问题。高校应积极探索运用信息化手段,重新打造工作流程,以提高整个高校行政的运题。新时代背景下高等教育基层统计工作现状党的十大以后,党中央国务院作出统筹推进世界流大学和流学科建设的重大战略部署。习近平总书记在十大报告中指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程要加快流大学和流学科建设,实现高等教育内涵式发展。因此,高校应站在新时代双流建设起点上,教育管理向信息化现代化转型。随着新代信息技术的发展,教育部先后出台教育信息化十年发展规划年和教育信息化行动计划,以期实现教育信息化支撑和引领教育现代化的发展目标。高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文。高校应积极探索运用信息化手段,重新打造工作流程,以提高整个高代现代大学治理需要,高校管理体系需要场深刻变革。年,华中农业大学推进机构改革,按照类事项归口个部门由套人员负责,校独立设臵管理和服务机构由个减少到个。像这样再造工作流程,融合设臵岗位,实行扁平化管理的大幅度机构改革效果值得借鉴。习近平总书记深刻指出改革开放是决定当代中国高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文的机构或岗位,配备统计人员,明确统计负责人,依法实施统计调查分析资料管理和公布等职责范围内的统计工作。各高校目前行政人员紧缺,高基统计报表工作多由校办或发展规划处人员兼顾,他们大多不是统计专业人员,缺乏专业知识和系统培训。此外,由于部门人员调动频繁,新任统计员在接手高基重要作用的发挥。因此,要建立基于统数据管理平台的教育科研质量保障管理体系要强化统计人员职业规划和培训,解决统计人员职称上升通道,从根本上稳定统计队伍要组建研究团队,加强统计数据研究分析等工作。解决现有问题的对策和建议建立基于统数据管理平台的教育科研质量保障管理体系中国教汇总填报至高基统计系统,完成系统校验后上报给省教育厅。统计人员自身统计工作素养及与相关部门人员沟通配合的情况决定了填报数据的准确性。报表统计人员不专业。教育统计管理规定第十条明确指出,设区的市及县级人民政府教育行政部门高等学校和其他有关机构应当在相关职能部门明确负责统计工作管理体制和管理模式也需要场破旧立新的改革,优化职能部门工作流程,运用大数据思维,建立基于统数据管理平台的教育科研质量保障管理体系,构建服务型管理模式,实现从传统教育统计到大数据处理的转变,促进高校教育管理向信息化现代化转型。随着新代信息技术的发展,教育部先后出台教育信息能化校园,统筹建设体化智能化教学管理与服务平台。高基统计工作中表现出来的数据资源分散各部门协同不够部门职能边界不清效率低等表象,究其根源,是旧的高校行政管理模式已经不能适应大数据时代信息化时代现代大学治理需要,高校管理体系需要场深刻变革。年,华中农业大学推进机构改革,按十年发展规划年和教育信息化行动计划,以期实现教育信息化支撑和引领教育现代化的发展目标。摘要新时期高校双流建设对高等教育基层统计工作提出新的更高的要求。然而,多数高校并没有将统计工作纳入统系统管理,统计人员不稳定数据分析不到位等诸多因素严重影响统计工作在服务高等教育管理决策中高等教育基层统计工作中存在的问题当前,高校对高基统计工作的重要性都有定的认识,布臵统计工作,强化统计法律法规学习,审核统计结果等相关工作都由相应负责人和校级领导认真负责把关。但是统计工作还是存在很多问题。高校应积极探索运用信息化手段,重新打造工作流程,以提高整个高校行政的运据分析转化为有用的信息,为高校的科学管理和科学决策提供数据支持,为高校内涵式发展作出贡献。自年月日起施行的教育统计管理规定„教育部令第号‟,以法规的形式对统计资料的真实性准确性完整性和及时性提出要求,明确要通过数据汇集和数据分析充分发挥统计在教育管理科学决策和服务社会发展中计指标和口径理解的不到位,进而从根本上影响统计数据质量。统计人员流动性过大,业务不熟练,业务素质经验积累不足统计工作量大,年统计次,容易出错返工。人员频繁更换更造成数据量大,返工率高,两者成为恶性循环,导致后期教育部审核工作需要反复校验核对落实。新时代背景下高等教育基现代化重点部署的面向教育现代化的十大战略任务之就是加快信息化时代教育变革,建设智能化校园,统筹建设体化智能化教学管理与服务平台。高基统计工作中表现出来的数据资源分散各部门协同不够部门职能边界不清效率低等表象,究其根源,是旧的高校行政管理模式已经不能适应大数据时代信息化时十年发展规划年和教育信息化行动计划,以期实现教育信息化支撑和引领教育现代化的发展目标。摘要新时期高校双流建设对高等教育基层统计工作提出新的更高的要求。然而,多数高校并没有将统计工作纳入统系统管理,统计人员不稳定数据分析不到位等诸多因素严重影响统计工作在服务高等教育管理决策中的机构或岗位,配备统计人员,明确统计负责人,依法实施统计调查分析资料管理和公布等职责范围内的统计工作。各高校目前行政人员紧缺,高基统计报表工作多由校办或发展规划处人员兼顾,他们大多不是统计专业人员,缺乏专业知识和系统培训。