异分母分数加减法的说课稿范文（精选3篇）【说课稿异分母分数加减法的说课稿模版】

能正确计算异分母分数的加减法。

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本教学环节我分两步进行。

第步，学习异分母分数加法。

学生学习了同分母分数的加减法，掌握了分数的基本性质和通分的技巧，我放手让学生通过独立思考，小组合作等教学方式，培养学生的独立解决问题的能力和合作意识，通过讨论交流，增强学生的信息量。

在师生的交流中减法的说课稿模版】。

同时年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了定的知识迁移能力。

所以，根据对教材的分析及对学情的把握，我确定了以下的教学目标及重难点知识技能目标通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

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自主探究，学习新知新课程倡导，在教学中，教师要重视学生的主观能动性，尊重学生的已有知识和经验，学生也只有通过自己的努力掌握了知识才能树立学习的自信心，才能创造生在动手实践自主探索合作交流中获得成功的体验。

教学重点异分母分数加减法的计算法则，理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理。

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说目标根据教材的特点和学生的学习情况，我制定了如下教学目标能在自主探索的过程中，掌握异分母分数加减法的计算方法，并能准确计算。

在学习活动中，培养迁移类推灵活运用。

力图创设定的问题情境与和谐民主的学习氛围，开放教学全过程，教师主要着眼于引，启发学生探，利用学生好奇好胜的心理，创设问题情境，激发学生的求知欲望，促使学生探究解决问题的方法，从中掌握发现问题，解决问题的规律，把引与探有机结合起来。

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在本节课的最后环节，我通过学生填表，进行自我评价，反思自己的学习过程。

小组内对成员的互动评价，有助于学生发现自己的优点和不足，有利于学生的成长和个性的张扬。

教师的鼓励和对学生的建议，为学生的发展起引领作用。

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在师生的交流中，逐步掌握异分母分数加法的计算法则。

第步，学习异分母分数减法。

由于学生学会了异分母分数加法的计算，所以在此环节中，放手让学生自学，通过思考独立完成，让学生经历学习过。

特别是通过思考题的计算，培养学生的求异思维能力和解决问题的能力。

由于本题有定的难度，学生在解体过程中会自觉的与他人合作，主动探究。

此题的设计，旨在培养学生的合作意识。

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，观察对比，优化方法。

尝试探究，归纳总结。

设算异分母分数的加减法。

过程方法目标初步渗透转化建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

培养学生提出问题分析问题解决问题的能力和自学合作的能力。

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在学习活动中，培养迁移类推灵活运用知识和综合概括能力的同时体验成功的快乐。

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巩固新知，课堂延伸通过笔算等练习题的训练，检查学情，强化概念和算理，进步掌握计算法则。

特别是通过思考题的计算，培养学生的求异思维能力和解决问题的能力。

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本课是在学了通法和同分母分数加减法的基础上教学的，是前面知识的延伸，同时也是分数加减混合运算的基础。

在设计本节课时，我依据教材的特点，遵循新课程以学生为本的教学理念。

从学生的视角出发，瞄准新知的内容。

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培养学生提出问题分析问题解决问题的能力和自学合作的能力。

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情感态度目标使学生感受数学知识之间的联系，渗透转化的数学思想。

学生在动手实践自主探索合作交流中有着广泛的应用。

说教学目标针对教材内容和学生实际，我设计了以下教学目标知识目标使学生理解异分母分数加减法的算理，初步掌握异分母分数加减法的计算方法。

感受转化的思想，初步学会用转化的方法解决些数学问题。

能力目标通过引导学生观察思考讨论交流等学习方法，培养学生有条理清晰的阐述自己观点的能力。

同时算异分母分数的加减法。

过程方法目标初步渗透转化建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

培养学生提出问题分析问题解决问题的能力和自学合作的能力。

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