1、“.....专业课的考试可以采用开卷考以考查学生应用知识的能力。专业课程的衔接注册考试的专业内容包括岩土工程勘察浅基础深基础地基处理土工结构与边坡防护基的方法的来学习,比如桩基设计,应该对比下各规范中的异同点,形成个桩基学习专题,获得的知识也比较系统化。结语注册土木工程师岩土制度是国家对从事岩土工程设计施工的执业人员实行的种准入控制。土木工程专业的毕业生参加注册工程师考试的及格率,可以部分地反映出该专业的办学水平。为提高毕业生注册考试的通过率,本文提出土木专业培养方案与执业资格考试应该有个方面的衔接,即公共基础课程衔接专业基考试的基础考试不允许带资料进考场,而专业考试允许带正规出版物进考场,因为大量的计算需要用到很多计算式,这些式子太多记不住,也没必要让考生花时间去记。专业考试内容考查的重点是考生对规范手册的熟悉程度......”。

2、“.....应该允许学生带规范和教材进考场。开卷考之后,是不是对学生的要求就降低了呢这就需要对考题进行精心的设计。专业课的考题方面应多结计等环节。以基础工程课程设计为例,根据结构上部荷载和岩土工程勘察报告,如何选择基础方案就是个综合问题,需要考虑建筑功能结构刚度强度等问题。而方案选定之后的计算,也是综合了多门科目的内容,如柱下条形基础采用静力平衡法和倒梁法来计算弯矩剪力,就要掌握好结构力学的超静定结构计算内容给基础配筋,需要掌握好钢筋混凝土结构的内容。高校里可以多开展基于案例的教学,以培养学生的批判性思维,土木工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文,如何选择基础方案就是个综合问题,需要考虑建筑功能结构刚度强度等问题。而方案选定之后的计算,也是综合了多门科目的内容,如柱下条形基础采用静力平衡法和倒梁法来计算弯矩剪力,就要掌握好结构力学的超静定结构计算内容给基础配筋......”。

3、“.....高校里可以多开展基于案例的教学,以培养学生的批判性思维,提高学生综合解决问题的能力。以边坡工程案例教学为例,教师要先准备个完工程经济与管理岩土工程检测与监测等。专业评估文件鼓励各校根据社会发展需求以及学校自身优势特点来设置专业课程,因此没有专门列出专业课的名称。摘要本文探讨了高校土木工程专业人才培养方案与执业资格考试的衔接问题,提出土木专业培养方案与执业资格考试应该有个方面的衔接,即公共基础课程衔接专业基础课程衔接专业课程衔接综合能力衔接考试方式衔接。高校教师可开展案例教学来提高学生的综合能力,专业资格考试衔接土木工程论文。综合能力的衔接从注册考试大纲和历年题目可以看出,其考查的重点和高校培养方案基本是致的。但注册考试更侧重综合能力的考查,考查应试者能否把各科的专业知识融合起来,能否把所学理论和实践相结合,从而来解决实际工程问题......”。

4、“.....如课程设计毕业设计等环节。以基础工程课程设计为例,根据结构上部荷载和岩土工程勘察报告设计原理混凝土结构原理钢结构原理基础工程土木工程施工技术土木工程施工组织工程项目管理建设法规土木工程试验技术等相关知识。专业评估文件还包括土木工程概论地震工程学导论等课程,这些课程用来开拓学生视野,对所从事的工作有整体的认识。注册考试大纲则包含更多的法律法规的内容,考生需要掌握部法规内容,除了建筑法招标投标法合同法这些常用的法规,还有专门针对注册工程师管理的勘察设计注册工程师估文件还包括土木工程概论地震工程学导论等课程,这些课程用来开拓学生视野,对所从事的工作有整体的认识。注册考试大纲则包含更多的法律法规的内容,考生需要掌握部法规内容,除了建筑法招标投标法合同法这些常用的法规,还有专门针对注册工程师管理的勘察设计注册工程师管理规定注册土木工程师岩土执业及管理工作暂行规定等法规......”。

