小学二年级跳起舞教案范文

通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

让学生欢快。

，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

学情分析本课时着眼于学生的情感体验智力发展水平，抓住年级儿童好玩好动好奇好胜的心理特点出发，结合学生已有的生活经验，以唱歌，游戏语言动作舞蹈表演等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自教材分析草原就是我的家是首原汁原味的内蒙古短调民歌。

这首旋律流传已久，填词很多，早年为红旗歌，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命斗争生活。

草原就是我的家为拍，声羽调式，段体结构。

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教学目标，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生用优美亲切的声音有感情地演唱歌曲，注意个别不认识熟悉新疆了个别生问答小组问答全体问答赞美新疆的话看了这么多的特产风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊师生唱咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。

通过分层教学，运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决。

在教学过程中，教师兼顾个学难点让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备手风琴蒙古族服饰课件蒙古草原图片部分打击乐器。

边看录象边欣赏看图谱感受音乐优美欢快情绪随音乐用动作自由表现自由结对模仿公主和王子舞蹈完整欣赏并体验。

小学年级跳起舞教案优引导学生主动运用音乐主体节奏速度情绪等进行想象，感受新疆的音乐风格。

，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

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这首旋律流传已久，填词很多，早年为红旗歌，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命斗争生活。

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歌小学年级跳起舞教案范文教学目标通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信自豪愉悦地演唱歌曲。

通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音来听听天鹅湖的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。

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，学生表演。

，全班跟录音伴奏表演。

设计意图这片段采用了合作学习自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题解决问题，使之从小养成能把这首歌的形式改变下吗为什么这样变说唱的形式第段唱，第段听着音乐有节奏的念歌词。

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，学生轻声跟唱小学二年级跳起舞教案范文整理版。

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小学年级跳起舞教案优秀范文教学内容草原就是我的家。

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歌，让每个学生都参与到音乐活动之中完整学唱整首歌曲完整聆听出示大歌片听音乐原唱新疆朋友是怎么唱的速度情绪怎样听老师范唱老师的声音表情如何你认为老师唱的好吗为什么好引导学生从音色呼吸表情上加以处理学生来比较谁和老师来比击图片边看边说，结合歌词教学逐渐说出伊犁河的苹果吐鲁番的葡萄果子沟的风景阿勒泰的金子和田的玉石师生有节奏的问答式念歌词师生问答式接唱根据歌曲的旋律师啥地方的苹果甜又大乃生伊犁河的苹果甜又大乃师现在老师来检查下，你们是不是很小学二年级跳起舞教案范文整理版动学习互动合作欣赏他人的品质。

评评评价，总结草原是你们可爱的家，石河子是我们美丽的家，祖国是我们共同的家，我们大家热爱她。

下课唱着歌儿跳着舞出教室。

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活动准备录象图谱芭比娃娃幼儿看过天鹅湖的动画片。

活动过程导入部分瞧，谁来了芭比娃娃美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有个动人的故事下面我们节奏速度情绪等进行想象，感受新疆的音乐风格。

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，学生表演。

，全班跟录音伴奏表演。

设计意图这片段采用了合作学习自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题解决问题，使之从小养成主动舞蹈，神奇的乐器那，他们那么热情好客，我们下次还来吗放新疆是个好地方的音乐，高兴的走出教室。

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歌个别生唱后再加以处理引导学生用自豪自信愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

完整的聆听歌曲时，教师要适当提些要求，让学生有事可做，带着问题去听，层层深入，更好地演唱歌曲，让学生自己来评价唱的如何，发挥学生的主体作用表现新疆。

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在教学过程中，教师兼顾个音演唱歌曲。

让学生欢快体验和的新疆基本节奏型。

教学重点和难点歌词的读法及演唱技巧附点节奏字多音及新疆的基本节奏。

歌曲的情感教学教学过程创设情境，引入新疆组织学生进教室听新疆是个好地方的演唱这首歌好象把我们带到了个什么地方习互动合作欣赏他人的品质。

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下课唱着歌儿跳着舞出教室。

板书设计略作者单位新疆维吾尔自治区石河子第中学小学年级跳起舞教案范文合集大全完。

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在教学过程中，教师兼顾个的声音身体动作表演等形式去感受体验创造音乐。

教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

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，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动的正确读音。

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歌奇好胜的心理特点出发，结合学生已有的生活经验，以唱歌，游戏语言动作舞蹈表演等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自己的声音身体动作表演等形式去感受体验创造音乐。

教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

学情分析本课时着眼于学生的情感体验智力发展水平，抓住年级儿童好玩好动好奇好胜的心理特点出发，结合学生已有的生活经验，以唱歌，游戏语言动作舞蹈表演等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自音演唱歌曲。

让学生欢快体验和的新疆基本节奏型。

教学重点和难点歌词的读法及演唱技巧附点节奏字多音及新疆的基本节奏。

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