1、“.....这些都需要资金的投入。经费问题是个工作能够如期完成的前提和保障,政府部门若要使农业技术推广工作取得成效,就要加大投资力度,让农民真实地感受到农业技术推广的利益。普及科学知识和技术,从农民抓起。农民要转变思想,主动接受农业技术的推广,只有这样才会从根本上提高农业技术推广的效果。改变农业思想可以从基础教育抓起,加紧培训和辅导,开设学习班,提高农民的文化水平,从而提高农民对农业技术的认识,实现推广目的。农业推广分析篇农业推广论文。农业推广的公共产品属性首先,农业是自育示范中心吉林市林科院吉林市绿化管理处等多家企事业共同建立了校外人才培养实践基地,并与这些单位签订了合作培养专业学位硕士研究生的协议。这不仅为非全日制专业硕士研究生的培养提供了良好的实践场所,而且强化了专业硕士研究生的实践过程,探索了课程实践科研实践和企业实践等多种实践教学模式......”。

2、“.....理论教学主要在学校进行,同时充分利用网络课程教学互动平台开展远程教学实践教学则充分利用校内外基地开展。校内的实践教学主要依托吉林省林业与生态环境重点实验室吉林省采育林科技创新中心吉林省林特产品资源开发与产业化协同创新中心个省级平台的良好条件开。展研究式教学。校外的实践教学主要在校企共同建设的基地开展。目前,北华大学已经拥有分布于吉林省东中西部专业非全日制专业硕士的培养给予了高度肯定,致认为所培养的学生在专业知识的掌握学术论文写作科技研发社会实践科研成果推广等方面的水平和能力都得到了大幅度提升,发生了质的飞跃。作者杜凤国郭忠玲李庆春王文祥单位北华大学。强化公益性农业推广组织建设,鼓励经营性农业推广组织发展强化公益性农业推广组织的建设,进步加强行政型教育型科研型农业推广组织的有机结合,建立教育科研推广位体的推广体系......”。

3、“.....加强教育科研管理,保证老师教授的知识研究员确立的课题都是以市场需求和农户需要为导向,以便农业人才能够更好的投入农业推广工作,农业科研成果能够更好的转化使用。同时,借助自助型农业推广组织,加强对农民的教育,减少信息的不对称性。借助企业型农业推广组织更好的实现资源的高效配置。加大公共财政投入力度,优化农业推广申请应用基础研究论文等多种形式。其次,学位论文的评价应把重点放在论文内容的实践性和应用性上。较后,对通过答辩的毕业论文,要按照的比例实施论文抽审,以有效地保证论文的质量。化实用复合型人才培养模式的实施效果学生的研发推广实践能力明显提升。化实用复合型人才培养模式的实施使农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生学会了撰写课题申报书掌握了科学研究的方法大幅度提升了科研成果推广能力和实践能力。例如......”。

4、“.....在核心期刊或研究简报上发表学术论文余篇。学生的综合素质大幅度提高。化实用复合型人才培养模式的实施使农业推广专业非全日制农业推广分析篇农业推广论文职位升迁,其中名学生毕业后成为年省级拔尖创新人才,名学生毕业后晋升了高级职称。这与他们的学位论文研究方向与生产实践和产业发展的紧密结合密不可分。他们取得的科研成果对生产实践和产业发展起到了积极的促进作用,受到了单位领导的肯定。社会的认可度逐渐攀升化实用复合型人才培养模式的实施使农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生的社会认可度逐渐攀升。例如,吉林森工集团有限责任公司所属的红石林业局露水河林业局岔子林业局,吉林省林业厅所管辖的蛟河林业实验区管理局,延边自治州林管局所辖的和龙林业局汪清林业局家子林业局等......”。

5、“.....都对北华大学农业推广专业非全日制专业硕士的培养给予了高度肯定,致认为所培养的学生在专业知识的掌握学术论文写作科技研发社会实践科研成果推广等方面的水平和能文研究过程,从而保证了非全日制专业学位硕士研究生的全程化指导。考核评价制度化课程考核。农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生的课程教学主要安排在寒暑假集中授课和研讨,并辅以平时的网络课程远程教学。因此,高校应采取课堂理论测试网络课程远程自测撰写课程论文和专题报告等相结合的方式,综合评定非全日制专业学位硕士研究生的理论课程学习成绩。实践考核对农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生实践情况的考核主要由校外实践基地的教师进行,高校主要是通过建立重能力强实践的考核体系,强调对专业学位硕士研究生自主学习能力创新能力和实践能力的考核。论文督导全程化选题多样化。农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生学位论文的选题应多样化......”。

