1、“.....课程目标的设定明确对应了毕业要求指标点,形成了对专业培养目标的有效支撑。摘要根据社会对模具人才的需求和材料成型及控制工程专业的培养目标,基于工程教育模式,对冲压工艺及模具设计课程进行改革初探模具设计论文。基于模式的课程改革教学模式强调以学生为中心进行教学,以毕业要求为导向,满足高等工程教育专业认证对课程的要求。因此,需要对课程目标教学内容教学方法和学时分配等作出调整,使课程达等知识。通过拆装训练,培养了学生的创造性思维理论联系实际的态度,提高了动手能力在设计环节,学生根据教师提供的冲压零件图纸,完成工艺方案设计,编制工艺规程,设计模具的维模型,并转换成维图纸,标注各处尺寸和公差,注冲压工艺及模具设计课程改革初探模具设计论文求和工作内容为能够根据产品和工程要求进行系统优化方案设计和工艺设计......”。

2、“.....熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺主要讲解工艺文件的编制规范和步骤,学生在教师的指导下,模仿范例进行冲压工艺规程的编写,通过动手练习,能根据设计方案完成工艺文件的编制,完成课程目标。冲模设计计算模块共学时,按照模具种类分为个实验,每个实验又分为拆刊,蒋昌华以能力导向改革塑料模具设计课程教学模具工业,许炉生,林春绵,吕伯昇,等导向下的环境工程个性化生产实习模式初探高教学刊,作者王勇赖思琦单位西南科技大学。专业培养目标目前模具制造行业对人才的岗位要基本概念分类及其在机械工业中的地位与作用。然后进行学时的实验环节,通过对设备认知,了解液压机普通冲床折弯机等冲压设备的结构和工作原理,认识模具的分类和用途通过板料变形试验......”。

3、“.....具备在工作中分析问题使用工程知识解决问题制定解决方案的能力。课程目标的设定明确对应了毕业要求指标点,形成了对专业培养目标的有效支撑。基于模式的课程改革教学模式强调以学生为中心进行教形性能通过冲裁拉深弯曲等试验,学习冲裁基本知识,掌握冲裁模间隙凸模与凹模刃口尺寸的确定,冲裁件的工艺性冲模分类及典型结构分析冲模主要部件和零件的设计与选用。通过该模块的学习完成课程目标。工艺规程制定模块共学时,摘要根据社会对模具人才的需求和材料成型及控制工程专业的培养目标,基于工程教育模式,对冲压工艺及模具设计课程进行改革。根据毕业要求明确课程目标,围绕课程目标设置教学内容,多种考核方式相结合,探索以学习产出为导刘志明,胡燕士,等开放式工程训练与教学模式探索实验技术与管理,孙明,郑文翔,王超......”。

4、“.....李恒梅,王震,万志龙,等工程教育认证背景下应用础知识,并具备定的工程素养和较好的专业能力,能在机械制造行业中从事工艺设计模具技术开发生产管理质量控制销售服务等工作的应用型工程技术人才。培养目标与毕业要求进步导向课程教学,需要课程有效支撑专业能力矩阵中的要求。和设计个环节。在拆装环节,学生以人组,在教师的指导下进行典型结构模具的拆装,模具的维和维图纸被制作成挂图放置在工位上,学生边拆装边与模具图纸对照,学习模具的结构工作原理,掌握设计细节,如冲裁间隙弯曲模回弹角的选择形性能通过冲裁拉深弯曲等试验,学习冲裁基本知识,掌握冲裁模间隙凸模与凹模刃口尺寸的确定,冲裁件的工艺性冲模分类及典型结构分析冲模主要部件和零件的设计与选用。通过该模块的学习完成课程目标。工艺规程制定模块共学时,求和工作内容为能够根据产品和工程要求进行系统优化方案设计和工艺设计......”。

5、“.....熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺式探索实验技术与管理,孙明,郑文翔,王超,等基于工程教育专业认证采矿工程专业课程体系改革探析当代教育实践与教学研究,李恒梅,王震,万志龙,等工程教育认证背景下应用型地方本科院校大学物理课程教学改革研究高教学冲压工艺及模具设计课程改革初探模具设计论文型地方本科院校大学物理课程教学改革研究高教学刊,蒋昌华以能力导向改革塑料模具设计课程教学模具工业,许炉生,林春绵,吕伯昇,等导向下的环境工程个性化生产实习模式初探高教学刊,作者王勇赖思琦单位西南科技大求和工作内容为能够根据产品和工程要求进行系统优化方案设计和工艺设计,熟悉冲模锻模注射模等结构设计及其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务......”。

