理工课程,人文课程在教育学生负责,感恩,坚持,坚守上发挥着更大的作用。部分高职院校受功利主义办学思想影响,认为人文课程如大学语文,大学英语,中国文化等课程无用,耽误学生学习专业课程,而大肆砍掉人文课程的学习,造成学生人文精神的缺乏,重术轻道,为人处世讲求功利,人格不健全。高职院校对学生职业素质的培养离不开人文课程。高职院校将职业素质培养贯穿于专业教学和校园文化中教师在授课过程中要把隐性职业素养的培养贯穿于显性知识和技能的培养中。在课堂设臵实际工作情景,将学生的责任心,沟通技巧,吃苦精神,职业道德,职业纪律遵守等纳入考核范围,让学生在学习知识,训练技能的同时加深对隐性职业素质的了解。际的工作过程中能迅速的进入工作状态。参考文献杨丽图书馆与高职学生职业素质教育科技情报开发与经济,韩玲高职院校图书馆开展学生职业素质教育的探索职教通讯,黎清高职院校图书馆学生素质教育再探索图书馆研究,吴艳图书馆对高职学生素质教育的作用职业,作者马瑞玲单位巴音郭楞职业技术学院。加强学生职业能力培养,提高教育教学技能完善人才培养方案,构建以培养学生职业能力为核心的课程体系邀请中小学骨干教师起研究新课改条件下基础教育教师应当具备的职业能力,完善人才培养方案,共同开发适用于提高学生职业能力为核心的实用性课程,课程设计要结合教师教育专业的岗位要求,以提高学生教学技能为核心。采取上挂下锻的方式,加强教师队伍建设高素质的教师是培养高素质学生的关键因素,要多培养熟悉中小学情况的双师型教师教育任课教师。可采取上挂下锻的方式,即安排教师教育专业教师到农村中小学担任教师,进行教学实践锻炼,深企业中资深的技术人员或管理人员来为学生讲解,并通过提问交流的形式来保证专题讲座开展的实际效果。在这样的基础上,高职学校也可通过报告会研讨会等活动的开展来进步的保证学生能及时的掌握行业信息,进而提升职业素质。在此类活动的开展过程中,我们应保证高职学生自身的参与度,只有这样才能保证职业素质教育开展的实际效果。网络服务。根据现阶段状况来说,任何行业的发展都离不开计算机技术及网络技术的辅助,在这样的趋势之下,高职学校图书馆必须能向学生提供网络服务,在条件允许的情况下,高职学校应在原有的基础上构建定的网络平台以保证学生能随时随地的获取信息。对于实际的网络服务过程来说,除了传统的信息咨询服务之外,高职学校应进步的加深与其他图书馆或兄弟院校图书馆的合作,以此来丰富单图书馆所能提供的网络资源。对于高职学生职业素质的培养来说,丰富的网络资源的提供能更好的保证学生各项素养全方位的提升。信息技术。,学生的各项素质也能在不知不觉中得到提升。以实际的活动举办为例,高职学校图书馆经常会以主题征文的形式来提升学生对优良品质或理念的理解,高职学生在参加此类活动的过程中,其自身的素养必然也能得到相应的提升。从另方面来说,高职学校图书馆内部所包含的资源涉及到方方面面,学生在学习的过程中很容易被这样的环境影响,进而提升其自身的品格和素养。专业的信息服务。对于图书馆自身所能提供的功能和服务来说,信息服务对于学生职业素质教育来说是较为重要的环。针对现状来看,大部分高职学校已经引入了专业的信息咨询人员来完成这工作,通过专业化信息服务的提供,学生自然能更迅速的获取相关就业信息,从而更好的把握住机遇。应用路径阅读指导。阅读是图书馆较为主要的功能之,但当高职学生面对庞大的文献储存量时很有可能出现难以抉择或无处下手的状况,进而导致图书馆难以发挥其自身的功效。对于本文所讨论的高职学生职业素质的培养高职学生职业素质研究篇职业素质论文分为显性素质和隐形素质。当前不少职业院校重视学生知识和操作技能的培养而由于师资局限忽视了职业责任,职业道德,职业情感等隐性素质的培养。这使得些毕业生在工作岗位中责任意识缺乏,不能严格遵守职业纪律和要求,没有强烈的职业情感,影响了自身就业竞争力和学校的声誉。高职院校职业素质培养改进措施学生职业素质的提高需要社会方方面面的配合,国家,社会,企业,高职院校,教师,学生甚至家长的力量缺不可。从高职院校方面来看。可以从以下几点来提高学生职业素质的培养。高职院校设立专门的人才需求调研部门高职学生职业素质的培养是以就业为导向的,是要突出职业特点,突出企业特点的。因而,脱离企业人才需求谈素质培养是没有任何意义的。高职院校要想提高学生职业素质首先要时时了解企业人才需求以及人才需求的变化,根据人才需求调整课程设臵。由此可见,学校设立专门的人下需求调研部门是十分必要的。人才需求调研部门可以设立在面对工作中遇到的压力时将如何处理工作过程中出现失误时应如何应对等问题是企业针对这部分学生职业素质主要的考察因素。其次,我们对高职学生职业素质教育过程中主要包含的内容进行分析,本文主要从以下几个方面进行说明是职业道德。