且有助于实现分散各地学习的全覆盖低成本高效益的目标。具体来讲,线上教学以图文声光像等多种表现手段全方位立体式表征,通过互联网络传播,实现电脑手机平板等多终端接收。这样,学生可以在任何地点以任何终端前准备阶段,教师需要对课程内容进行梳理,结合学生的学习情况,深入分析教学内容,明确教学的理论目标和实践技能目标,合理划分自学和课堂讲授内容。同时,教师应根据教学大纲设置明确的教学任务和学习要求,制作学生自学资源,如教学视频课程课件预习题思考题等,并通过移动教学平台微信群等形式通知学生进行课前自主学习。学生根据教师提出的学习要求,观看教学视频并进行自主学习,通过自主学习,学生能够准确定位自己的合理的部分,使线上课堂更加灵活更加贴近学生的实际学习情况。总结和反思能够为线上课堂这全新的教学活动研究和改进提供数据支撑,也能够使教师持续改进教学过程。疫情下高校医学在线教育浅析医学教育论文。线上教学活动的流程设计高等医学教育相比于其他科目课程来说,有其独特的特点,比如记忆的知识点较多,需要理论与技能操作相结合,需更加注重课本知识与临床实践的融会贯通等。教师要先对教学内容进行总结和知识点切分操作相结合,需更加注重课本知识与临床实践的融会贯通等。教师要先对教学内容进行总结和知识点切分,设置本节课的学习任务目标和提出问题。在课堂学习前,学生通过移动终端基于教师布置的任务开展自主学习,并为课程学习做好准备。课堂学习中,教师对本节课的重难点进行讲授,并按照计划开展分组课堂讨论或开展自学实践学生积极在线分享自己的学习成果完成课堂任务最后对授课内容进行总结与升华,布置后面的学习任务。课后,疫情下高校医学在线教育浅析医学教育论文危难之际迎难而上,不怕吃苦不怕累,学生在感动于教师们投身国家公共卫生事件的同时也更加体会到自己所学知识的重要性,在这个特殊时期,只有师生共同努力,才能培养出负责任有担当有本事的大国未来医务工作者,而我们的学生也将会是未来群体性公共卫生事件的中流砥柱。结语综上所述,受此次新型冠状病毒肺炎大规模疫情的影响,线上课堂是可以利用互联网技术摆脱在家待学困境的良好方案,它能够突破高校集中授课的固定场地限制,教师们以身作则,通过线上教学在疫情蔓延期间言传身教,为培养未来有担当,有责任感的全能型医务工作者作出了贡献。作者张岘於文丽陈慧芳罗宁周芙玲单位武汉大学。线上教学活动的课前准备在线上教学的课前准备阶段,教师需要对课程内容进行梳理,结合学生的学习情况,深入分析教学内容,明确教学的理论目标和实践技能目标,合理划分自学和课堂讲授内容。同时,教师应根据教学大纲设置明确的教学任务和学习要求,制作学生自学资源知识点等,这对年轻的未来医务工作者来说本身就是种言传身教。在来自我院第周线上教学反馈中,有临床年制学生这样写道看到前辈们义无反顾地投身抗疫工作,为他们担忧的同时,也被他们的壮举鼓舞。思及学医的初心,觉得身为武大医学生,未来当有如是担当,更应该在现阶段的学习中全力以赴,打好基础。希望我们的学习,可以为将来的职业生涯打下坚实的基础,不负学校和教师的栽培和求学武大的初心。看到教师们以身作则,在国家制学生这样写道看到前辈们义无反顾地投身抗疫工作,为他们担忧的同时,也被他们的壮举鼓舞。思及学医的初心,觉得身为武大医学生,未来当有如是担当,更应该在现阶段的学习中全力以赴,打好基础。希望我们的学习,可以为将来的职业生涯打下坚实的基础,不负学校和教师的栽培和求学武大的初心。看到教师们以身作则,在国家危难之际迎难而上,不怕吃苦不怕累,学生在感动于教师们投身国家公共卫生事件的同时也更加体会到自己所来实现模拟训练,如教学模型可以用于人体解剖学以及体格检查,在线模拟诊断软件可以通过虚拟病人的病史体检辅助检查资料等判定其诊断,鉴别诊断和治疗方法,在线影像学心电图模拟软件更是可以直接线上进行影像和心电图资料的判读,只要能够综合灵活地运用线上各种教学工具,在此特殊时期也可以起到事半功倍的学习效果。线上课堂是疫情特殊时期言传身教的重要媒介截至月日,随着中南医院本部张新冠肺炎隔离病床投入使用,我院通学知识的重要性,在这个特殊时期,只有师生共同努力,才能培养出负责任有担当有本事的大国未来医务工作者,而我们的学生也将会是未来群体性公共卫生事件的中流砥柱。结语综上所述,受此次新型冠状病毒肺炎大规模疫情的影响,线上课堂是可以利用互联网技术摆脱在家待学困境的良好方案,它能够突破高校集中授课的固定场地限制,控制人群聚集,阻断传染病蔓延。同时保证疫情期间医学教学的多样性灵活性连贯性。武汉大学第临床医学院线上教学是疫情期间停课不停学的重要保证线上教学倾向于不同软件不同方式不同工具的融合转化嫁接,以增加学生对知识的获取途径。它根据教学需求和教学目的来综合运用各种表现手段以实现传播最优效果最大的结果。并且有助于实现分散各地学习的全覆盖低成本高效益的目标。