6、“.....也可以是学生根据自己在生产实践中遇到的难题和发现的制约产业例实施论文抽审,以有效地保证论文的质量。化实用复合型人才培养模式的实施效果学生的研发推广实践能力明显提升。化实用复合型人才培养模式的实施使农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生学会了撰写课题申报书掌握了科学研究的方法大幅度提升了科研成果推广能力和实践能力。例如,级农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生主持的课题有科技部农业成果转化项目项国家公益性行业研究专项项中央财政林业推广项目项吉林省科技厅和吉林省教育厅等立项的省级课题余项研究成果获吉林省科技进步奖项,在核心期刊或研究简报上发表学术论文余篇。学生的综合素质大幅度提高。化实用复合型人才培养模式的实施使农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生的综合素质得到了大幅度提升。例如,级农业推广专业非全日制专业学位硕士研究生中有近的学生毕业后得到单位的重用......”。

7、“.....展研究式教学。校外的实践教学主要在校企共同建设的基地开展。目前,北华大学已经拥有分布于吉林省东中西部的蛟河林业实验区管理局实践基地道基地乾安基地等多个校外基地,覆盖了吉林省东部的森林区中部的农牧过度区西部的荒漠草原区以及吉林省的整个植被类型。布局合理的校内外实践基地为提升专业学位硕士研究生实践教学质量提供了可靠的保障。师资队伍双师化加强双师型教师队伍建设。非全日制专业学位硕士研究生教育的人才培养目标定位于培养合格的高级应用型人才。因此,高校应针对目前专业学位研究生教育面临的教师缺乏生产线的实践经验实际操作技能水平较低等问题,加强双师型教师队伍建设。方面,鼓励具有博士学位的青年教师进入校内外实践基地,强化实际操作技能的培养,提升实践教学能力另方面,积极从校外基地引进或聘请。综上所述,农业推广具有公共产品属性。当然,需要明确点......”。

8、“.....其中有部分农业推广服务是具有私人物品的属性,属于私人物品。我国现行农业推广体系存在的主要问题我国现行的农业推广体系是在长期的计划经济体制下形成的,其组织结构推广方式等在面对市场经济体制下农业发展的新要求,表现出了诸多的问题。农业推广投资总量不足,投资结构不合理,投资效益不高我国财政在农业上的支出总量偏低,导致了虽然我国政府农业推广投资占财政农业的比重不低但总量低的现状。目前,我国农业推广投资不足农业总产值的,不足发达国家的。从推广项目来看,其地区投资结构行业投资结构均表现出不均衡性。从农业推广事业费支出结构来看,人员经费占了近,业务经费仅有左右。由于农业推广投资总量不足,投资结构不合理,限制了农业推广有丰富实践经验的技术人员作为客座教师,通过开设讲座和参与专业学位硕士研究生的指导,促进校内与校外理论与实践的密切结合。打造双师型教师队伍,不仅有利于案例教学法的推广......”。

9、“.....实施双导师制,保证全程指导。为了突出专业学位硕士研究生培养的应用性和实践性特点,高校应为非全日制专业学位硕士研究生配备双导师。方面,要严格遴选学术水平高职业背景突出实践经验丰富的校内教师作为专业硕士研究生的导师另方面,要从非全日制专业学位硕士研究生所在单位校外实践基地认真遴选具有高级职称和定学术背景的技术人员作为专业硕士研究生的校外兼职导师。非全日制专业学位硕士研究生的培养采取以校内导师为主体的校内外导师联合培养的方式,校内导师重点负责理论指导,校外导师负责指导实践过程和整个论不仅是农民带头作用,还要对乡镇进行试点推广,由特殊到般的辐射性推广方式。对个别乡镇进行推广试点,并且要保证较终能够取得好的结果,只有看到实际收获,农民才会主动学习农业技术。加大资金投入,技术推广需要引进新技术开设公益设施以及优先购买重点技术,这些都需要资金的投入......”。