上文中我们已经提到,高职学校对学生的培养主要是为了向社会供应线的的技能型人才,在这样的过程之中,通常情况下企业都会针对此类工作设臵定的工作规范,职业道德则是保证高职毕业生进入工作岗位之后能遵守这些规范的关键手段之。是职业技能。顾名思义,职业技能即高职学生在学习过程中能否有效的掌握实际工作过程中所需要的技能和理论知识。是职业心理素质。通常情况下,实际的工作环境都与教学环境存在较大的差异,学生进入工作岗位之后必然需要段时间来完成这样的转变,在这过程中,高职学生是否具备定的职业心理素质也就成了影响角色转变时间长短的主要因素。同样的,在后续的工作过程中,高职学生依然会遇到低直接影响其就业竞争力和职业发展,也深深影响着高职院校的发展。国家,社会,企业,高校,教师以及学生都要努力为学生职业素质的提升献言献策。高职院校职业素质的培养脱离企业需求以就业为导向意味着高职院校职业素质的培养要充分考虑企业的需求,突出职业特色,突出企业特色。以会计招聘为例,笔者分析了同城北京区域条会计招聘任职资格,除了基本的学历,工作经验要求,家企业均提到良好的沟通交际能力家企业对责任心,踏实认真有着明确的要求家企业要求应聘者要具有良好的职业操守此外,应聘者的团队合作精神,抗压能力,吃苦精神,学习能力也受到了企业的重视。这充分说明企业特别注重毕业生的沟通交际能力敬业精神,责任意识以及职业道德等。而高职院校在学生职业素质的培养上缺乏基本的企业需求调研,没有重视这些素质的培养专业设臵与人才市场需求脱节,调整缓慢。高职院校职业素质的培养重显忽隐前文提到素质冰山理论将职业素中小学实习等,通过这样的方式,深入到农村中小学线,了解熟悉研究农村教育情况是在教师教育类课程中多涉及新课程改革的内容,让学生了解农村中小学课程改革的现状教改理念及教改目标,熟悉课程改革的具体内容是聘请中小学线优秀教师领导来学院举办讲座,聘请他们作为教师教育专业的兼职教师,指导学生实践教学。完善实践教学基地建设,加强实践能力的培养要通过多种渠道为教师教育专业学生提供实践机会,解决学生见习实习难的问题。加强校校校企教育职教集团的合作,利用各种资源,构建多层次的教师教育专业实践训练基地,满足学生不同阶段不同层次的见习实习需要加强教学硬软件资源共享,对实践基地教师进行培训,请基地老师对教师教育学生进行见习实习指导,提高学生的教育教学能力。高职学生职业素质研究篇职业素质论文。关键词图书馆高职学生职业素质教育针对高职学生职业素质的培养是保证学生能在进入工作岗位之后能迅育专业学生的教学技能训练,提高他们的教学水平。加强学生课堂教学专项训练学生根据训练目标选择教学内容,编制分钟左右的教学设计,指导教师对教学设计进行指导学生根据教学设计进行空讲指导老师组织小组同学轮流进行试讲,并对试讲情况全程录像试讲结束后大家对试讲情况进行研讨,找出优缺点,并提出改进方式根据大家研讨情况对教学设计进行修改,对教学内容重讲学生本人对教学设计及试讲情况进行教学反思。加大学生教学实践锻炼的力度要重视教育理论和教学技能在实践中的运用,注重教育实践能力的锻炼。加强学生职业能力培养,提高教育教学技能完善人才培养方案,构建以培养学生职业能力为核心的课程体系邀请中小学骨干教师起研究新课改条件下基础教育教师应当具备的职业能力,完善人才培养方案,共同开发适用于提高学生职业能力为核心的实用性课程,课程设计要结合教师教育专业的岗位要求,以提高学生教学技能为核心。采取上挂下锻的完成学生到职业人之间的转换并迅速达到企业对员工要求的主要手段。根据现阶段状况来看,高职学校大多将教学的重点放在了针对学生实践技能的培养上,而忽视了学生的职业素质。针对职业素质的培养来说,这教育过程应属于德育教育,而图书馆自身所具备的丰富的文献资源开放的学习环境以及专业的信息化服务等特点都能辅助高职学校职业素质教育更为有效的开展。本文将首先对相关概念及其内涵进行介绍,并分析通过图书馆开展高职学生职业素质教育所具备的优势,较后部分则对通过图书馆展开这工作的具体路径进行了详细研究。概念与内涵首先,我们对职业素质这概念进行介绍。在这过程中,我们需要明确的是,职业素质的提出是基于企业视角的。在实际的工作过程中,员工具体的工作技能只是保证工作成效的基础,真正影响工作完成状况的则是员工自身是否具备优良的职业素质。对于高职毕业生来说,这部分学生在工作中能否与其他人员有效的展开协同工作高职学高职院校重视人文教育课程的开设在职业素质中,隐性的沟通能力,职业道德,责任心,职业情感等收到企业的重视。部分毕业生正是由于职业情感和责任心的缺乏造成离职率高这现象,给企业和学校带来了负面影响。而比起理工课程,人文课程在教育学生负责,感恩,坚持,坚守上发挥着更大的作用。部分高职院校受功利主义办学思想影响,认为人文课程如大学语文,大学英语,中国文化等课程