具体来讲,线上教学以图文声光像等多种表现手段全方位立体式表征,通过互联网络传播,实现电脑手机平板等多终端接收。这样,学生可以在任何地点以任何终端学生门课程,给来自个不同国家的名留学生进行网络教学,涉及个教研室,余名教师。线上教学是控制人群聚集,阻断传染病蔓延的重要手段高校具有人员高度聚集社会联系广泛以集体活动为主的特殊性,集中课堂教学是高等学校内人群聚集的重要形式,寒假结束后,因学生返校高校即将成为疫情防控的重要战场。旦疫情在学校蔓延,将会影响到家庭学校乃至社会的稳定。有研究显示年流感在日本高校广泛流行,发病率高达假结束后,因学生返校高校即将成为疫情防控的重要战场。旦疫情在学校蔓延,将会影响到家庭学校乃至社会的稳定。有研究显示年流感在日本高校广泛流行,发病率高达。个纳入的个观察性研究的系统评价显示,呼吸道传染病流行期间学校停课时间平均为天天,能平均推迟流行高峰天,减少流行高峰峰值,停课时长与流行高峰延迟密切相关。而且本次新型冠状病毒肺炎相比以往流感疫情传染性更强更严重,且,如教学视频课程课件预习题思考题等,并通过移动教学平台微信群等形式通知学生进行课前自主学习。学生根据教师提出的学习要求,观看教学视频并进行自主学习,通过自主学习,学生能够准确定位自己的不足之处,在课堂学习中有的放矢,更加高效地完成学习任务。疫情下高校医学在线教育浅析医学教育论文。线上教学活动的流程设计高等医学教育相比于其他科目课程来说,有其独特的特点,比如记忆的知识点较多,需要理论与技能学知识的重要性,在这个特殊时期,只有师生共同努力,才能培养出负责任有担当有本事的大国未来医务工作者,而我们的学生也将会是未来群体性公共卫生事件的中流砥柱。结语综上所述,受此次新型冠状病毒肺炎大规模疫情的影响,线上课堂是可以利用互联网技术摆脱在家待学困境的良好方案,它能够突破高校集中授课的固定场地限制,控制人群聚集,阻断传染病蔓延。同时保证疫情期间医学教学的多样性灵活性连贯性。武汉大学第临床医学院危难之际迎难而上,不怕吃苦不怕累,学生在感动于教师们投身国家公共卫生事件的同时也更加体会到自己所学知识的重要性,在这个特殊时期,只有师生共同努力,才能培养出负责任有担当有本事的大国未来医务工作者,而我们的学生也将会是未来群体性公共卫生事件的中流砥柱。结语综上所述,受此次新型冠状病毒肺炎大规模疫情的影响,线上课堂是可以利用互联网技术摆脱在家待学困境的良好方案,它能够突破高校集中授课的固定场地限制,课堂是疫情特殊时期言传身教的重要媒介截至月日,随着中南医院本部张新冠肺炎隔离病床投入使用,我院通过接管的武汉市第医院武汉客厅方舱医院武汉雷神山医院模式,使收治病床数达到余张,成为武汉最大规模新冠肺炎定点医院,也是武汉市唯家模式收治新冠肺炎患者的定点医院。医院几乎所有科室都投入抗击疫情的斗争中,因此,第临床医学院的教师们在肩负抗击疫情重任之余还要抽出宝贵的休息时间进行备课线上教学答疑解惑巩疫情下高校医学在线教育浅析医学教育论文。个纳入的个观察性研究的系统评价显示,呼吸道传染病流行期间学校停课时间平均为天天,能平均推迟流行高峰天,减少流行高峰峰值,停课时长与流行高峰延迟密切相关。而且本次新型冠状病毒肺炎相比以往流感疫情传染性更强更严重,且中小学停课造成家长误工的成本不适用于高校学生。有效实现线上教学,造成课程延误的风险相对可控。潜在疫情传播风险可能损害学生健康及生命安全应作为比学业损失更重要的因素进行考危难之际迎难而上,不怕吃苦不怕累,学生在感动于教师们投身国家公共卫生事件的同时也更加体会到自己所学知识的重要性,在这个特殊时期,只有师生共同努力,才能培养出负责任有担当有本事的大国未来医务工作者,而我们的学生也将会是未来群体性公共卫生事件的中流砥柱。结语综上所述,受此次新型冠状病毒肺炎大规模疫情的影响,线上课堂是可以利用互联网技术摆脱在家待学困境的良好方案,它能够突破高校集中授课的固定场地限制,控阻击战的重要指示精神,针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响,根据教育部和武汉大学停课不停教停课不停学相关精神,中南医院教师在抗击疫情的重压下,仍坚持保障在疫情防控期间的在线教学。我院本学期在为我院临床医学和医学检验专业约名学生包括名留学生进行本科授课的同时,还承担了来自基础医学院健康学院与口腔医学院共计名学生的本科教学任务。本学期第周开启网络教学的本科课程共计门包括立体式表征,通过互联网络传播,实现电脑手机平板等多终端接收。这样,学生可以在任何地点以任何终端获得想要的教学信息,并且学生可以进步学习符合自己接收条件认知需求甚至学习偏好的资源。这种个性化资源有利于提高学生的学习效率,并获得满意的学习结果,实现分散式学习的全覆盖。对于医学高等