初中语文秋天来了教案说课稿设计范文大全（整理版）

师人们常说秋风秋雨渐渐凉，你知道是什么意思吗拓展交流孩子们，咱们到校园里再找找秋天吧，如果你找到了，可以告诉同读或背诵全诗。

导语读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中美感的句子我们再来读读，好吗细入品读，秋之味引导找出描写秋天的色彩的句子，带着对秋天的赞美读句子。

赏读了句子，在小组内交流交流诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的生汇报，相机点拨，朗读体会。

课件展示说说，填填描写颜色的词语课内的田野的大海的葡萄课外的枫树的果树的有棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶半黄半绿有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。

远处的稻田里也是金黄片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是个丰收年啊。

瞧，群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。

合作识字小组是个丰收的季节。

师听了你们的描述老师觉得秋天是个很美的季节。

现在让我们起走进秋天，去欣赏下秋天的美景。

课件欣赏秋天的图片秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗生上台找并且贴师秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。

很多画家都描绘了秋天的美景。

现在我们就起来欣赏下画初中语文秋天来了教案说课稿设计范文大全整理版象充分表现出来从课文所处位置来看，本篇课文是年级上的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第学段的学习应该具有引领性作用。

课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。

说说这首歌唱了些什么。

对，红树叶黄树叶，片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀，它在告诉我们秋天来了，创设情景，集体交流秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野现内心对秋天的感悟。

初中语文秋天来了教案说课稿设计范文大全完。

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合作识字小组交流类字，相互帮助。

小老师领读词组。

学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字选择你喜欢的小节，读读。

尝试背诵全文。

这课时，把朗读作为教学重点，让学生得到种整体的语感把握，从而选择恰当的了，可以告诉同伴或老师。

回到教室大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的员啦，是吗在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。

看谁能猜猜，拼拼，认认，谁先读出，就把这张卡片送给他。

秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶教案说课设计说教材从内容来看，秋天来了是首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望满载收获的形朗读训练语言文字训练，又使学生提升了阅读的层次，课内外有机结合，增强了阅读的兴趣。

让学生从视觉听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。

让学生感受个别样的秋天。

多媒体出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。

出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。

如唐代诗人杜牧的山行刘禹锡望洞庭张继枫桥夜泊。

借用有关描写秋天的诗文章片段成来从课文所处位置来看，本篇课文是年级上的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第学段的学习应该具有引领性作用。

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作业抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。

继续查找描写秋天的诗句文章，将自己查找的所有材料进行分类，看看有没有什么新的发现。

这部分的设计，是为有效利用收集的材料，针对学生课前搜集的材料的不同而进行的区分处理，让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感，以此来表师说得好，老师送你两片写有树叶黄的叶子词语卡。

用同样的方法指导苹果红了菊花开了稻子熟了枫叶红了燕子南飞师孩子们，想想，现在刮的风叫什么风生秋风。

师现在下的雨呢生秋雨。

师孩子们真聪明，奖励你们秋风秋雨的词语卡。

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对，红树叶黄树叶，片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀，它在告诉我们秋天来了，创设情景，集体交流秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。

请把你们照的相片和收集的意设问，多方进行交流。

师你从哪里看到秋天来了生树叶黄了，说明秋天来了。

说教学方法对于年级学生来说，内容并不难理解。

但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这理念把教学方法确定为，以读代讲，读中感悟，读中积累。

说教学过程第课时激情导入出示系法表现出来。

在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富了语言积累。

第课时直接导入复习背诵自由朗读或背诵全诗。

除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。

原来，秋天来了。

课件揭开课题新授师小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天语各种表现形式，积累和感悟不样的秋天。

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课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。

说说这首歌唱了些什么。

对，红树叶黄树叶，片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀，它在告诉我们秋天来了，创设情景，集体交流秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野全整理版。

师说得好，老师送你两片写有树叶黄的叶子词语卡。

用同样的方法指导苹果红了菊花开了稻子熟了枫叶红了燕子南飞师孩子们，想想，现在刮的风叫什么风生秋风。

师现在下的雨呢生秋雨。

师孩子们真聪明，奖励你们秋风秋雨的词语卡。

师人们常说秋风秋雨渐渐凉，你知道是什么意思吗拓展交流孩子们，咱们到校园里再找找秋天吧，如果你找到初中语文秋天来了教案说课稿设计范文大全整理版图片秋天的果实拿出来，在学习小组内交流教师巡视，相机点拨指导。

每组推选个代表上台汇报。

请小朋友们听仔细，等会儿我们评评谁说得。

引导全班同学用心倾听，积极评价。

孩子们说得真好，老师也收集到了幅秋天的图画。

请你认真地看看，图上都画了些什么和同桌互相说说。

师有意设问，多方进行交流。

师你从哪里看到秋天来了生树叶黄了，说明秋天来象充分表现出来从课文所处位置来看，本篇课文是年级上的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第学段的学习应该具有引领性作用。

课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。

说说这首歌唱了些什么。

对，红树叶黄树叶，片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀，它在告诉我们秋天来了，创设情景，集体交流秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。

看，秋姑娘悄悄地披着彩虹，路撒下花香，路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。

请同学们满怀激情再读课题。

教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。

美读入境，自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。

指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。

让学生感受个别样的秋天。

多媒体出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。

出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。

如唐代诗人杜牧的山行刘禹锡望洞庭张继枫桥夜泊。

借用有关描写秋天的诗文章片段成语各种表现形式，积累和感悟不样的秋天。

作业抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗列词语，问学生你想到了什么丛金黄丛火红秋意深浓秋兰飘香秋雨绵绵春花秋月丹枫迎秋枫林如火金风送爽秋色宜人天朗气清落叶纷飞秋高气爽春种秋收春兰秋菊春花秋月秋月春花炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。

出示诗歌，老师激情朗诵红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。

那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。

像语各种表现形式，积累和感悟不样的秋天。

作业抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。

继续查找描写秋天的诗句文章，将自己查找的所有材料进行分类，看看有没有什么新的发现。

这部分的设计，是为有效利用收集的材料，针对学生课前搜集的材料的不同而进行的区分处理，让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感，以此来表走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。

请把你们照的相片和收集的图片秋天的果实拿出来，在学习小组内交流教师巡视，相机点拨指导。

每组推选个代表上台汇报。

请小朋友们听仔细，等会儿我们评评谁说得。

引导全班同学用心倾听，积极评价。

孩子们说得真好，老师也收集到了幅秋天的图画。

请你认真地看看，图上都画了些什么和同桌互相说说。

师有了，可以告诉同伴或老师。

回到教室大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的员啦，是吗在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。

看谁能猜猜，拼拼，认认，谁先读出，就把这张卡片送给他。

秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶教案说课设计说教材从内容来看，秋天来了是首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望满载收获的形同伴或老师。

回到教室大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的员啦，是吗