6、“.....为本专业通过工程教育认证起到了定的作用。参考文献王红军,钟建琳,刘忠和,等基于的机械制造技术基础课程设计教学评价教育教学论坛,吴清德国高等工程教育认证机构的研究当代教育实践与教学研究,韩同样结束语基于模式对冲压工艺及模具设计课程进行改革,将课程目标教学内容考核方式紧密结合,有效地实现了对专业培养目标和毕业要求指标点的支撑,为其他课程的改革提供了经验,为本专业通过工程教育认证起到了定的作用。参考压工艺及模具设计课程改革初探模具设计论文。结束语基于模式对冲压工艺及模具设计课程进行改革,将课程目标教学内容考核方式紧密结合,有效地实现了对专业培养目标和毕业要求指标点的支撑,为其他课程的改革提供了经验形性能通过冲裁拉深弯曲等试验,学习冲裁基本知识,掌握冲裁模间隙凸模与凹模刃口尺寸的确定......”。

7、“.....通过该模块的学习完成课程目标。工艺规程制定模块共学时,装配工艺,能按照要求安排生产,按时供货熟悉模具成本和利润计算,制作报价和投标文件能与客户和供货商进行良好地沟通。企业对人才的要求决定了学校的专业培养目标与毕业要求,即掌握机械制造模具设计材料性能和成本控制等基刊,蒋昌华以能力导向改革塑料模具设计课程教学模具工业,许炉生,林春绵,吕伯昇,等导向下的环境工程个性化生产实习模式初探高教学刊,作者王勇赖思琦单位西南科技大学。专业培养目标目前模具制造行业对人才的岗位要导向的课程模式,实现课程对毕业要求指标点的有效支撑,培养学生的专业能力。课程目标调整根据工程教育认证的条毕业要求标准,调整课程目标与毕业要求的对应关系如表所示。调整后的课程目标注重学生的学习成果,使学生掌握冲压工文献王红军,钟建琳,刘忠和......”。

8、“.....吴清德国高等工程教育认证机构的研究当代教育实践与教学研究,韩同样,刘志明,胡燕士,等开放式工程训练与教学冲压工艺及模具设计课程改革初探模具设计论文求和工作内容为能够根据产品和工程要求进行系统优化方案设计和工艺设计,熟悉冲模锻模注射模等结构设计及其材料性能,熟练使用主流设计软件完成上述设计任务,并能考虑成本效益环境安全和健康等因素熟悉模具各零部件的加工工艺改革。根据毕业要求明确课程目标,围绕课程目标设置教学内容,多种考核方式相结合,探索以学习产出为导向的课程模式,实现课程对毕业要求指标点的有效支撑,培养学生的专业能力。冲压工艺及模具设计课程改革初探模具设计论文刊,蒋昌华以能力导向改革塑料模具设计课程教学模具工业,许炉生,林春绵,吕伯昇,等导向下的环境工程个性化生产实习模式初探高教学刊......”。

9、“.....专业培养目标目前模具制造行业对人才的岗位要到毕业要求达成度。课程目标调整根据工程教育认证的条毕业要求标准,调整课程目标与毕业要求的对应关系如表所示。调整后的课程目标注重学生的学习成果,使学生掌握冲压工艺和模具的设计知识,具备在工作中分析问题使用工程知识解明技术要求,形成完整的工程图纸。在这个过程中,学生将前阶段所学到的知识运用到实际中,通过实践训练掌握这些知识,并形成系统的知识体系,提升专业能力,达到课程目标,部分学生的优秀设计成果如图所示。冲压工艺及模具设计课和设计个环节。在拆装环节,学生以人组,在教师的指导下进行典型结构模具的拆装,模具的维和维图纸被制作成挂图放置在工位上,学生边拆装边与模具图纸对照,学习模具的结构工作原理,掌握设计细节,如冲裁间隙弯曲模回弹角的选择形性能通过冲裁拉深弯曲等试验,学习冲裁基本知识......”。