1、“.....停止访谈。采用的现象学步分析法进行分析仔细阅读访谈记录分析有重要意义的陈述对反复出现的业医务人员的培训方法同时借鉴到护理员的培训当中,如翻转课堂互联网线上培训方式组内合作等方式。另方面,培训老师的专业素质是影响护理员满意度的主要因素,由于护理员文化素质低,授课时老师要避免晦涩的专业术语,营造良好的课堂气氛,尊重护理员并与其多沟通,关注护理员的课堂反馈,总结经验。制定科学合理的考核体系职业技能鉴定与工作内容越贴近,道能不能挣下钱,大老远来,放着家里家子人。主题培训的收入回报受过短期培训的护理员收入回报与其他服务行业差别不明显,而且其工作更为辛苦,工作后的护理员认为短期培训满足不了培训需求,专业技术含量不高,对培训与考核的满意度低。当护理员就是因为找不下合适的干的,好多人干几天就走了,工资比送快递那些低,而且风险更大。培训过也没专业技能护理员的培训回报......”。

2、“.....进行技能提升培训完善相应制度,增加护理员队伍的稳定性,从而增强培训效果。作者郭倩楠石美霞张静单位山西医科大学护理学院山西医科大学第医院。主题文化适应本次调查发现,护理员主要为年龄较大的农村人口,与以往研究结果致,在未上岗的护理员中表现为对行为文化适应困难,表现出了思念家乡不确定感医疗护理员参与培训与考核体验的质性医疗论文究使用,绝不泄露个人隐私并签署知情同意书。经查阅文献并与有经验的名专家讨论,预访谈后修改提纲如下。您对整个培训与考核有什么感受您对培训与考核有什么意见或建议您觉得这种培训与考核重要吗若有下次培训,您会参加吗每次访谈时间约,整个访谈全程同步录音,研究者边仔细倾听,边仔细观察受访者的表情语速及动作变化,及时记录。对受访期培训的护理员收入回报与其他服务行业差别不明显,而且其工作更为辛苦,工作后的护理员认为短期培训满足不了培训需求,专业技术含量不高......”。

3、“.....当护理员就是因为找不下合适的干的,好多人干几天就走了,工资比送快递那些低,而且风险更大。培训过也没专业技能,还不如学学其他的手艺。赚得少,说不准几天就干别的了,还说啥继续集资料。研究者为护理员考试的监考者,针对未上岗的护理员在其完成所有考试后对其立即进行访谈,能保证其对感受的记忆犹新对于已经工作的护理员访谈时间选择在下班时间。访谈场所选择在培训教室或办公室,能够保证访谈过程不受打扰。访谈时研究者先进行自我介绍,同时说明本研究的目的方法,告知其访谈过程中会全程录音,用编码代替姓名,研究资料仅供研鉴定者的积极性。本次调查发现,护理员理论考核内容技能操作评分标准分值匹配侧重点与其实际工作脱节,操作项目之间难度有差异。主题文化适应本次调查发现,护理员主要为年龄较大的农村人口,与以往研究结果致,在未上岗的护理员中表现为对行为文化适应困难,表现出了思念家乡不确定感和恐惧感......”。

4、“.....与已有研究结果资料,并将结果发回受访者进行确认。讨论优化培训与考核的组织环境本次调查发现,虽然护理员肯定了培训与考核的组织环境,但还是表现出了不适应。有研究认为,应对外来务工人员的技能培训采取多样化的培训与考核方式,不仅局限于传统的课堂授课和考核方式的形式,可以将对农民工的技能培训模式教育理念和专业医务人员的培训方法同时借鉴到护理员的培训,而在已经工作后的护理员中则没有提及。让我用普通话说话,咱就不会,有问题也不敢问,怕说错,考试要求又高,可是我这么多年哪能下改过来不好意思地笑了。这培训规矩多,我自由惯了,老师那么年轻,当那么多人说我,我也知道人家没其他意思,可是就有点不想来了。学这个也不知道能不能挣下钱,大老远来,放着家里家子人。主题培训的收入回报受过短资料整理与分析访谈结束后内即借助软件进行录音材料的处理,结合现场记录整理出文字资料......”。

