种新型的服务模式，本研究中，社区延伸处方患者药学服务干预后处方不合格率低于干预前，差异有统计学方不合格率包括无适应证用药用法用量不适宜联合用药不适宜重复给药组织个社区药剂科药师合计名对延伸处方使用频度最高的个药品基本知识掌握情况进行测试，经针对性培训，季度后再次测试，分析药剂科药师在培训干预前后对延伸药品知识掌握情况包括药物联用适应证用药剂量注意事项禁忌证等情况，每项总分分，分为用药不适宜重复给药发生率明显低于干预前，差异均有统计学意义社区延伸处方患者药学服务模式研究药学毕业论文。资料与方法般资料年月收集上海市嘉定区个社区延伸处方各张，合计张。其中，单药治疗张，联合种药物张，联合种药物张，联合种药物张，联合种以上药物张。每个社区选取重点延伸处方患者例，合计患者告知患者用药过程中的注意事项，用药禁忌等，使患者能按照医生医嘱使用。入组患者均完成干预，比较干预前干预后患者用药依从性用药注意事项知晓率包括用药剂量次数不良反应及掌握程度，每项总分分，分为依从知晓掌握。资料与方法般资料年月收集上海市嘉定区个社区延伸处方各张，合计张。其中，单药治疗张，联社区延伸处方患者药学服务模式研究药学毕业论文师对药品基本知识的掌握，以及延伸处方患者对用药注意事项不良反应的关注用药依从性都分别明显高于干预前，其差异也均有统计学意义，说明社区延伸处方患者药学服务的建立及开展，能降低社区医师的处方不合格率提高药师药品基本知识的掌握，提高患者用药依从性有帮助和促进作用。但在延伸处方实际使用过程中，处方高患者的用药依从性提高用药注意事项的知晓率，值得推广应用。方法收集个社区延伸处方各张，合计张，完成处方集中点评，统计合格率，针对不合格情况组织医师进行培训，季度后再次进行点评，统计处方不合格率包括无适应证用药用法用量不适宜联合用药不适宜重复给药组织个社区药剂科药师合计名对延伸处方使用频度最吸引更多的社区居民完成家庭医师的签约，为社区分级诊疗奠定基础。同时，药师参与家庭医生的构建，可提高自身专业知识的掌握，为患者提供全方位的药学服务。本研究中，社区延伸处方药学干预后医师无适应症用药用法用量不适宜联合用药不适宜重复给药发生率，低于干预前，差异均有统计学意义，在药学服务干预后，药药依从性都分别明显高于干预前，其差异也均有统计学意义，说明社区延伸处方患者药学服务的建立及开展，能降低社区医师的处方不合格率提高药师药品基本知识的掌握，提高患者用药依从性有帮助和促进作用。但在延伸处方实际使用过程中，处方通用名相同但产地不同的现象相对较多，导致社区居民对于同种药品不同产地的理的守门人。延伸处方患者药学服务模式开始用于老年慢性病，如高血压帕金森糖尿病脑梗死及骨质疏松症患者中，但随着医疗服务的拓展，已进步用于专科用药抗肿瘤药及免疫抑制剂中。国内学者研究表明延伸处方患者药学服务模式的建立与实施，能吸引更多的社区居民完成家庭医师的签约，为社区分级诊疗奠定基础。同时，药接受程度不高，而社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能对居民进行有效的宣讲指导，能减少不必要的延伸业务，减轻卫生资源负担，可以提高患者用药依从性。为患者合理安全用药保驾护航。综上所述，社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能提高延伸处方处方合格率，提高社区药师及医师对延伸处方药品知识的掌握，提讨论实施延伸处方的目的是树立贯彻以患者为中心服务理念，在医改背景前提下便于患者用药，建立与之相匹配的分级诊疗模式，构建行之有效的社区首诊制度，进步扩大社区卫生服务中心业务。延伸处方患者药学服务模式是种新型的服务模式，本研究中，社区延伸处方患者药学服务干预后处方不合格率低于干预前，差异有统计学伸处方干预后无适应症用药用法用量不适宜联合用药不适宜重复给药发生率，分别明显低于干预前的和，差异均有统计学意义药学服务干预后，药师对延伸药品知识的掌握，患者的用药依从性用药方法和用药注意事项知晓率不良反应关注及用药时间和剂量掌握都明显高于干预前，差异均有统计学意义。结论社区延伸处方患者提高延伸处方处方合格率，提高社区药师及医师对延伸处方药品知识的掌握，提高患者的用药依从性提高用药注意事项的知晓率，值得推广应用。患者的用药依从性知晓率掌握度比较社区延伸处方患者药学服务干预后患者的用药方法药物作用不良反应关注及用药时间剂量掌握明显高于干预前，差异均有统计学意义社区延伸处方患高的个药品基本知识掌握情况进行测试，经针对性培训，季度后再次测试，分析药剂科药师在培训干预前后对延伸药品知识掌握情况包括药物联用适应证用药剂量注意事项禁忌证等情况，每项总分分，分为掌握选取个社区延伸处方患者例，发放调查问卷份，汇集需求最多前项进行针对性服务，包括药物的联合使用用药剂量等，接受程度不高，而社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能对居民进行有效的宣讲指导，能减少不必要的延伸业务，减轻卫生资源负担，可以提高患者用药依从性。为患者合理安全用药保驾护航。