1、“.....具有利用创造性思维开展科学研究创新实践和创业就业的能力,具有较强的沟通能力和团队合作能力。素质要求具有正确的人生观价值观和世界观具有良好的道德素养职业素养法治意识和社会责任感具有持续的创新精神创业意识。具有完整的知识结构和良好能力指标体系建构产学研合作实践教学体系安排师资队伍建设等方面,做出了开创性探索。同时,导师在指导学生的过程中,注意从实践开始启发学生进行经济学思考,针对日常经济现象多问为什么,让学生从经济学视角解释经济现象生成的内在机理,着力培养具有经济学思维方式和实践能力的应用型人才。鼓励学生参与导师的课题研究,培养学生的科研素质和继续深造学习的能力。通过指导学生查阅相关文献搜集数据资料学会使用相关经济学分析软件参与撰写论文的文献综述部分等方式,提高学生的科研创新意识济管理工作的应用型高级专门人才。不同于管理类专业......”。

2、“.....为此经济学专业直被外界视为万金油专业。相对而言,经济学专业所包括的学科体系更为综合,有理论经济学和应用经济学两个级学科,这使得该专业教育兼具理论性和思想性应用性和实践性等多个特征。其中,理论性和思想性体现在以经济理论为基础的,学生认识问题和分析问题的思维方式和分析方法上应用性和实践性体现在使用该思维方式和分析方法对现实经济问题的解决上,而该思维方式和分析方济学专业充分利用经管实验中心,加大了包括技术经济学经济分析方法与手段博弈论等课程的实验教学课时比例增开了企业运营仿真模拟贸易流通仿真模拟等专门的实验教学模块,在暑期综合实践教学中还增设了沙盘推演等教学环节。通过情景模拟角色扮演等方式,直接进行实战演练,把学生所学的知识转化为实际能力,切实提高学生综合应用知识的能力。另方面,经济学专业还计划和地方政府主导行业和大型企业合作,有计划推进建设批校外实践教学基地......”。

3、“.....从以发表论文著作和承担纵向科研项目为依据,到以培养校企合作项目校外实习基地建设项目服务地方政府行业企业的挂职锻炼成果为依据教师的进修培训和交流访问要多和企业行业对接,而不是和研究型大学或学术机构对接,以此不断提高教师的社会实践经验和企业从业经历。结语经济学专业的专业能力训练与养成,是经济学专业培养的重点和目标所在,也是经济学专业学生区别于其他专业学生的核心特质。如何将经济学专业教育办出特色办出水平,专业核心应用能力的培养必不可少。定势高等学校转型发展的个新视角兼论重构能力导向的应用型人才培养体系峡高教研究,吴旭君以职业岗位能力为导向创建应用型人才培养模式中国高等教育,徐永良普通本科院校经济学专业学生创新能力培养的模式构建中国大学教学,段继红,吕文慧,黄珊珊......”。

4、“.....作者范叙春单位嘉兴学院商学院。经济学专业应用型人才培养体系构建经济学论文。同时,导师在指导学生的过程中,注意从实践开始启发学生进行学,提高从行业企业和政府经济管理部门柔性引进师资的数量着力引进具有海外工作背景的贸易管理人才以及具有物流管理规划能力的高技术人才,让他们共同参与经济学专业建设和日常教学。企业和行业协会中挂职锻炼,实现经济学专业教师和地方产业经济的无缝对接,提高教师服务地方经济社会发展的能力。也就是说,为培养应用型人才,教师必须下企业走基层接地气。,引导教师掌握必要的应用型知识技能。目前,高校教师普遍存在高学历低能力的现象,重理论轻实践。为此,在教师聘任考核过程中,必须济的无缝对接,提高教师服务地方经济社会发展的能力。也就是说,为培养应用型人才,教师必须下企业走基层接地气。,引导教师掌握必要的应用型知识技能。目前,高校教师普遍存在高学历低能力的现象,重理论轻实践。为此......”。

5、“.....必须转换评价标准和评价办法,从以发表论文著作和承担纵向科研项目为依据,到以培养校企合作项目校外实习基地建设项目服务地方政府行业企业的挂职锻炼成果为依据教师的进修培训和交流访问要多和企业行业对接,而不是和研究型大学或学术机构对接,以控和保障体系,定期展开对经济学专业全体学生的能力评价工作,以掌握学生能力发展的动态趋势,及时提醒能力发展滞后的学生查漏补缺,争取在毕业前让他们所有专业能力指标都能达到专业认证要求。推进双师双能型师资队伍建设培养应用型人才的关键在教师。但是,当前高校教师的知识结构都是在传统学科教育模式下形成的,该教育模式强调知识结构的理论性和完整性,其主要任务在于教会学生发现新规律新知识,了解知识背后的理论依据和学理逻辑,般不太关注企业对新技术新方法和新工艺的现实需求,更不断提高教师的社会实践经验和企业从业经历。结语经济学专业的专业能力训练与养成......”。

