1、“.....且近些年社会对高校毕业生的需求量增加幅度并不明显,这就直接导致了当下高校毕业生就业竞争激烈的现象。而直接导致就业难的重要原因就是大学生职业素质的低下,以下将围绕个方面对职业素质的要素进行研究分析。职业目标定位不科学。职业目标能够很好的反映了个人的职业理想,它是确定个人在职业活动行为活动的风向标。综合分析当前大学生的职业目标,具有以下特征职业目标期望值偏高,功利性偏强职业目标设定存在盲目性,自我认知不足职业目标设定忽视社会需求对自主创业存在偏见,创业热情不足。职业心理素质较差。个人心理健康状态直接影响着其全面发展的实现。心理健康是指具有正常的智力积极的情绪适度的情感和谐的人际关系良好的人格品质坚强的意志和成熟的心竞争力,已成为整个社会高度关注个问题。素质职业素质素质素质的含义有狭义和广义之分,狭义的素质是指生理学和心理学上的概念,指体能素质,也可以指心理素质......”。

2、“.....既包括体能等先天的特点,也包括政治思想道德人生观审美观等后天的品质。职业素质职业素质是指从业者在定的生理和心理条件的基础上,通过教育培训职业实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中起决定作用的内在的相对稳定的基本品质。影响和制约职业素质的因素有很多,主要包括受教育程度实践经验社会环境工作经历以及先天自然条件如身体状况,性格向性等。大学生职业素质的现状研究及原因分析由于我国国情的特殊性,自年开始我国高校开始加大招生规模,毕业生数量呈跳跃式增长,如年全国应届毕业大学生人数为万人,年全国应届毕业大学生人数为万人,可见应届毕业生呈现逐年大幅增长的趋势。且近些年社会对高校毕业生的需求量增加幅度并不明显,这就直接导致了当下高校毕业生程库学生职业测评与导航系统网络在线交流系统和职业素质教育评价系统。为职业素质教育提供强大的网络管理平台......”。

3、“.....达到学习知识获取信息提高素质的目的。,整合深化有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。根据不同年级特点和需求,实行学生素质拓展卡,逐步构建多样化模块化动态化的素质拓展体系,并与学生的各级各类评优评奖挂钩,使学生在活动中拓展学习知识的范围,提升学生的专业知识和综合素质,营造良好的学习氛围。,为学生职业素质培养提供人员保障。建设支数量充足结构合理素质优良专兼结合相对稳定的职教师资队伍,是全面推进素质教育进步深化教学改革的关键。按照培育名师打造团队的师资队伍建设思路,送出培训,开发专业教师的素质教育理念专业水平及创新思维挂职锻炼,鼓励专业教师利用业余时间在校外公司企业任职,接触实际业务,提高职业技能,丰富自己的教学内容。通过外出进修挂职锻炼等途径,建成支师德修养好教育观念新专业水平高展力所能及的素质教育选修课程......”。

4、“.....比如前厅管理与客房服务课程结合,可以让学生很好地将理论与实践结合起来,做到可以很好地理解理论知识并且熟练地运用到实践中。规划专业实践专业实践教学管理者要根据教学目标和培养力案制定明确合理的实习计划,实习计划要尽可能细化,既要注重实习效果,还要保障酒店利益建立稳定的实习基地,要充分发挥企业与学校的双重育人功能,尽可能使酒店学校学生力在实习主体内上达成致,促进实习环节取得效益较大化校力要与实习酒店签订实习基地合作协议,安排专人负责,加强内部沟通,创造和谐实习环境,并要注意保护和保障实习学生和酒店权益,进行定期的质量,积极构建科学合理的评估体系,不断完善实习内容,深化合作力度,使实习实践活动真正做到学以致用,促进酒店管理专业实习实践活动不断地正规化......”。

5、“.....职业意识是职业道德职业操守职业行为等职业要素的总和。有调查表明,目前大量高校学生对自己将要从事的行业知之甚少,不知道目标公司的选才要求和用人标准,还有相当部分学生从未考虑过自己的职业发展。有些学生入职之后不能很快适应公司环境,组织忠诚度较差,频繁出现跳槽现象。这些问题反映出大学生职业意识比较淡薄职业价值观模糊与社会需求脱节的现状。就业能力是个体获得和保持工作在工作中进步以及应对工作和生活中出现变化的能力。大学生就业能力不足主要表现在获得工作的能力较差保持工作的能力不足。有些学生不善于推销自己,把求职当作学校老师家长的事,坐等工作自己找上门来。有些学生分析能力较差,不能合理定位自己适合的单位或岗位,造成找工作屡屡受挫。在工作能力方面,有些学生虽经过专业训练,但动手能力较差,人际沟通和团队协作能力欠缺。还有些学生过于偏重知识经验的积累,却忽视了职业职责内在品质等的培养,只注重做事......”。

