有效途径。符合从整体局部的认识规律。体现了音乐教育是以审美为核心，以兴趣爱好为动力的练习，能够引起音乐教育理念。设置疑问乐曲的音乐风格怎么样音调节奏乐曲用什么乐器演奏的是采用哪种演奏形式根据设置的疑问进行讨论，教师整理归纳这是首新疆音乐风格的乐曲，演奏乐器是带来首优美动听的歌曲，大家先猜下老师会唱首什么歌播放为了谁的伴奏，老师深情地演唱。那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗学生回答对，这首歌就是在年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的兵。同学们，他们这种崇高的思想振奋的精神值不值得我们继承和发扬值那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活师提示积极进取消极颓废同学们，你们了解军人吗你们能唱。放音乐，学生齐唱，请上位男生上台合着音乐表演唱。初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版。教师小结归纳学生的创作结果，并由学生与教师合作，用电脑与合成器演示学生的作品，听其音响效果。教师演示自己改编的作品，并分层讲解创作意图。从电脑作曲系统中调出所用的乐器音色。用调音台分段分析主奏乐器与伴奏乐器及音型的各种组合。让学生感受到这些组合使乐曲在音色上和声织体上都形成了对比，使这首乐曲的声音色彩更加丰富，更符合它的特点。同时，使学生很容易地理解了在乐曲中，各种乐器都形成了对比，使这首乐曲的声音色彩更加丰富，更符合它的特点。同时，使学生很容易地理解了在乐曲中，各种乐器都有自己的分工有演奏旋律的主奏乐器，有演奏和声织体和伴奏音型的伴奏乐器，有单纯音色，有混合音色，而这些表现手段都是为了造成音色力度织体节奏上的变化，来表现作品的情绪风格和特点。完整地听遍教师改编的器乐曲桑塔露琪亚。评价今天我们尝试了用各种乐器音色及音型的不同组合方式，将声乐曲改编成器乐曲。当然，音乐创作远不止这些，愿大家运用简便快捷的现代化手段，将抽象的理论初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版，将音乐欣赏的感受运用于艺术实践中，并在实践中培养学生理解音乐，表现音乐，再现音乐的能力，达到能力拓展升华学习目的。创作表演学生分组表演个人表演，然后进行评比。如分组练演学生自评互评教师点评。评选出优秀乐队最佳表演者。音乐艺术是门表演性极强的学科，学生学会知识掌握技能后，就要让他们充分展现自我的机会，从而增强了学生学习音乐自信心，获取成功的自豪感。这也是知识技能反馈检测的重要手段。教师总结新疆之春带领我们领略了天山风光，了解了新疆的民族音乐风格，体验了祖国民族音人就是不样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救反恐辑捕核泄露应急救援抗洪抢险，哪次没有军人马当先的开路队伍每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火勇往直前抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面在死神威逼着人民性命的危难时刻，只要绿军装的身影出现，生命就有了希望，曙光就会驱散了阴霾。说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑下，他们特殊在什么地方特殊的地方实在太多了，还是让我们起来听听他们自己是怎么说的吧,欣赏当兵的人放录音。今天这节课就让我们学生都充分发挥自己的想象力，随着音乐自由飞翔，构建自己心中美丽的新疆画面。这时，让学生畅所欲言，他们会踊跃说出自己想象中的画面。我认为这种将音乐与情感体验结合起来，音画展现，画中领悟，有利于学生理解音乐，拓展思维空间。既落实了本课音乐欣赏课的重点，又发展了学生的想象力和创造力艺术创作，突破难点分组创作以小组为单位组织小乐队，利用身边乐器身势唱歌跳舞或自制乐器，为乐曲新疆之春编配伴奏，教师指导，适时点拨。以教师为主导，学生为主体，练习为主线，学生在教师的启发诱导下，就要让他们充分展现自我的机会，从而增强了学生学习音乐自信心，获取成功的自豪感。这也是知识技能反馈检测的重要手段。教师总结新疆之春带领我们领略了天山风光，了解了新疆的民族音乐风格，体验了祖国民族音乐的魅力。在新疆之春音乐中结束课。说板书设计谱例便于教师指导，学生容易掌握并准确熟唱乐曲主题。说教学效果关于初音乐教案优秀范文说课稿大全完。初上册音乐教案优秀范文引入同学们，在上课之前，老师先给大家带来首优美动听的歌曲，大家先猜下老师会唱首什么歌播放为了谁的伴奏，老师从而提高学生的审美能力，达到音乐欣赏的课以美育人，以情感人的学习目的理性欣赏，突出重点复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的认识。引导启发展开想象的翅膀，跟着音乐起飞翔。每个学生都充分发挥自己的想象力，随着音乐自由飞翔，构建自己心中美丽的新疆画面。这时，让学生畅所欲言，他们会踊跃说出自己想象中的画面。我认为这种将音乐与情感体验结合起来，音画展现，画中领悟，有利于学生理解音乐，拓展思维空间。既落实了本课音乐欣赏课的重点，又发展了学生的想象力情地演唱。那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗学生回答对，这首歌就是在年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的兵。