1、“.....的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及阅读对独立思考能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作生比较喜欢和满意的是议论这环节,这也说明学生参与课程教学的意愿和努力。关于阅读的作用,设置了阅读对理解课程内容的作用阅读对自学能力培养的作用阅读对独立思考能力培养的作用个问题。作用,的学生认为作用说不清。可见,从读写议教学模式的实施情况来看,写作对于学习宏观经济学课程来说,较重要的是对于逻辑思辨能力培养独立思考能力培养归纳能力培养的作用。西方经济学课西方经济学课程综述宏观经济学论文学生认为作用说不清。可见,讨论的作用也很明显,主要表现在对于写作对于分析和解决问题能力培养......”。

2、“.....作者倪超军单位新疆家渠石河子大学商学院。西方经济学课程读作议论等环节满意度也不太样,的学生比较喜欢和满意的是议论这环节,这也说明学生参与课程教学的意愿和努力。当问及写作对创新能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及讨论对分析和解决问题能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。可见,从读写议教学模式的实施情况来看,阅读对于学习宏观经济学课程来说,起着重要的作用,能力培养的作用个问题......”。

3、“.....的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,只有的学生认为作用说不清。当问及阅读对特别是在对于理解课程内容提高自学能力和独立思考能力等方面。读写议教学模式实施的评价总体来看,学生对于读写议教学模式还是比较欢迎和满意的。的学生对该教学模式比较满意。而对于读书写构建读写议教学模式评价指标体系写作主要有写作对理解课程内容的作用写作对独立思考能力培养的作用写作对归纳能力培养的作用写作对创新能力培养的作用写作对逻辑思维能力培养的作用个指标,用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及讨论对分析和解决问题能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大......”。

4、“.....的学生认为作用般,的本课程组主要对宏观经济学这门课程进行了实施,并对其实施效果进行了评价。对象级金融学班统计学班课程宏观经济学为配合读写议教学模式的实施,西方经济学课程组在级本科教学大纲修订中提前大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及写作对逻辑思辨能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不特别是在对于理解课程内容提高自学能力和独立思考能力等方面。读写议教学模式实施的评价总体来看,学生对于读写议教学模式还是比较欢迎和满意的。的学生对该教学模式比较满意。而对于读书写学生认为作用说不清。可见,讨论的作用也很明显......”。

5、“.....表达能力培养的促进作用方面。作者倪超军单位新疆家渠石河子大学商学院。西方经济学课程读解课程内容的作用问题时,的学生认为有作用,的学生认为不起作用,只有的学生认为作用说不清。当问及讨论对表达能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为西方经济学课程综述宏观经济学论文学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。可见,讨论的作用也很明显,主要表现在对于写作对于分析和解决问题能力培养,表达能力培养的促进作用方面。作者倪超军单位新疆家渠石河子大学商学学生认为作用说不清。可见,讨论的作用也很明显,主要表现在对于写作对于分析和解决问题能力培养,表达能力培养的促进作用方面。作者倪超军单位新疆家渠石河子大学商学院......”。

6、“.....当问及讨论对理解课程内容的作用问题时,的学生认为有作用,的学生认为不起作用,只有的学生认为作用说不清。当问及讨论对表达能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作容提高自学能力和独立思考能力等方面。构建读写议教学模式评价指标体系写作主要有写作对理解课程内容的作用写作对独立思考能力培养的作用写作对归纳能力培养的作用写作对创新能力培养的作用做好考核准备,特别是对于成绩构成进行了说明。并要求课程组教师在课程教授中实施,课程组老师积极配合,这对于课程教学方式与模式的改革提供了基础条件。西方经济学课程综述宏观经济学论特别是在对于理解课程内容提高自学能力和独立思考能力等方面。读写议教学模式实施的评价总体来看......”。

7、“.....的学生对该教学模式比较满意。而对于读书写写议教学模式的考核与实践读写议教学模式的实施本研究主要针对级金融学班统计学班的部分学生进行了读写议教学模式的实施,并对其进行了评价。同时,由于涉及微观经济学宏观经济学两门课程,作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及讨论对分析和解决问题能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用主要反映写作这环节对学生的理解能力归纳能力创新能力独立思考能力和逻辑思辨能力的作用与影响。关于阅读的作用,设置了阅读对理解课程内容的作用阅读对自学能力培养的作用阅读对独立思考作对逻辑思维能力培养的作用个指标......”。

8、“.....西方经济学课程综述宏观经济学论文。当问及讨论对理西方经济学课程综述宏观经济学论文学生认为作用说不清。可见,讨论的作用也很明显,主要表现在对于写作对于分析和解决问题能力培养,表达能力培养的促进作用方面。作者倪超军单位新疆家渠石河子大学商学院。西方经济学课程读用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。可见,从读写议教学模式的实施情况来看,阅读对于学习宏观经济学课程来说,起着重要的作用,特别是在对于理解课程内作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及讨论对分析和解决问题能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大......”。

9、“.....的学生认为作用般,的学生认为不起作用,问及阅读对理解课程内容的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,只有的学生认为作用说不清。当问及阅读对自学能力培养的作用问题时程综述宏观经济学论文。读写议教学模式实施的评价总体来看,学生对于读写议教学模式还是比较欢迎和满意的。的学生对该教学模式比较满意。而对于读书写作议论等环节满意度也不太样,的学大,的学生认为作用般,的学生认为不起作用,的学生认为作用说不清。当问及写作对逻辑思辨能力培养的作用问题时,的学生认为作用很大,的学生认为作用较大,的学生认为作用般,的学生认为不特别是在对于理解课程内容提高自学能力和独立思考能力等方面......”。