6、“.....缺乏对岗位的热爱,以至后者是内因,也是大学生就业难的根本所在。故提高大学生的职业素质,增强其就业竞争力,已成为整个社会高度关注个问题。素质职业素质素质素质的含义有狭义和广义之分,狭义的素质是指生理学和心理学上的概念,指体能素质,也可以指心理素质。广义的素质是指先天具有和后天习得的特点和品质的总和,既包括体能等先天的特点,也包括政治思想道德人生观审美观等后天的品质。职业素质职业素质是指从业者在定的生理和心理条件的基础上,通过教育培训职业实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中起决定作用的内在的相对稳定的基本品质。影响和制约职业素质的因素有很多,主要包括受教育程度实践经验社会环境工作经历以及先天自然条件如身体状况,性格向性等。培养职业道德职业道德是从业者在岗位上严格遵守敬业乐群吃苦耐劳丝不苟遵纪守法恪尽职守坚守信用等优秀品质。从业者在就业过程中......”。

7、“.....当今社会每个企业要求自己员工应有的职业道德是诚信为人与人合作。成基介绍,年城镇需就业的劳动力达万人,比十时期的年均数多万人,其中高校毕业生规模达到万人,是本世纪初的倍多。目前,我国人才市场结构性矛盾更加突出,招工难和就业难并存。技术工人短缺,普通工人也短缺,而就业难则主要是大学生就业难。在大学生普遍反映工作难找的同时,用人单位也在抱怨人才难求。而大学生能否顺利就业,在很大程度上取决于个人职业素质的高低。所谓职业素质,是指劳动者对社会职业了解与适应能力的种综合体现,是在职业活动中发挥作用的种基本品质,它主要包括能力素质人格素质理念素质健康素质等方面。个人的职业素质水平,从根本上决定着他的职业生涯状况。因此,在激烈的市场竞争状况下,了解大学生职业素质状况,探讨职业素质培养模式已经成为解决大学生就业问题的关键所在。大学生职业素质现状职业意识是作为职业人所具有的意识,如工作积极认真......”。

8、“.....具有基本的职业道德。职业意识既影响个人的就业和择业方向,又影响整个社会的就业状况,它包括创新意识竞争意识协作强学生的就业创业能力,切实营造创业环境。构建保障体系,开发职业素质教育课程库学生职业测评与导航系统网络在线交流系统和职业素质教育评价系统。为职业素质教育提供强大的网络管理平台,为学生提供自主学习自我测评互助交流的软件系统,达到学习知识获取信息提高素质的目的。,整合深化有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。根据不同年级特点和需求,实行学生素质拓展卡,逐步构建多样化模块化动态化的素质拓展体系,并与学生的各级各类评优评奖挂钩,使学生在活动中拓展学习知识的范围,提升学生的专业知识和综合素质,营造良好的学习氛围。,为学生职业素质培养提供人员保障。建设支数量充足结构合理素质优良专兼结合相对稳定的职教师资队伍,是全面推进素质教育进步深化教学改革的关键......”。

9、“.....送出培训,开发专业教师的素质教育理念专业水平及创新思维挂职锻炼,鼓励专业教师利用业余时间在校外公司企业任职,接触实际业务,提高职业技能,丰富自己的教重,创造良好的实践教育环境,配备优秀的教师队伍。构建校企合作办学的教学理念,加强大学生对职业素质的学习和认知力度。通过校企合作办学,引导企业文化进课堂,构建校企合作办学的职业素质教育观念,强化学生的职业素质认知是创新职业素质教育的种重要措施。以高校扶持为支撑,大学生也应该更加积极的面对职场挑战和突破内心的恐惧,积极的调动自身的热情和主观能动性,充分实现大学生素质提升的目的。作为名大学生,就要积极做到以下几点有意识的培养职业理想和职业兴趣。人的素质能在日常的生活习性中得以展现和流露,习惯也是个人素质的真实写照。大学生应该从生活的点滴做起,兼职和见习等是锻炼职业素质的平台,为大学生提供了锻炼专业素质的良好实践机会,大学生要把握好机会......”。