幼儿大班主题活动方案创意活动集锦(仅供参考)

设计意图在感知风的形成这个环节，我主要设计了个体验步骤来感知空气流动形成了风这科学知识感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出这儿跳得很厉害。

我看，他正摸着自己的心脏。

因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次我们的心脏的活动。

活动目标让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

进步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。

通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。

活动准备心脏挂图心脏模型听诊器时钟记录卡笔活动过程导入活动，引起幼儿学习兴趣。

昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。

小朋儿读第句歌词个胖，个瘦，大象驮个金丝猴。

多种方式读几遍。

胖和瘦是对反义词，你还能想到谁胖谁瘦把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

依次出示图片乌龟兔子，乌鸦仙鹤，鸽子小鸟。

学习反义词快慢，黑白多少。

据图片带领幼儿完整地读儿歌。

小结你都认识了哪几对反义词联系实际，寻找生活中的反义词。

寻找班级中能用反义词表示的物品。

出示实物，让幼儿用反义词来表示。

长短不同的格尺粗细不同的绳子铁丝等游戏活动唱反调老师我说高幼儿我说边说边做动作。

高矮胖瘦大小快慢哭方案创意活动集锦。

师出示个垃圾这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢怎样区分垃圾桶呢，我们起来给垃圾桶做个标志。

制作垃圾分类的标志。

师小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。

制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

结束环节师宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如的标志是收集纸类的，的标志是收集瓶罐的。

这样大家将生活中有用的垃圾收集到块再利用，大幼儿大班主题活动方案创意活动集锦仅供参考的。

，通过挤压把它设计成小狗模样。

个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。

其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

过渡空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有些东西和他样没有固定的形状，你能想出来吗幼儿思考，交流。

师小结像空气样的气体，像水样的液体都没有固定的形状。

比方说天上的云雾风，我们吃的油等等。

设计意图此环节重点让幼儿通过观察操作去主动发现空气是没有固定形状的。

结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学得出结论保护心脏应多吃有营养的东西，多休息多做体育锻炼等。

找找图片中还有谁高谁矮并试着仿编句儿歌个高，个矮，大树小草站排想想我们班中谁高谁矮试着仿编个句儿歌。

第对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词引导幼儿读第句歌词个胖，个瘦，大象驮个金丝猴。

多种方式读几遍。

胖和瘦是对反义词，你还能想到谁胖谁瘦把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

依次出示图片乌龟兔子，乌鸦仙鹤，鸽子小鸟。

学习反义词快慢，黑白多其中，让幼儿学科学，用科学。

通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验先点燃根蜡烛，然后用个烧杯罩住，过会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。

师请名幼儿到操作台前做同样的实验。

来幼儿讨论这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。

空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的把它装在长方形的容器里，它是长方形的装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。

空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形钟记录卡笔活动过程导入活动，引起幼儿学习兴趣。

昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。

小朋友知道这是什么位置吗我想很多小朋友都想认识心脏吧。

那现在我们就分头去找找自己的心脏，测测我们的心跳，好不好幼儿自主活动找心脏测心跳老师给小朋友们准备了听诊器记录卡时钟笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听听摸摸测测记记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。

组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。

通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验先点燃根蜡烛，然后用个烧杯罩住，过会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。

师请名幼儿到操作台前做同样的实验。

幼儿大班主题活动方案创意活动集锦仅供参考。

幼儿大班主题活动方案创意活动集锦主题活动是发挥幼儿自觉性的活动，以下是小编精心收集整理的幼儿大班主题活动的变化好，小朋友都到老师这边来。

刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。

那现在呢，我们到户外去活动下，小朋友可以比较下活动前和活动后自己的心跳有什么不同教师和幼儿起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测测活动后自己的心跳和活动前有什么不同组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能好了，现在老师给你们介绍下有关心脏的知识，好不好结合心脏的挂图模型给幼儿介绍心脏的位置形状大小功能以及保护方法。

组织幼儿讨论心脏的保护方法幼儿自由讨论幼儿交流通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。

风有时大有时小。

空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。

如果我们在个小房间里感觉闷时要怎样呢夏天，小朋友感觉热怎么办冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。

设计意图在感知风的形成这个环节，我主要设计了个体验步骤来感知空气流动形成了风这科学知识感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出，它是圆的把它装在长方形的容器里，它是长方形的装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。

空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。

，通过挤压把它设计成小狗模样。

个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。

其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

过渡空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有些东西和他样没有固定的形状，你能想出来吗幼儿思考，交流。

师小结像空气样的气体，像水样的液体都没有固定的形状。

比方说天娘为什么次都没做成衣裳月亮姑娘她是怎么变的呢教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的引导幼儿学习月亮变化的词句。

如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

向幼儿介绍故事中的比喻手法。

故事里把月亮姑娘比作什么这样的比喻好听吗好在哪里你有观察过月亮吗你觉得它像什么启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。

凉风吹得她有点冷，她就撕了块云彩裹在身上，月亮姑娘想我少。

据图片带领幼儿完整地读儿歌。

小结你都认识了哪几对反义词联系实际，寻找生活中的反义词。

寻找班级中能用反义词表示的物品。

出示实物，让幼儿用反义词来表示。

长短不同的格尺粗细不同的绳子铁丝等游戏活动唱反调老师我说高幼儿我说边说边做动作。

高矮胖瘦大小快慢哭笑前后等比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，组幼儿说西瓜大，另组幼儿说苹果小总结听，小动物们说什么他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿大班主题活动动的变化好，小朋友都到老师这边来。

刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。

那现在呢，我们到户外去活动下，小朋友可以比较下活动前和活动后自己的心跳有什么不同教师和幼儿起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测测活动后自己的心跳和活动前有什么不同组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能好了，现在老师给你们介绍下有关心脏的知识，好不好结合心脏的挂图模型给幼儿介绍心脏的位置形状大小功能以及保护方法。

组织幼儿讨论心脏的保护方法幼儿自由讨论的。

，通过挤压把它设计成小狗模样。

个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。

其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

过渡空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有些东西和他样没有固定的形状，你能想出来吗幼儿思考，交流。

师小结像空气样的气体，像水样的液体都没有固定的形状。

比方说天上的云雾风，我们吃的油等等。

设计意图此环节重点让幼儿通过观察操作去主动发现空气是没有固定形状的。

结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学的知识拓展，是为幼儿打开又扇科学探究之门。

通过捂鼻试验，感知空气与人的关系无色无味无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢我们来做个实验用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。

师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。

师小结我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。

设计意图此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透幼儿大班主题活动方案创意活动集锦仅供参考上的云雾风，我们吃的油等等。

设计意图此环节重点让幼儿通过观察操作去主动发现空气是没有固定形状的。

结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。

通过造风实验感知空气流动产生风，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。

，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变扇子的扇动使空气流动了，看看会产生什么有股风，然后对着另名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感的。

，通过挤压把它设计成小狗模样。

个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。

其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

幼儿进行操作老师表