综上所述，社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能提高延伸处方处方合格率，提高社区药师及医师对延伸处方药品知识的掌握，提师对药品基本知识的掌握，以及延伸处方患者对用药注意事项不良反应的关注用药依从性都分别明显高于干预前，其差异也均有统计学意义，说明社区延伸处方患者药学服务的建立及开展，能降低社区医师的处方不合格率提高药师药品基本知识的掌握，提高患者用药依从性有帮助和促进作用。但在延伸处方实际使用过程中，处方疗服务体系，实现医疗服务的信息化科学化，充分发挥家庭医生作用，做好用药管理的守门人。延伸处方患者药学服务模式开始用于老年慢性病，如高血压帕金森糖尿病脑梗死及骨质疏松症患者中，但随着医疗服务的拓展，已进步用于专科用药抗肿瘤药及免疫抑制剂中。国内学者研究表明延伸处方患者药学服务模式的建立与实施，社区延伸处方患者药学服务模式研究药学毕业论文药学服务模式的建立，能提高延伸处方合格率，提高社区医师和药师对延伸处方药品知识的掌握，可以提高患者用药依从性用药注意事项的知晓率，值得推广应用。患者的用药依从性知晓率掌握度比较社区延伸处方患者药学服务干预后患者的用药方法药物作用不良反应关注及用药时间剂量掌握明显高于干预前，差异均有统计学意义师对药品基本知识的掌握，以及延伸处方患者对用药注意事项不良反应的关注用药依从性都分别明显高于干预前，其差异也均有统计学意义，说明社区延伸处方患者药学服务的建立及开展，能降低社区医师的处方不合格率提高药师药品基本知识的掌握，提高患者用药依从性有帮助和促进作用。但在延伸处方实际使用过程中，处方高频次品种基本知识掌握情况进行测试后进行针对性培训，季度后再次测试，统计药师在培训干预前后对延伸药品知识的掌握情况的变化每个社区选取重点延伸处方患者例，合计患者例，发放调查问卷共份，汇集需求最多前项并进行针对性服务，比较干预前后患者的用药依从性用药注意事项知晓率及掌握程度的变化。结果社区延分分，分为依从知晓掌握社区延伸处方患者药学服务模式研究药学毕业论文。讨论实施延伸处方的目的是树立贯彻以患者为中心服务理念，在医改背景前提下便于患者用药，建立与之相匹配的分级诊疗模式，构建行之有效的社区首诊制度，进步扩大社区卫生服务中心业务。延伸处方患者药学服务模式是种新型的服务模式，本者药学服务模式研究药学毕业论文。摘要目的探讨社区延伸处方患者的药学服务模式及效果。方法年月收集上海嘉定区个社区延伸处方各张，合计张，完成处方集中点评，统计不合格率，针对不合格处方，组织医师进行培训，季度后再次进行处方点评，统计处方不合格率的变化组织个社区药剂科药师合计名对延伸处方使用最接受程度不高，而社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能对居民进行有效的宣讲指导，能减少不必要的延伸业务，减轻卫生资源负担，可以提高患者用药依从性。为患者合理安全用药保驾护航。综上所述，社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能提高延伸处方处方合格率，提高社区药师及医师对延伸处方药品知识的掌握，提通用名相同但产地不同的现象相对较多，导致社区居民对于同种药品不同产地的接受程度不高，而社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能对居民进行有效的宣讲指导，能减少不必要的延伸业务，减轻卫生资源负担，可以提高患者用药依从性。为患者合理安全用药保驾护航。综上所述，社区延伸处方患者药学服务模式的建立，能吸引更多的社区居民完成家庭医师的签约，为社区分级诊疗奠定基础。同时，药师参与家庭医生的构建，可提高自身专业知识的掌握，为患者提供全方位的药学服务。本研究中，社区延伸处方药学干预后医师无适应症用药用法用量不适宜联合用药不适宜重复给药发生率，低于干预前，差异均有统计学意义，在药学服务干预后，药学意义，说明社区延伸处方药学服务的开展，能降低临床用药处方不合格率，保证患者用药安全，有助于社区卫生服务中心加强慢性病的管理，完善社区长处方用药政策，积极引导居民完成社区首诊有序转诊，推进国家家庭医生制度，建立长效的医疗服务体系，实现医疗服务的信息化科学化，充分发挥家庭医生作用，做好用药管研究中，社区延伸处方患者药学服务干预后处方不合格率低于干预前，差异有统计学意义，说明社区延伸处方药学服务的开展，能降低临床用药处方不合格率，保证患者用药安全，有助于社区卫生服务中心加强慢性病的管理，完善社区长处方用药政策，积极引导居民完成社区首诊有序转诊，推进国家家庭医生制度，建立长效的医社区延伸处方患者药学服务模式研究药学毕业论文师对药品基本知识的掌握，以及延伸处方患者对用药注意事项不良反应的关注用药依从性都分别明显高于干预前，其差异也均有统计学意义，说明社区延伸处方患者药学服务的建立及开展，能降低社区医师的处方不合格率提高药师药品基本知识的掌握，提高患者用药依从性有帮助和促进作用。但在延伸处方实际使用过程中，处方掌握选取个社区延伸处方患者例，发放调查问卷份，汇集需求最多前项进行针对性服务，包括药物的联合使用用药剂量等，告知患者用药过程中的注意事项，用药禁忌