节奏特点。请学生写出节奏型。小结以上两首作品中，我们感受到了主奏乐器伴奏乐器音色及典型节奏型的运用，都是为了表现乐曲抒情浪漫的特点。创作活动请学生选择适当的节奏型并板书。请学生运用电脑课件，选择自己满内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。音乐主题这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国热爱家乡热爱人民的的表达。问题这首歌你认为应该用什么样的力度去唱应突出哪个字咱当兵的人弹性而有力度地唱。有气势饱满有力连贯抒情亲切结尾更深沉有力欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱，请上位男生上台合着音乐表演唱。教学拓展面，为乐曲新疆之春编配伴奏，教师指导，适时点拨。以教师为主导，学生为主体，练习为主线，学生在教师的启发诱导下，将音乐欣赏的感受运用于艺术实践中，并在实践中培养学生理解音乐，表现音乐，再现音乐的能力，达到能力拓展升华学习目的。创作表演学生分组表演个人表演，然后进行评比。如分组练演学生自评互评教师点评。评选出优秀乐队最佳表演者。音乐艺术是门表演性极强的学科，学生学会知识掌握技能后，就要让他们充分展现自视唱练习音乐主题引导学生击拍视唱练习。要求旋律顺畅节奏准确精讲多练，以唱代讲，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱乐曲主题。通过让学生视唱主题音乐，以唱为主，在唱中感受，在唱中理解，这种注重唱的学生主动参与音乐学习，激发学习兴趣，突出音乐学科特点，从而提高学生的审美能力，达到音乐欣赏的课以美育人，以情感人的学习目的理性欣赏，突出重点复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的认识。引导关于初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版动按照学生设计的演唱形式进行演唱。小结通过上节课学习桑塔露琪亚这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。请学生回忆威尼斯船歌的特点旋律优美，浪漫抒情，节拍以为主，节奏富有摇动感。船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的种演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱，请上位男生上台合着音乐表演唱。关于初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版。整体感知感性欣赏新疆之春让学生看着画面，聆听音乐，感受完整的音乐形象和音乐风格。初听乐曲，感受音乐，整体把握乐曲的情绪。整体感受是音乐自身规律的体现，也是艺术熏陶饿个方面的要求，是真正提高音乐素质的有效途径。符合从整体局部的认识规律。体现了音乐教育是以审美为核心，以兴趣爱好为动力的练习，能够生说出伴奏音型并板书。如出现可请其他学生更正。欣赏柴科夫斯基的钢琴套曲季中的月，它也是首船歌。注意节拍和节奏特点。请学生写出节奏型。小结以上两首作品中，我们感受到了主奏乐器伴奏乐器音色及典型节奏型的运用，都是为了表现乐曲抒情浪漫的特点。创作活动请学生选择适当的节奏型并板书。请学生运用电脑课件，选择自己满意的主奏乐器和伴奏乐器，并谈谈自己的设想，供大家思考讨论和评价。学生讨论发表自己的观点实践标及重点难点本单元的教学目标了解我国少数民族音乐，积极参与各种音乐实践活动。聆听感受新疆维吾尔族音乐的风格，并体验小提琴齐奏的艺术特征。能演唱背唱青春舞曲能创造性地为歌曲乐曲配伴奏根据教材编排的目的和教材本身特点以及教学大纲关于初中音乐欣赏课的要求，我把本课的教学目标重点难点定为重点感受体验音乐，参与音乐实践活动。难点为乐曲编配伴奏。感受新疆民族音乐风格，体验小提琴演奏的艺术特征。分析小节复乐着重开阔学生的音乐视野。而第单元的学习内容是春之声，则重点是了解感受新疆民族音乐的风格特点。感受春天美好时光。中国民族音乐，多种多样，丰富多彩，富有民族生活气息，是劳动人民的指挥结晶。学生通过学习，将加深对民族音乐的了解，弘扬祖国的优秀传统艺术，增强民族自信心与自豪感。新疆之春是首小提琴独奏曲，曲作者是马耀先李中汉。乐曲采用维吾尔族音乐素材，表现了新中国成立后新疆人民幸福生活欢欣鼓舞的生活情绪。段结构高音区饱满有力威武高大的军人形象。小节句体结构中音区连贯抒情发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。音乐主题这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国热爱家乡热爱人民的的表达。问题这首歌你认为应该用什么样的力度去唱应突出哪个字咱当兵的人弹性而有力度地唱。有气势饱满有力连贯抒情亲切结尾更深沉有力欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力由奥芬巴赫的歌剧霍夫曼的故事第幕中的首重唱改编。注意主奏乐器伴奏乐器及典型的伴奏音型。请学生说出伴奏音型并板书。如出现可请其他学生更正。欣赏柴科夫斯基的钢琴套曲季中的月，它也是首船歌。注意节拍和节奏特点。请学生写出节奏型。小结以上两首作品中，我们感受到了主奏乐器伴奏乐器音色及典型节奏型的运用，都是为了表现乐曲抒情浪漫的特点。创作活动请学生选择适当的节奏型并板书。请学生运用电脑课件，选择自己满。