改善社区教育十国家信息化规划人民邮电,工业互联网发展行动计划年中国计量,习近平在中央政治局第十次集体学习时强调把区块链作为核心技术自主创新重要突破口加快推动区块链技术和产业创新发展北京人大,教育信息化行动计划西部素质教育,作者李倩舒单位常州开放大学。区块链技术与社区教育教师工作创新深度融合的必要性国家战略层面。区块链技术基于其独有的特性,被认为是引发第次人类社会颠覆性变革的技术。目前,全球主要国与实践中的差距。构建常州地区社区教师学习共同体,开展微格教学案例讨论与研究。学习共同体是指具有共同学习目标的学习者交流协作,由于学习者所收集的信息与所站角度的不同,会提出各自不同的想法,其余的成员就会对自己的想法进行反思,如此以来学习共同体在不断反思行动再反思再行动的过程中完成学习任务。首先由社区教学名师录制运用区块链技术思维进行教学的微格课例,市县开放大学教师社区教育工作者可以通过在线平台,同时学校要为教师进行区块链创新试验提供时间空间以及基础设施上的支持,也可在学校微信公众号或学校网页上为教师推送相应的学习文章,提供参与培训的机会等。建立教师个人数据档案。将教师个人基本信息授课信息科研信息等录入教师个人数据档案,运用区块链技术不仅能确保个人隐私的安全,还能完整真实地记录教师工作的全过程。这不仅能提升教师管理的科学性,绩效考评的公正性,提高教师与岗位匹配的精准性,同时也是对教地记录教师工作的全过程。这不仅能提升教师管理的科学性,绩效考评的公正性,提高教师与岗位匹配的精准性,同时也是对教师自我职业规划发展的种保障制度。有效利用区块链技术,更加强调教师个人档案的过程性,体现了对教师劳动的尊重,也是技术助力教师职业发展的体现。区块链技术与社区教育教师工作研究摘要随着终身教育理念的不断推进,社区教育也越来越受到国民的重视。区块链技术作为国家战略性前沿技术,势必会为社区教新既是对教师掌握新技术的激励,同样也是鞭策。常州开放大学需要对教师运用区块链等新兴技术作出长期规划,将教师技术技能纳入到专业技能的评定中制定相应的奖惩制度,对于运用区块链技术创新教学与科研的教师,给予相应的支持,并与职称评定相挂钩。营造区块链技术学习氛围。学校要为教师使用区块链技术教学提供相应的支持,鼓励教师之间开展合作,努力营造区块链技术学习的氛围。氛围的营造要以分享为核心,交互提升为支区块链技术与社区教育教师工作研究参考版状的同时,有助于建立社区教育新生态,能更为有效地吸引潜在的市民群体参与终身学习,更好满足市民学习需求区块链技术与社区教育教师工作研究参考版。参考文献十国家信息化规划人民邮电,工业互联网发展行动计划年中国计量,习近平在中央政治局第十次集体学习时强调把区块链作为核心技术自主创新重要突破口加快推动区块链技术和产业创新发展北京人大,教育信息化行动计划西部素质教育,作者李倩舒单位常州开放大地记录教师工作的全过程。这不仅能提升教师管理的科学性,绩效考评的公正性,提高教师与岗位匹配的精准性,同时也是对教师自我职业规划发展的种保障制度。有效利用区块链技术,更加强调教师个人档案的过程性,体现了对教师劳动的尊重,也是技术助力教师职业发展的体现。区块链技术与社区教育教师工作研究摘要随着终身教育理念的不断推进,社区教育也越来越受到国民的重视。区块链技术作为国家战略性前沿技术,势必会为社区教创新发展。区块链技术已上升为国家战略,教育更应作出改变,运用好这种技术。中华人民共和国教育部年月发布的教育信息化行动计划中提到基于区块链大数据等新技术,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。区块链技术层面。区块链是个去中心化的分布式记账的数据库,系统中的所有交易信息都会被安全保存在区块中。区块链技术拥有去中心化分布式存储高效透明防篡改可追溯等特点。去中心化分布式储存使数据公开与透明,益,学校要明确信息安全责任人,建立内审制度防范学生和教师个人信息的泄露利用非对称加密算法对数据进行加密处理,只有拥有对应私钥的用户才可以访问用户的数据信息,保证师生的个人信息不被泄漏采用算法技术与现实监管联合管控的方式,防止黑客入侵事件的发生。最后学校要做好突发事件善后工作,减少突发