1、“.....学情分析这节课是在教学了克千克吨这个重量单位的基础上进行的的探索教学。吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知吨的重量，向是教师们冥思苦想的个问题。而引导学生建立吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识牛约重千克千克桶油约重千克千克袋面粉约重千克千克人约重千克。小组汇报。师根据学生回答板书吨千克，并介绍用字母表示。，理解新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。吨有多重认识吨小学年级数学教案优秀范文教学目标学生亲身体验和经历中初步建立吨的概念。能进行质量单位间简单的转化。培养学生的观察想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。学情分析这节课是在教学了克千克吨这个重量单位的基础上进。学生抢答，教师评价全课总结谈谈这节课你的收获是什么板书设计吨有多重吨千克计量较重的或大量物体的质量时......”。

2、“.....吨用字母来表示。小学年级数学吨有多重认识吨教案模板教学目标，感受并认识质量单位吨，了解吨有多重。吨千克，并能进行简单的换算。，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。教学重难点吨的概念。，提高对物体质量的估计能力。教学过程创设情境，引导探索。师同学们听过曹冲称象的故事吗谁来讲给大家听听其他同学定要认真听，听完故事还要践与学习的过程。学生是活动的主体，教师只是通过引导组织及与学生的互动充分调动学生的积极性和主动性。在建构新知时，要以学生为主，让他们去亲自体验。本节课我主要通过以下环节突破重点第，回忆活动，建立表象。课前让学生通过走走米扣扣时间数数步数等活动，建立学生对米的表象，从而让学生推出个米是千米，在米的路上来回次是千米，大约走分钟是千米第，学生描述千米的长度。学生对千米的初步认识后，我放手让学生利用身边的数据来描述千米的长度，通过小组合作学习，讨论......”。

3、“.....再来推想千米有多少个这样的物体用你自己的方式来描述千米的长度。观察测量后与同桌交流。全班交流汇报生教室的块地砖的长度大约是米，块这样地砖的长度约是千米。生根米尺长米，根米尺连接起来就是千米。生教室门高约米，个门叠起来的高度约是千米，快冲天了,生张课桌的长约米，张课桌连起来约千米生个同学把两臂张开伸直大约是米，个同学手拉手大约是千米。生教室的黑板长约米，个黑板连起来大约是千米。生学校操场跑圈是米，跑圈是千米。生体育中心泳池的泳道长是米，游个来回就重难点吨的概念。刚才同学们听了曹冲称象的故事，大家起来看看，曹冲称了几次才称完挂图或多媒体出示船上的石头称了次才称完，记录表如下第几次质量你知道这头大象有多重吗请看下记录表，我们先来估算下。给学生思考的时间，然后找生汇报。请同学们讨论曹冲为什么可以采用这个办法称象，你还有更好的办法吗这头大象到底有多重呢先独立计算大象的重量......”。

4、“.....各组汇报计算结果。集体反馈，反思总结这节课有什么收获小学年级数学吨有多重认识吨教案模板教学内容交流汇报交流师小朋友走米大约用了多少时间大约用了分秒走米大约用了多少步大约走了步师从校门口到丽都美容院是米，米里面有几个这样的米呢板书个米师根据这米的路程，你还可以这样描述米的长度生从美容院回到校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学们能不能观察测量自己身边物体的质量是吨呢教师用课件或图片逐出示个个情境图，让学生看看，算算。千克头水牛约重千克千克桶油约重千克千克袋面粉约重千克千克人约重千克。小组汇报。师根据学生回答板书吨千克，并介绍用字母表示。，理解新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨......”。