学生讨论发表自己的观点实践活动按照学生设计的演唱形式进行演唱。小结通过上节课学习桑塔露琪亚这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。请学生回忆威尼斯船歌的特点旋律优美，浪漫抒情，节拍以为主，节奏富有摇动感。船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。同学们，在上课之前，老师先给大家带来首优美动听的歌曲，大家先猜下老师会唱首什么歌播放为了谁的伴奏，老师深情地演唱。那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗学生回答对，这首歌就是在年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的兵。同学们，他们这种崇高的思想振奋的精神值不值得我们继承和发扬值那么在引起音乐教育理念。设置疑问乐曲的音乐风格怎么样音调节奏乐曲用什么乐器演奏的是采用哪种演奏形式根据设置的疑问进行讨论，教师整理归纳这是首新疆音乐风格的乐曲，演奏乐器是小提琴，伴奏乐器是钢琴。作品简介教师简介乐曲有关的背景知识新疆之春是首小提琴独奏曲，作曲家马耀先李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，年创作的首具有新疆音乐风格的乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美流畅朗朗上口，深受人民群众的喜爱段结构高音区饱满有力威武高大的军人形象。小节句体结构中音区连贯抒情发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。音乐主题这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国热爱家乡热爱人民的的表达。问题这首歌你认为应该用什么样的力度去唱应突出哪个字咱当兵的人弹性而有力度地唱。有气势饱满有力连贯抒情亲切结尾更深沉有力欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力动按照学生设计的演唱形式进行演唱。小结通过上节课学习桑塔露琪亚这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。请学生回忆威尼斯船歌的特点旋律优美，浪漫抒情，节拍以为主，节奏富有摇动感。船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的种聆听感受新疆维吾尔族音乐的风格，并体验小提琴齐奏的艺术特征。能演唱背唱青春舞曲能创造性地为歌曲乐曲配伴奏根据教材编排的目的和教材本身特点以及教学大纲关于初中音乐欣赏课的要求，我把本课的教学目标重点难点定为重点感受体验音乐，参与音乐实践活动。难点为乐曲编配伴奏。感受新疆民族音乐风格，体验小提琴演奏的艺术特征。由奥芬巴赫的歌剧霍夫曼的故事第幕中的首重唱改编。注意主奏乐器伴奏乐器及典型的伴奏音型。请学关于初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版是由威尼斯船工哼唱的当地的种民歌演变而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境，它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之，南来北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时，威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为创造素材的器乐曲也应运而生。今天，我们也来尝试下，把桑塔露琪亚这首声乐曲改编成器乐曲。欣赏欣赏两首船歌。关于初音乐教案优秀范文说课稿大全整理版动按照学生设计的演唱形式进行演唱。小结通过上节课学习桑塔露琪亚这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。请学生回忆威尼斯船歌的特点旋律优美，浪漫抒情，节拍以为主，节奏富有摇动感。船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的种时刻，只要绿军装的身影出现，生命就有了希望，曙光就会驱散了阴霾。说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑下，他们特殊在什么地方特殊的地方实在太多了，还是让我们起来听听他们自己是怎么说的吧,欣赏当兵的人放录音。今天这节课就让我们起来做个兵，来了解个兵，好吗发声练习顿音如跑操时喊，头正身直口腔如半打哈欠状。学唱歌曲。歌曲重复播放，学生分组自学音乐的风格特点。感受春天美好时光。中国民族音乐，多种多样，丰富多彩，富有民族生活气息，是劳动人民的指挥结晶。学生通过学习，将加深对民族音乐的了解，弘扬祖国的优秀传统艺术，增强民族自信心与自豪感。新疆之春是首小提琴独奏曲，曲作者是马耀先李中汉。乐曲采用维吾尔族音乐素材，表现了新中国成立后新疆人民幸福生活欢欣鼓舞的生活情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，具有鲜明的维吾尔族音乐风格特点。结构为单部现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活师提示积极进取消极颓废同学们，你们了解军人吗你们