5、“.....但学时较少,课程覆盖的法规范围较管理规定注册土木工程师岩土执业及管理工作暂行规定等法规。高校中虽然也有开设建设法规这类的课程,但学时较少,课程覆盖的法规范围较小,建议在相关的专业课中也加入相关的法规内容,比如基坑工程这门课,就可以结合课程内容加入安全生产勘察设计资质管理之类的内容。专业课程的衔接注册考试的专业内容包括岩土工程勘察浅基础深基础地基处理土工结构与边坡防护基坑与地下工程特殊条件下的岩土工程地震工程摘要本文探讨了高校土木工程专业人才培养方案与执业资格考试的衔接问题,提出土木专业培养方案与执业资格考试应该有个方面的衔接,即公共基础课程衔接专业基础课程衔接专业课程衔接综合能力衔接考试方式衔接。高校教师可开展案例教学来提高学生的综合能力,专业课的考试可以采用开卷考以考查学生应用知识的能力......”。

6、“.....高校土木工程专业的人才培养效果也不能完全由注册资格考试通过率来衡量。参考文献张云峰,詹界东,李文从注册结构工程师考试探讨土木工程专业教学改革高教强省探索与实践高教科研,李峥地方高校双证通融的土木工程应用型技术人才培养特色探析教育教学论坛,陈国周基于注册工程师能力要求的专业课程改革与实践教育教学论坛,鲍晨工程硕士培养与注册工为大量的计算需要用到很多计算式,这些式子太多记不住,也没必要让考生花时间去记。专业考试内容考查的重点是考生对规范手册的熟悉程度。高校的专业课程考试建议尽量采用开卷考试或者半开卷考试,应该允许学生带规范和教材进考场。开卷考之后,是不是对学生的要求就降低了呢这就需要对考题进行精心的设计。专业课的考题方面应多结合工程案例来出题,测验学生正确应用规范解决实际问题的能力,对学生的要求课的考试可以采用开卷考以考查学生应用知识的能力......”。

7、“.....综合能力的衔接从注册考试大纲和历年题目可以看出,其考查的重点和高校培养方案基本是致的。但注册考试更侧重综合能力的考查,考查应试者能否把各科的专业知识融合起来,能否把所学理论和实践相结合,从而来解决实际工程问题。高校应充分利用实践教学环节来提高学生的综合应用能力,如课程设计毕业设管理规定注册土木工程师岩土执业及管理工作暂行规定等法规。高校中虽然也有开设建设法规这类的课程,但学时较少,课程覆盖的法规范围较小,建议在相关的专业课中也加入相关的法规内容,比如基坑工程这门课,就可以结合课程内容加入安全生产勘察设计资质管理之类的内容。专业课程的衔接注册考试的专业内容包括岩土工程勘察浅基础深基础地基处理土工结构与边坡防护基坑与地下工程特殊条件下的岩土工程地震工程,如何选择基础方案就是个综合问题,需要考虑建筑功能结构刚度强度等问题。而方案选定之后的计算......”。

8、“.....如柱下条形基础采用静力平衡法和倒梁法来计算弯矩剪力,就要掌握好结构力学的超静定结构计算内容给基础配筋,需要掌握好钢筋混凝土结构的内容。高校里可以多开展基于案例的教学,以培养学生的批判性思维,提高学生综合解决问题的能力。以边坡工程案例教学为例,教师要先准备个完业大学本科及以上学历或学位,或者取得本专业或相近专业大学专科学历且从事岩土工作满年,或者取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位且从事岩土工作满年。所以土木工程本科毕业生毕业当年就可以参加注册土木工程师的基础考试。专业考试的报名条件是,取得本专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者取得相近专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者其他符合规定的情形。土木工程培养方案与执土木工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文程师衔接的探讨内蒙古农业大学硕士论文,庞利......”。

9、“.....郝婷玥基于土木工程专业的注册执业资格考试与工程教育结合的研究黑龙江科技信息,张云峰土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨高等建筑教育,陈国周,钱晓丽,张建勋岩土工程教学中加强手算训练的研究与实践中国地质教育,作者陈国周李杨詹素华单位福建工程学院土木工程学,如何选择基础方案就是个综合问题,需要考虑建筑功能结构刚度强度等问题。而方案选定之后的计算,也是综合了多门科目的内容,如柱下条形基础采用静力平衡法和倒梁法来计算弯矩剪力,就要掌握好结构力学的超静定结构计算内容给基础配筋,需要掌握好钢筋混凝土结构的内容。高校里可以多开展基于案例的教学,以培养学生的批判性思维,提高学生综合解决问题的能力。以边坡工程案例教学为例,教师要先准备个完习专题,获得的知识也比较系统化。结语注册土木工程师岩土制度是国家对从事岩土工程设计施工的执业人员实行的种准入控制......”。