5、“.....本次研究过程中当访谈至第名受访者时,已无新的主题出现,提示访谈内容饱和,又访谈名受访者后仍无新主题出现,停止访谈。采用的现象学步分析法进行分析仔细阅读访谈记录分析有重要意义的陈述对反复出现的员访谈时间选择在下班时间。访谈场所选择在培训教室或办公室,能够保证访谈过程不受打扰。访谈时研究者先进行自我介绍,同时说明本研究的目的方法,告知其访谈过程中会全程录音,用编码代替姓名,研究资料仅供研究使用,绝不泄露个人隐私并签署知情同意书。经查阅文献并与有经验的名专家讨论,预访谈后修改提纲如下。您对整个培训与考核有什么感受您对培我们大多数人都是小学文化,理论考试的题基本全靠考前死记硬背,在短期内学会怎么可能。我认为不公平,他们考的都是简单的喂食喂水啥的,我考的心肺复苏扣分点就比较多,我还不擅长,差点不及格,最后得分肯定低呐。在上岗后的护理员中表现为对培训与考核的认同度不高......”。

6、“.....基本全忘了现在。已经上班这么加培训了。医疗护理员参与培训与考核体验的质性医疗论文。满足用人市场技能培训需求,提高护理员的培训回报本次调查显示,已有工作经验的护理员由于培训回报低,对培训存在不认同感,即参加过培训也不能证明拥有专业技能,且职业忠守度和认同度不高,人员流动大,培训市场不能满足用人单位对护理员的技能要求,这与目前职业技能培训的大环境致。为提高,而在已经工作后的护理员中则没有提及。让我用普通话说话,咱就不会,有问题也不敢问,怕说错,考试要求又高,可是我这么多年哪能下改过来不好意思地笑了。这培训规矩多,我自由惯了,老师那么年轻,当那么多人说我,我也知道人家没其他意思,可是就有点不想来了。学这个也不知道能不能挣下钱,大老远来,放着家里家子人。主题培训的收入回报受过短究使用,绝不泄露个人隐私并签署知情同意书。经查阅文献并与有经验的名专家讨论,预访谈后修改提纲如下......”。

7、“.....您会参加吗每次访谈时间约,整个访谈全程同步录音,研究者边仔细倾听,边仔细观察受访者的表情语速及动作变化,及时记录。对受访加培训与考核并取得相应资格证自愿参加本研究。已经上岗的研究对象的纳入标准曾经参加过与未上岗护理员同样的培训与考核并取得相应资格证在该医院工作且工作个月以上自愿参与本研究。排除标准理解及表达能力欠缺不愿意参与本研究者。研究样本量以信息饱和为原则。最终确定名受访者接受访谈。研究方法资料收集方法采用半结构式个体深入访谈的形式收医疗护理员参与培训与考核体验的质性医疗论文训与考核有什么意见或建议您觉得这种培训与考核重要吗若有下次培训,您会参加吗每次访谈时间约,整个访谈全程同步录音,研究者边仔细倾听,边仔细观察受访者的表情语速及动作变化,及时记录。对受访者的感受及观点及时澄清确认......”。

8、“.....用电话或者再次访谈进行求证。医疗护理员参与培训与考核体验的质性医疗论文究使用,绝不泄露个人隐私并签署知情同意书。经查阅文献并与有经验的名专家讨论,预访谈后修改提纲如下。您对整个培训与考核有什么感受您对培训与考核有什么意见或建议您觉得这种培训与考核重要吗若有下次培训,您会参加吗每次访谈时间约,整个访谈全程同步录音,研究者边仔细倾听,边仔细观察受访者的表情语速及动作变化,及时记录。对受访在该医院工作且工作个月以上自愿参与本研究。排除标准理解及表达能力欠缺不愿意参与本研究者。研究样本量以信息饱和为原则。最终确定名受访者接受访谈。研究方法资料收集方法采用半结构式个体深入访谈的形式收集资料。研究者为护理员考试的监考者,针对未上岗的护理员在其完成所有考试后对其立即进行访谈,能保证其对感受的记忆犹新对于已经工作的护出现,提示访谈内容饱和,又访谈名受访者后仍无新主题出现......”。

9、“.....升华出主题概念返回受访者处求证。研究者对资料分析结果进行归纳和总结,最终得到研究主题。天了,每天就听医生护士的话,现在想想之前的培训好像也没啥用。对象与方法对象于年,对山西省级甲等医院同期培训的护理员和已经上岗有工作经验的护理员进行质性访谈。同期参加培训研究对象的纳入标准首次参加培训与考核并取得相应资格证自愿参加本研究。已经上岗的研究对象的纳入标准曾经参加过与未上岗护理员同样的培训与考核并取得相应资格证,而在已经工作后的护理员中则没有提及。让我用普通话说话,咱就不会,有问题也不敢问,怕说错,考试要求又高,可是我这么多年哪能下改过来不好意思地笑了。这培训规矩多,我自由惯了,老师那么年轻,当那么多人说我,我也知道人家没其他意思......”。