5、“.....阳光明媚，我和爸爸妈妈起去动物园玩，我们先到超市买了克苹果和吨梨，又买了个千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去称我的体重，哎呀，我的体重都克了。到了动物园。动作完成实践作业吨有多重在合作者用到了推算，精算，和估算，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的动手实践和合作学习的能力，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。第个环节小组汇报合作结果，让学生用准确完整的语言来汇报小组推算的过程。用课件出示给学生从视觉上带来更大的冲击力。教学重点培养学生的观察想象及推算的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。，提高对物体质量的估计能力。教学过程创设情境，引导探索。园里动物可真多，我估计了下，头狮子大约重克吧，大象挺重的，最少也有克吧，还有会说话的鹦鹉大约重千克。大水牛少说也有吨重。参观完动物园，我高高兴兴地回家了。学生抢答......”。

6、“.....常用到吨。吨用字母来表示。小学年级数学吨有多重认识吨教案模板教学目标，感受并认识质量单位吨，了解吨有多重。吨千克，并能进行简单的换算。，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。教学吨有多重认识吨小学年级数学教案优秀范文教学目标学生亲身体验和经历中初步建立吨的概念。能进行质量单位间简单的转化。培养学生的观察想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。学情分析这节课是在教学了克千克吨这个重量单位的基础上进行的的探索教学。吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知吨的重量，向是教师们冥思苦想的个问题。而引导学生建立吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识了分秒走米大约用了多少步大约走了步师从校门口到丽都美容院是米......”。

7、“.....你还可以这样描述米的长度生从美容院回到校门口个来回是米，米里面有个来回生走米大约用了分秒，按这样计算，走米大约需要分钟。生走米大约用步，走米大约需要走步片段进步感知千米的长度师我们用个米来描述千米的长度，走千米大约用分钟的时间，走千米大约用了步等分式来描述千米的长度，同学们能不能观察测量自己身边的物体长度，再来推想千米有多少个这样的物体用你体重是多少课件演示测体重的过程。小熊小牛小马和小鹿个好朋友也从河对岸赶来体检，可到了小桥边，它们却停下来了。你知道为什么吗原来，到了桥边，小马准备和大家同时过桥，可小熊指着桥边的提示牌说限重吨。于是它们犹豫了。同学们，你给出个主意吧,它们能不能同时过桥小组讨论，指名回答。学生自由发言，引出课题。板书课题吨有多重那我们先来研究下吨到底有多重......”。

8、“.....教学准备课前让学生走走米的段路，感受米的路有多长，同桌准备根米尺与课件。教学目标与策略选择目标确定让学生在具体的情境中认识这长度单位，并通过操作推想交流等活动感知千米有多长，初步建立千米的观念。知道千米米，并能进行简单的化聚。在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。教学策略选择让学生成为建构新知的主人数学教学过程是学生对有关的数学学习内容进行探索园里动物可真多，我估计了下，头狮子大约重克吧，大象挺重的，最少也有克吧，还有会说话的鹦鹉大约重千克。大水牛少说也有吨重。参观完动物园，我高高兴兴地回家了。学生抢答，教师评价全课总结谈谈这节课你的收获是什么板书设计吨有多重吨千克计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。吨用字母来表示。小学年级数学吨有多重认识吨教案模板教学目标，感受并认识质量单位吨......”。

9、“.....并能进行简单的换算。，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。教学物体长度，再来推想千米有多少个这样的物体用你自己的方式来描述千米的长度。观察测量后与同桌交流。全班交流汇报生教室的块地砖的长度大约是米，块这样地砖的长度约是千米。生根米尺长米，根米尺连接起来就是千米。生教室门高约米，个门叠起来的高度约是千米，快冲天了,生张课桌的长约米，张课桌连起来约千米生个同学把两臂张开伸直大约是米，个同学手拉手大约是千米。生教室的黑板长约米，个黑板连起来大约是千米。生学校操场跑圈是米，跑圈是千米。生体育中心泳池的泳道长是米，游个来回就学生具有大量的感性基础和丰富的表象积累上，以直观动态的录象播放让学生感知摩托车行驶千米路程，用另种的方式感知和感受千米，强化了对千米有多长的感受性。此环节的设计关注学生的心理需求，联系生活提供丰富学习材料作为数学教学的活教材，使数学不显得枯燥而是充满真实感和亲切感......”。