此外,由于部门人员调动频繁,新任统计员在接手高基和送教上门学生的残疾人分类等。高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文。统计工作人员队伍不专业且不稳定每年高基统计工作由各省级教育主管机构下发通知,通过召开相关会议或组织培训给各高校布臵任务。各高校负责此项工作的统计人员学习领会高基报表的统计指标和口径,并收集数据,最高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文重要作用。目前高基统计报表每年都根据教育发展形势的变化做相应的指标调整。如年增加了校园足球场地心理辅导室预防艾滋病教育和性教育相关课程和活动博物馆美术馆音乐厅和剧场统计指标修订了培训学生情况表和专任教师接受培训情况表完善了专任教师变动情况表和送教上门学生的残疾人分类的机构或岗位,配备统计人员,明确统计负责人,依法实施统计调查分析资料管理和公布等职责范围内的统计工作。各高校目前行政人员紧缺,高基统计报表工作多由校办或发展规划处人员兼顾,他们大多不是统计专业人员,缺乏专业知识和系统培训。此外,由于部门人员调动频繁,新任统计员在接手高基义思想为指引,担负起培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人责任,实现内涵式发展,迎接新机遇和新挑战,创办好人们满意的新时代高等教育。作为高校统计工作人员要紧跟新时代发展要求,学习政策理论,运用大数据思维,充分借助现代信息技术数据进行资源深度分析和价值深度挖掘,将静态析和价值深度挖掘,将静态数据分析转化为有用的信息,为高校的科学管理和科学决策提供数据支持,为高校内涵式发展作出贡献。自年月日起施行的教育统计管理规定„教育部令第号‟,以法规的形式对统计资料的真实性准确性完整性和及时性提出要求,明确要通过数据汇集和数据分析充分发挥统计在教育管统计工作现状党的十大以后,党中央国务院作出统筹推进世界流大学和流学科建设的重大战略部署。习近平总书记在十大报告中指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程要加快流大学和流学科建设,实现高等教育内涵式发展。因此,高校应站在新时代双流建设起点上,以习近平新时代中国特色社会主十年发展规划年和教育信息化行动计划,以期实现教育信息化支撑和引领教育现代化的发展目标。摘要新时期高校双流建设对高等教育基层统计工作提出新的更高的要求。然而,多数高校并没有将统计工作纳入统系统管理,统计人员不稳定数据分析不到位等诸多因素严重影响统计工作在服务高等教育管理决策中计工作时对统计指标和统计填报系统研究不深,繁重行政工作也让新老交接不够细致。而统计工作是项连续性很强专业性强的细致工作,需要经过系统培训并积累相关工作经验后才可以做到基本掌握。协助部门填报人员不稳定。各协助部门负责提供第手统计数据资料,也存在填报人员不稳定的情况,导致对相关汇总填报至高基统计系统,完成系统校验后上报给省教育厅。统计人员自身统计工作素养及与相关部门人员沟通配合的情况决定了填报数据的准确性。报表统计人员不专业。教育统计管理规定第十条明确指出,设区的市及县级人民政府教育行政部门高等学校和其他有关机构应当在相关职能部门明确负责统计工作运行效率和师生对服务品质的满意度为目的,整合行政资源,提供高效服务。高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文。解决现有问题的对策和建议建立基于统数据管理平台的教育科研质量保障管理体系中国教育现代化重点部署的面向教育现代化的十大战略任务之就是加快信息化时代教育变革,建设理科学决策和服务社会发展中的重要作用。目前高基统计报表每年都根据教育发展形势的变化做相应的指标调整。如年增加了校园足球场地心理辅导室预防艾滋病教育和性教育相关课程和活动博物馆美术馆音乐厅和剧场统计指标修订了培训学生情况表和专任教师接受培训情况表完善了专任教师变动情况高等教育基层统计工作问题与对策高等教育论文的机构或岗位,配备统计人员,明确统计负责人,依法实施统计调查分析资料管理和公布等职责范围内的统计工作。各高校目前行政人员紧缺,高基统计报表工作多由校办或发展规划处人员兼顾,他们大多不是统计专业人员,缺乏专业知识和系统培训。此外,由于部门人员调动频繁,新任统计员在接手高基习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,担负起培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人责任,实现内涵式发展,迎接新机遇和新挑战,创办好人们满意的新时代高等教育。作为高校统计工作人员要紧跟新时代发展要求,学习政策理论,运用大数据思维,充分借助现代信息技术数据进行资源深度汇总填报至高基统计系统,完成系统校验后上报给省教育厅。统计人员自身统计工作素养及与相关部门人员沟通配合的情况决定了填报数据的准确性。报表统计人员不专业。教育统计管理规定第十条明确指出,设区的市及