6、“.....也是经济学专业学生区别于其他专业学生的核心特质。如何将经济学专业教育办出特色办出水平,专业核心应用能力的培养必不可少。本文通过剖析嘉兴学院经济学专业的实践做法,从专业培养方案制定,专业能力分解产学研合作实践教学体系安排和师资队伍建设共个方面,提炼了地方本科院校的创新做法和先进经验,这为我国其他高校的专业建设提供了借鉴。参考文献陈啸突破学能力要求具有较强的写作和语言表达能力,具有自主学习独立思考,不断接受新知识新理论新技术的能力。熟悉党和国家的经济方针政策和法规,了解中国经济体制改革和经济发展,具有将专业理论与知识融会贯通,综合运用专业知识分析和解决问题的能力。具有利用创造性思维开展科学研究创新实践和创业就业的能力,具有较强的沟通能力和团队合作能力。素质要求具有正确的人生观价值观和世界观具有良好的道德素养职业素养法治意识和社会责任感具有持续的创新精神创业意识......”。

7、“.....自年以来,以公费和自费两种形式,经济学专业每年选送名学到英国普利茅斯大学参与国际交流,通过交流拓展了学生的国际化视野,激发了学生对经济学的学习兴趣。构建与应用型人才培养相适应的实践教学体系应用型人才的能力主要来自对现实问题的解决,这是需要经过实践锻炼后才能获得的,而能力导向说到底就是对知识的应用导向,是需要以提供实践中应用知识的机会为前提的。可见,应用型人才培养的关键在于,做到学中干和干中学的互相促进。实践教学,段继红,吕文慧,黄珊珊,苏华山翻转课堂在中级宏观经济学教学中的实现路径大学教育,作者范叙春单位嘉兴学院商学院。经济学专业应用型人才培养体系构建经济学论文。能力要求具有较强的写作和语言表达能力,具有自主学习独立思考,不断接受新知识新理论新技术的能力。熟悉党和国家的经济方针政策和法规,了解中国经济体制改革和经济发展......”。

8、“.....综合运用专业知识分析和解决问题的能力。具有利用创造性思维开展科学研究创新实践和创业就业的能力,具有济学思考,针对日常经济现象多问为什么,让学生从经济学视角解释经济现象生成的内在机理,着力培养具有经济学思维方式和实践能力的应用型人才。鼓励学生参与导师的课题研究,培养学生的科研素质和继续深造学习的能力。通过指导学生查阅相关文献搜集数据资料学会使用相关经济学分析软件参与撰写论文的文献综述部分等方式,提高学生的科研创新意识和创新能力。加强校内实验教学和校外实践基地建设实验经济学是经济学发展的重要分支,实验教学为反复训练学生的专业能力提供了个重要的平台。为此,不断提高教师的社会实践经验和企业从业经历。结语经济学专业的专业能力训练与养成,是经济学专业培养的重点和目标所在,也是经济学专业学生区别于其他专业学生的核心特质。如何将经济学专业教育办出特色办出水平......”。

9、“.....本文通过剖析嘉兴学院经济学专业的实践做法,从专业培养方案制定,专业能力分解产学研合作实践教学体系安排和师资队伍建设共个方面,提炼了地方本科院校的创新做法和先进经验,这为我国其他高校的专业建设提供了借鉴。参考文献陈啸突破学换评价标准和评价办法,从以发表论文著作和承担纵向科研项目为依据,到以培养校企合作项目校外实习基地建设项目服务地方政府行业企业的挂职锻炼成果为依据教师的进修培训和交流访问要多和企业行业对接,而不是和研究型大学或学术机构对接,以此不断提高教师的社会实践经验和企业从业经历。结语经济学专业的专业能力训练与养成,是经济学专业培养的重点和目标所在,也是经济学专业学生区别于其他专业学生的核心特质。如何将经济学专业教育办出特色办出水平,专业核心应用能力的培养必不可少但是,当前高校教师的知识结构都是在传统学科教育模式下形成的,该教育模式强调知识结构的理论性和完整性......”。