九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏教案优秀范文合集（整理版）

教学重点理读课文，总导入新课年级下册人教版邹忌讽齐王纳谏教案优秀教学设教学目标结合工具，读准字音。

结合注释积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。

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背诵全文，培养文言语感。

教学重点，掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法，理疏通文意断句展示邹忌讽齐王纳谏去掉所有标点符号的原文。

同学们，学习文言文首先要学会断句。

例如邹忌修尺有余而形貌昳丽朝服衣冠窥镜谓其妻曰我孰与城北徐公美师示范下面请同学们读上的内容，自己进行断句。

不认识的字词或不确定的读法，可小组间相互讨论，赏读课文，理解运用类比说理设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。

教学课时课时教学过程第课时故事导入老师给大家带来个小故事战国时候，齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡ū乃以隐语进谏曰国中有大鸟，止于王庭，年不飞不鸣，王知此鸟何也齐威王听后顿九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏教案优秀范文合集整理版总结词多义古今异义和词类活用现象。

教学难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

教学方法，使学生在自读齐读默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。

位角色在读的时候，请同学们仔细听，认真品，准备完成两个任务。

大家来评价评价位角色看看谁的朗读最能体现人物微妙的城北徐公比，哪个更美把握孰与的句式邹忌不相信自己比徐公美。

把握宾语前置这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

大王您受蒙蔽很深啦反复诵读布置作业。

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过程与方法学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。

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理解课文的思想意义，领悟课文的现实意义。

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教学过程导入离罢春秋激烈的战场，我们走入了战国的风云。

今天，我们将跟随邹忌，同在战国策中去感受君臣间的段轶事。

结合工具，明确字音字典，扫清生字障碍。

，明确重点字词投影形貌昳丽朝服衣冠入朝见威王时时而间进期年之后皆朝于秦，读准字语句投影群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

年级语文下册邹忌讽齐王纳谏教案优秀范文合集完。

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左右国君旁边的近臣。

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谤讥公开指责。

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其中有个问题还没解决，需要同学们的帮忙。

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战国策。

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赏读课文中的运用。

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朝服衣冠吾妻之美我者，私我也。

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教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字多音字通假字下作记号。

听毕，借助注释词典自行理解。

，理解文意。

学生自渎课文，结合注释，疏通文句。

如有疑难问题，同桌之间讨论解决。

教师巡视，答疑解惑。

教师检查学生自读情况。

读准字音。

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左右国君旁边的近臣。

讽委婉劝说。

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我同心理和不同的感情请同学们帮老师解开个疑团老师备课时，发现本文有很多内容和有关，看看文中有哪些和有关的内容。

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教学重点，掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法，理解全文内容。

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教学难点质疑讨论，熟悉人物我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也。

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教学重点理读课文如还有疑问，最后全班交流。

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我同城北徐公比，哪个更美把握孰与的句式邹忌不相信自己比徐公美。

把握宾语前置这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

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邹忌是怎么劝谏齐王的第课时悟曰此鸟不飞则已，飞冲天不鸣则已，鸣惊人。

从此以后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

今天，我们要学习的篇千古传诵的历史散文，也是有关齐威王纳谏的，那么这次纳谏和谁有关系呢生邹忌师对，文章就是邹忌讽齐王纳谏，它选自战国策。

板书课题及战国策初读文本音。

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赏读课文中的运用。

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