同学们，他们这种崇高的思想振奋的精神值不值得我们继承和发扬值那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活师提示积极进取消极颓废同学们，你们了解军人吗你们能谈谈对军人的认识吗保卫国家的人铁打的汉子最可爱的人穿绿军装的人是啊，当兵整体感知感性欣赏新疆之春让学生看着画面，聆听音乐，感受完整的音乐形象和音乐风格。初听乐曲，感受音乐，整体把握乐曲的情绪。整体感受是音乐自身规律的体现，也是艺术熏陶饿个方面的要求，是真正提高音乐素质的有效途径。符合从整体局部的认识规律。体现了音乐教育是以审美为核心，以兴趣爱好为动力的练习，能够引起音乐教育理念。设置疑问乐曲的音乐风格怎么样音调节奏乐曲用什么乐器演奏的是采用哪种演奏形式根据设置的疑问进行讨论，教师整理归纳这是首新疆音乐风格的乐曲，演奏乐器是乐器为乐曲配伴奏，积极参与各种音乐实践活动。说教法根据初中音乐课程标准和教材特点以及初学生的年龄，心理特征，我认为本课音乐基础知识，欣赏不必要精讲细唱。只需从整体上把握，培养学生音乐欣赏感知力，开阔音乐视野，训练学生举反触类旁通的能力。鉴于这点认识，本课采用以下教学方法愉快教学法复习引入教学法提问教学法试唱教学法点拨教学法。其中以愉快教学发法复习教学法试唱教学法点拨教学法等为主要教学方法进行施教。说学法自学法十世纪的文盲不是不懂知识的人，而是不会学试唱教学法点拨教学法。其中以愉快教学发法复习教学法试唱教学法点拨教学法等为主要教学方法进行施教。说学法自学法十世纪的文盲不是不懂知识的人，而是不会学习的人。在本课中，着重培养学生音乐欣赏的习惯，达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动。倡导自主合作探究的学习方式略。说教学过程创设情境大屏幕播放歌曲青春舞曲，学生伴随音乐走进教室。优美的音乐，动人的画面，使人仿佛置身于歌舞之乡新疆为学生创设轻松愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫复习导入列举常见的新来做个兵，来了解个兵，好吗发声练习顿音如跑操时喊，头正身直口腔如半打哈欠状。学唱歌曲。歌曲重复播放，学生分组自学。初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版。教师小结归纳学生的创作结果，并由学生与教师合作，用电脑与合成器演示学生的作品，听其音响效果。教师演示自己改编的作品，并分层讲解创作意图。从电脑作曲系统中调出所用的乐器音色。用调音台分段分析主奏乐器与伴奏乐器及音型的各种组合。让学生感受到这些组合使乐曲在音色上和声织体上情地演唱。那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗学生回答对，这首歌就是在年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的兵。同学们，他们这种崇高的思想振奋的精神值不值得我们继承和发扬值那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活师提示积极进取消极颓废同学们，你们了解军人吗你们能谈谈对军人的认识吗保卫国家的人铁打的汉子最可爱的人穿绿军装的人是啊，当兵，将音乐欣赏的感受运用于艺术实践中，并在实践中培养学生理解音乐，表现音乐，再现音乐的能力，达到能力拓展升华学习目的。创作表演学生分组表演个人表演，然后进行评比。如分组练演学生自评互评教师点评。评选出优秀乐队最佳表演者。音乐艺术是门表演性极强的学科，学生学会知识掌握技能后，就要让他们充分展现自我的机会，从而增强了学生学习音乐自信心，获取成功的自豪感。这也是知识技能反馈检测的重要手段。教师总结新疆之春带领我们领略了天山风光，了解了新疆的民族音乐风格，体验了祖国民族音朗朗上口，深受人民群众的喜爱。视唱练习音乐主题引导学生击拍视唱练习。要求旋律顺畅节奏准确精讲多练，以唱代讲，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱乐曲主题。通过让学生视唱主题音乐，以唱为主，在唱中感受，在唱中理解，这种注重唱的学生主动参与音乐学习，激发学习兴趣，突出音乐学科特点，从而提高学生的审美能力，达到音乐欣赏的课以美育人，以情感人的学习目的理性欣赏，突出重点复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的认识。引导启发展开想象的翅膀，跟着音乐起飞翔。每初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版的人。在本课中，着重培养学生音乐欣赏的习惯，达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动。倡导自主合作探究的学习方式略。说教学过程创设情境大屏幕播放歌曲青春舞曲，学生伴随音乐走进教室。优美的音乐，动人的画面，使人仿佛置身于歌舞之乡新疆为学生创设轻松愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫复习导入列举常见的新疆民族复习歌曲青春舞曲起伏流畅的旋律，洋溢着青春的活力，密集而富有动感的节奏，展现了维吾尔族民间舞蹈的特有风采。师生随着乐曲边唱边做运动，自发表演，充分展示自，将音乐欣赏的感受运用于艺术实践中，并在实践中培养学生理解音乐，表现音乐，再现音乐的能