,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的火字。谁会用火来组词或说句话,比比,看谁说得好。学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的学生观察图画,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也给学生提供了练习说话的媒介,训练了语言表达能力。教给学生识字的方法由于日月水火这个字全班同学都认识,但对于象形文字这个概念学生初次遇到,借助插图识字这种方法也是第次遇到,所以在教学日的过程中,先让学生看图,说出图上画的是什么,然后出示古代人书写的日,让学生发现者之间的相同之处,因为太阳是圆的所以古人把日也写成圆形力等。再次要结合学生的年龄特点使练习训练的形式多样化趣味化,使学生乐此不疲,乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每个学生,用及时恰当的评价激发每名学生,保护他们的自信心好奇心。小学语文日月水火教学反思说课稿范文教学目标个生字,认识种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。,提高学生识字能力。教学重点正确掌握个生字的音形义,能正举足轻重的作用,所以学生掌握了识字方法以后,可以进行自主识字了,对于以后的阅读教学有很大的帮助了。关注学生书写对于这个字,学生都认识但真正能写好的不多,所以指导学生书写还是不容忽视的问题。在书写上我先让学生独立描个,在描的过程中通过观察找到压线的笔画,这样能培养学生边描写边观察的习惯体会字的间架结构。之后再描写第个进步体会每笔的位置,然后教师带着书写。不过在小学语文日月水火教学反思说课稿范文整理版的教学重点。据此,我制定了下教学目标日月水火个生字,认识横折钩个新笔画。结合插图和生活实际了解生字的意思,会用这个字组词或说句子因为这是群刚入学才个多月的孩子,本课使他们第次接触汉字,对于他们来说把横写平,竖写直都很困难,所以我将本课的难点定为能在田字格中正确规范的书写日和月。学情分析刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题学生字枯燥的。无趣的,而天性好火这个字全班同学都认识,但对于象形文字这个概念学生初次遇到,借助插图识字这种方法也是第次遇到,所以在教学日的过程中,先让学生看图,说出图上画的是什么,然后出示古代人书写的日,让学生发现者之间的相同之处,因为太阳是圆的所以古人把日也写成圆形的,并告诉学生这就是最早的文字,古人就是根据事物的外形样子画出文字的,字形与图有很大的相似性,而且图也充分表示字的意思。让水火说课稿教材分析日月水火是北京市课程改革实验教材小学语文第册第单元的篇识字课。本单元共安排了课,体现了种不同的识字方法,本课为看图识字,配有幅插图,右下角分别写出了古代的象形字,这就为教师的教和学生的学提供了素材,所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。本课教学任务分两课时完成,我所展示的是第课时的内容。标准指出识字写字是阅读和写作的基础,是年率。兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中,我通过运用恰当的肢体语言和生动活泼的儿童化语言形式多样的识字游戏从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上,达到识字和组词的目的,提高识字能力。小学语文日月水火教学反思说课稿范文整理版。后面的同学学着说完整话了,但仍然只说出看到的方面内容,我又进步引导说看看哪个本课教学任务分两课时完成,我所展示的是第课时的内容。标准指出识字写字是阅读和写作的基础,是年级的教学重点。据此,我制定了下教学目标日月水火个生字,认识横折钩个新笔画。结合插图和生活实际了解生字的意思,会用这个字组词或说句子因为这是群刚入学才个多月的孩子,本课使他们第次接触汉字,对于他们来说把横写平,竖写直都很困难,所以我将本课的难点定为能在田字格中正确学观察得更仔细,能够把自己看到的内容都说出来。学生在小声交流后,纷纷发言,内容完整且趋于多方面了。我给与学生适当的鼓励后接着说我们今天要认识的个生字朋友就藏在这幅画里面,你们想不想认识它们呀学生们跃跃欲试,学习兴趣高涨。在这个环节中,引导学生观察图画,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也给学生提供了练习说话的媒介,训练了语言表达能力。教给学生识字的方法由于日月大家看,这里有个生字朋友急着要和大家认识呢出示火字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗你能把你的发现告诉大家吗肯定学生的发现这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的火字。谁会用火来组词或说句话,比比,看谁说得好。学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的可以把苹果摘下。你能用日月水火说句话或段话吗学生学习生字后,经过游戏,进步加深了印象,然后引导他们把节课中学到的几个字运用到句话或段话中,既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。记忆生字的字形这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单,那你们有什么好办法记住这些字呀种新笔画竖钩横折撇,学生跟着老师起书空。