高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。丰富专业知识，加强业务学习加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。积极参加各部门各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。观才能让所学专业为教育教学工作添彩。第天上午，大家观摩了常山的胡胜春老师和衢中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教师的个人魅力。下午我们又见到了杭州胜利小学副校长省特技教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐教师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每位听课的老师。今年月，吴老师带着堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐教师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教育教学工作需要投入去做的衢州中专教育培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然，来到教室里，黑板上大大的几个字欢迎乌克兰专家光临指导,就让我们激动不已。难道是有国外的专家来是给我们授课还是讲座呢带着猜测我们静静的期盼着。不会儿，市教研员祝老师领着位老外走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有位是她的学生兼翻译。尼娜进教室，就用她那并不熟练的中文告诉参加培训的老师，按照高中低个声部重新排位，并用很快的速度听了每位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第印象就是干劲十足。接下来就开始练声了，条接着条，不留点空隙的练习着，让人不来劲都不行。尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有颗热爱音乐的心。尼娜给我的第印象热爱音乐。王洛宾的和舒伯特的是尼娜为大家挑选的两首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能够把首纯粹的较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥了自己的特长，展示了自己的风采的活动中，学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。每次我的课，我都虚心请教其他教师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。向同行学习教学方法。多年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习老师的雷厉风行的风格，学习其他老师细心负责的态度，学习纯熟灵活的技巧等等。我需要学习的东西还有很多。跟学生关系方面，要跟学生保持继续教育总结最终定稿范围内寻求最适合的课程与学位，国家之间教育的交流障碍也随着服务与贸易协定的签订大大减少。远程教育全球化趋势已经不可逆转。电视大学，在构建现代远程教育和终身教育体系中，发挥着不可替代的作用。远程教育全球化对电大是机遇，又是挑战，作为电大教育重要组成部分的继续教育，同样面临着远程教育冲击，电大的继续教育工作如何应对现代远程教育的挑战，将是电大发展刻不容缓的课题。远程教育环境下继续教育的断形势首先，人类社会逐步进入信息化学习化社会，这使得远程教育有了强大的物质基础和群众基础。在这个信息化的时代，人们不仅利用网络生活工作服务，而且使得网络逐步成为获取知识接受教育的主要媒体之。据有关资料统计，从年到年年间，市场以的年增长率高速发展，用户从千万人增加到亿人，中国目前电脑拥有量万台，平均每万人台电脑，年底，中国有网民万人，年则超过万人，作为中国骨干网之的中国教育科研的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让些学生忘了学习本质的内容。节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。课后辅导是重要的个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这的听课评课活动。我总是以名师为榜样，以身边好多优秀的老师为榜样，研究学习他们的长处，认识自身在教学上需要改进的地方，提升自身的业务水平。我会把自己用心悟的教学原理通过最朴实的教育教学手段来进行实践。重视反思实践反思是教师发现问题分析问题的过程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。我进行课前反思课中反思课后反思思后实践并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学能力。总之，这年的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，做为名教师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满足学生求发展求进步的需要，这些都需要我们去努力去学习去实践。继续教育总结范文当今，远程与开放教育已成全球化趋势，信息技术的发展，缩小了世界上地区与地区之间人与人之间的距离，教育信息可以利用网络在全球迅速传播，学生可以在全球来看，音乐教育培养目标能否顺利实现，在很大程度上依赖于音乐教师的专业水平综合能力等。音乐教师只有在日常的工作和生活中勤学多练，才能让所学专业为教育教学工作添彩。第天上午，大家观摩了常山的胡胜春老师和衢中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教师的个人魅力。下午我们又见到了杭州胜利小学副校长省特技教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐教师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每位听课的老师。今年月，吴老师带着堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质教育需要音乐教师的不懈努力，在音乐课堂中上学期月刚参加过市音乐教师培训，才时隔不久。日，真的要感谢学校领导又给了我次学习提高的机会。月日上午分，开化音乐教师行人来到了衢州中专教育培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然，来到教室里，黑板上大大的几个字欢迎乌克兰专家光临指导,就让我们激动不已。难道是有国外的专家来是给我们授课还是讲座呢带着猜测我们静静的期盼着。不会儿，市教研员祝老师领着位老外走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有位是她的学生兼翻译。尼娜进教室，就用她那并不熟练的中文告诉参加培训的老师，按照高中低个声部重新排位，并用很快的速度听了每位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第印象就是干劲十足。接下来就开始练声了，条接着条，不留点空隙的练习着，让人不来劲都不行。尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只视学生音乐基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教育教学工作需要投入去做的还有很多很多，我也深刻的意识到肩上的责任和使命。作为新世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，热爱音乐热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学出份力。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手年级的科学和信息技术课，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和原来的老师互相研究参考。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好继续教育总结范文教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。本学期，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现将年来的工作总结如下提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领