学重点理解人口数量增长在时间空间上的差异及其成因。培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点人口在数量变化在时间上是不均匀的世界人口增长在空间上是不平衡的教学用具多媒体课件标学生活动意图与备注导入播放视频世界人口的增长给出问题材料中说明了世界人口的什么特点带者问题看视频初步概括世界人口增长的特点视频内容丰富易激发学生兴趣，带者问题观看其目的性强，培养获取信息的能力人口的自然增长人口的数量在时间上的变化特点引导读图课文图万年来人口增长结合地图册世界人口增长折线图，两张图有何异同不同阶段人口增长有何特点哪个阶段人口增长速度最快图表示出第几次科技革命人口最迅猛生都是消费者，而且要维持人的生存条件和劳动能力，需要消耗大量资源和能源的。正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家社会家庭资源利用生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进步发展和人民生活的进步改善。人口的增长要同社速增长阶段，这就是我国人口增长的第次高峰。到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到年达亿，这就是我国人口的第次增长高峰。为什么解放后我国人口增长如此之快呢主要是因为解放后，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。从年代末以来，我国开始实施计划生育这基本国策，我国的人口自然增长率才开始下降。到人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板整理版的数量变化教案优秀范文模板整理版。人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板教学目标知识与技能使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率人口增长绝对数量的影响。使学生进步理解我国的计划生育政策。培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法通过图片资料的分析，理解世界各在迅猛增长吗引导读图图年各大洲和地区人口数量的增长图中哪个大洲人口数量增长较多人口数量增长最多的大洲就是人口增长最快的大洲为什么近年来发达国家人口增长较慢以欧洲为例为什么近年来中国家的人口增长速度飞快以亚洲为例过渡不同地区人口增长状况不同，人口政策也有所差别，引导读图及阅读部分并思考表中有几个发展中国家对比发达国家与发展中国家中国与发展中国家的自然增长率。人教版高中人口的数量变化育基本国策的理解。教学重点难点教学重点理解人口数量增长在时间空间上的差异及其成因。培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点人口在数量变化在时间上是不均匀的世界人口增长在空间上是不平衡的教学用具多媒体课件标签教学过程教学过程设计导入新课年月日，世界人口达到了亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从年起把每年的月日定为世界人口日。人教版高中人口式的转变及其原因。教学方法读图分析比较法调查研究法案例分析法自主学习与合作探究教学用具多媒体课件课时安排课时十教学过程内容教师活动学生活动意图与备注导入播放视频世界人口的增长给出问题材料中说明了世界人口的什么特点带者问题看视频初步概括世界人口增长的特点视频内容丰富易激发学生兴趣，带者问题观看其目的性强，培养获取信息的能力人口的自然增长人口的数量在时间上的变化特点引导读图课文图万年来人口增长表合作探究，表达交流培养读图分析与挖掘信息的能力，明确人口基数对人口数量的影响。分摊任务可以提高课堂效率，并突显两大洲的可比性。培养学生自主合作探究学习能力。学会分析与归纳人口增长区域差异的原因，并能理解区域文化对人口的影响假设具性，易激发学生兴趣，能深刻理解不同地区人口问题，辨证地看待人口问题与人口政策。形成正确的人口观。不同地区的人口政策人口增长模式及其转变人口增长模式的含义人口增长结合地图册世界人口增长折线图，两张图有何异同不同阶段人口增长有何特点哪个阶段人口增长速度最快图表示出第几次科技革命人口最迅猛增长对比农业革命前与工业革命后人口增长加快最主要的影响因素是什么独立读图思考，并阅读课文相关内容，以大组为单位竞争回答或补充培养学生读图分析能力，掌握读图方法锻炼学生独立思考与自学能力，培养集体荣誉感与竞争意识人口数量在空间上的变化特点过渡近年来世界各地人口都情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。进步培养学生具体问题具体分析从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。通过学习进步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。教学重点难点教学重点理解人口数量增长在时间空间上的差异及其成因。培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点人口在数量变化在时间上是不均匀的世界人口增长在空间上是不平衡的教学用具多媒体课件标养综合分析能力和创新意识。教学目标知识与技能掌握人口自然增长的决定因素时间差异和空间差异。了解人口增长模式的含义类型并能理解其转变的原因及时空分布。人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板教学目标知识与技能使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率人口增长绝对数量的影响。使学生进步理解我国的计划生育政策。培养学生良好的读图习惯，教点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又定会与区域发展联系起来，实际上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展程度的地区分布。本课标没有要求学生记忆不同的人口增长模式，特别强调分析，所以教师教学的重点应该是可以先为学生提供些人口数据，引导学生通过图表得出人口增长模式，再使用学生自己建立的人口模式分析其特点，帮助学生理解每种人口增长模式的意义。在学习评价中，各种不同的人案优秀范文模板整理版。板书人口的增长速度过快活动阅读我国人口增长图，分析以下问题。年前，我国人口增长速度如何年，我国人口有几次人口增长高峰哪次增长的更快为什么小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结自中华大地有人类以来到年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快结合地图册世界人口增长折线图，两张图有何异同不同阶段人口增长有何特点哪个阶段人口增长速度最快图表示出第几次科技革命人口最迅猛增长对比农业革命前与工业革命后人口增长加快最主要的影响因素是什么独立读图思考，并阅读课文相关内容，以大组为单位竞争回答或补充培养学生读图分析能力，掌握读图方法锻炼学生独立思考与自学能力，培养集体荣誉感与竞争意识人口数量在空间上的变化特点过渡近年来世界各地人口都的数量变化教案优秀范文模板整理版。人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板教学目标知识与技能使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率人口增长绝对数量的影响。使学生进步理解我国的计划生育政策。培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法通过图片资料的分析，理解世界各转变人口增长模式的含义人口增长模式的基本特征人口增长模式转变的特点人教版高中人口的数量变化教案优秀范文教学目标知识与能力分布特点与人口增长，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。过程与方法我国人口密度分布图等地理图表的能力。情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。进步培养学生具体问题具体分析从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。通过学习进步加深学生对我国计划生人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板整理版给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率死亡率的关系。利用图表分析比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思的数量变化教案优秀范文模板整理版。人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板教学目标知识与技能使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率人口增长绝对数量的影响。使学生进步理解我国的计划生育政策。培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法通过图片资料的分析，理解世界各问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已经学过。高中地理的学习是把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面人口问题与实际生活联系十分密切，也是普遍被关注的问题高中学生具备定的调查研究逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。虽然在初中已有定的感性认识，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培么近年来发达国家人口增长较慢以欧洲为例为什么近年来中国家的人口增长速度飞快以亚洲为例过渡不同地区人口增长状况不同，人口政策也有所差别，引导读图及阅读部分并思考表中有几个发展中国家对比发达国家与发展中国家中国与发展中国家的自然增长率。假若把我国的人口政策与日本对调，将可能会出现什么情况读图思考并计算说明合作探究分大组各讨论种地区，组内以人为单位。讨论分析，组间交流，得出结论归纳两大洲人口增长模式应该是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住的内容。所以教师在设计评价习题时要注意这点。教材分析人口