太阳还有个名字是什么日出示课件过运用恰当的肢体语言和生动活泼的儿童化语言形式多样的识字游戏从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上,达到识字和组词的目的,提高识字能力。大家看,这里有个生字朋友急着要和大家认识呢出示火字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗你能把你的发现告诉大家吗肯定学生的发现这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变学生初步感受到幅图就是个字,借助插图来认识汉字这种识字方法。学生在有了充分感知后教师再进行小结,这种幅图就是个字的文字叫做象形字。在学习月的时候,让学生先回忆刚才是如何学习日的。学生能够说出先看图再认字,那就让学生尝试用这种识字方法学习月。在教师引导下学生借助插图认识字形,了解字义。到水和火时,就让学生尝试借助插图独立分析字形字义了。识字教学对于低年级来说占学观察得更仔细,能够把自己看到的内容都说出来。学生在小声交流后,纷纷发言,内容完整且趋于多方面了。我给与学生适当的鼓励后接着说我们今天要认识的个生字朋友就藏在这幅画里面,你们想不想认识它们呀学生们跃跃欲试,学习兴趣高涨。在这个环节中,引导学生观察图画,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也给学生提供了练习说话的媒介,训练了语言表达能力。教给学生识字的方法由于日月的教学重点。据此,我制定了下教学目标日月水火个生字,认识横折钩个新笔画。结合插图和生活实际了解生字的意思,会用这个字组词或说句子因为这是群刚入学才个多月的孩子,本课使他们第次接触汉字,对于他们来说把横写平,竖写直都很困难,所以我将本课的难点定为能在田字格中正确规范的书写日和月。学情分析刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题学生字枯燥的。无趣的,而天性好有序且认真观察的习惯认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习能力,如语言表达的能力小组合作的能力想象能力积累的能力等。再次要结合学生的年龄特点使练习训练的形式多样化趣味化,使学生乐此不疲,乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每个学生,用及时恰当的评价激发每名学生,保护他们的自信心好奇心。小学语文日月水火教学反思说课稿范文整理版。北京版小学语文日小学语文日月水火教学反思说课稿范文整理版把太阳是如何演变成日字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成日字的。你能编顺口溜来记住日字吗如长长方方个口,中间排整齐牙。在日常生活中,你看到日能和哪些字做朋友组在词呢日子日头月日运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。然后再让学生说说生活中这个日字能和哪些字做哪友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。教学火的教学重点。据此,我制定了下教学目标日月水火个生字,认识横折钩个新笔画。结合插图和生活实际了解生字的意思,会用这个字组词或说句子因为这是群刚入学才个多月的孩子,本课使他们第次接触汉字,对于他们来说把横写平,竖写直都很困难,所以我将本课的难点定为能在田字格中正确规范的书写日和月。学情分析刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题学生字枯燥的。无趣的,而天性好个口,中间排整齐牙。在日常生活中,你看到日能和哪些字做朋友组在词呢日子日头月日运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。然后再让学生说说生活中这个日字能和哪些字做哪友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。教学火字。小学语文日月水火教学反思说课稿范文整理版。小游戏摘苹果。谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对,谁在教师引导下学生借助插图认识字形,了解字义。到水和火时,就让学生尝试借助插图独立分析字形字义了。识字教学对于低年级来说占有举足轻重的作用,所以学生掌握了识字方法以后,可以进行自主识字了,对于以后的阅读教学有很大的帮助了。关注学生书写对于这个字,学生都认识但真正能写好的不多,所以指导学生书写还是不容忽视的问题。在书写上我先让学生独立描个,在描的过程中通过观察找了今天我们写的火字。谁会用火来组词或说句话,比比,看谁说得好。学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力,在观察思考说话的过程中,逐步提高学生自主识字的能力。自主学习月水。太阳还有个名字是什么日出示课件,把太阳是如何演变成日字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成日字的。你能编顺口溜来记住日字吗如长长方方学观察得更仔细,能够把自己看到的内容都说出来。学生在小声交流后,纷纷发言,内容完整且趋于多方面了。我给与学生适当的鼓励后接着说我们今天要认识的个生字朋友就藏在这幅画里面,你们想不想认识它们呀学生们跃跃欲试,学习兴趣高涨。在这个环节中,引导学生观察图画,不仅激发了学生的学习兴趣,