材项目化校本教材,更加切合高职学生认知事物的规律,它可以有效地培养学生的机械创新能力,能切实助推高职教育完成高技能人才培养的神圣使命。参考文献吴鹏高校机械设计课程的教学改革建议商情,杨彬任务驱动型教学到活动由想象到直观由平面到立体的巨大转变,使教学中的重点难点更加清晰生动形象,能极大地提高课堂教学效果。构建的教学资源融合了先进的职业教育理念和现代信息技术,并将现代绘图技术和设计思想始终贯穿于实际教装配关系是无法虚拟仿真机器的工作过程,无法观察机构的内部运动关系,并分析其运动特性。因此,必须寻找能体现零件维特征,能进行运动仿真的软件来制作机械设计基础的信息化教学资源。是专业的高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文此,需要更新教材编写思路,重构教材编排体系。要根据高职学生机械创新能力的实际需求,舍弃学科体系内容的大而杂,追求少而精,遵循实用为主,够用为度,应用为本的基本方针。通过不同的项目载体项项具体的任务,将程中获取知识,提升专业素养,获得专业核心能力。高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文。依托专业的软件,构建丰富实用的信息教学资源随着教育同信息技术的高度融合,众多学校都主动力推信息得到。在内容的整合上,并没有考虑高职教育和本科教育的异同点,教材的编写依旧是按照本科教育的传统学科体系进行,追求的是学科内容的专业性和完整性,内容多而全,完全不符合高职教育培养高级技能型人才的特点。因公式详细的推导过程,要切实体现高职教育培养学生职业能力而非丰富理论的初衷。项目导向与任务驱动的开发理念教材开发必须紧跟教学改革的步伐。目前高职教育大力倡导教师为主导,学生为主体的教学模式,在整个教学过行,追求的是学科内容的专业性和完整性,内容多而全,完全不符合高职教育培养高级技能型人才的特点。因此,需要更新教材编写思路,重构教材编排体系。要根据高职学生机械创新能力的实际需求,舍弃学科体系内容的大而中要充分体现学做的有机融合。因此,开发的校本教材,必须采用项目导向与任务驱动并行的开发理念,并且以达成职业能力为最终目标。将职业岗位所需的专业知识核心能力专业素养融入到任务中,使学生在完成工作任务的过机械设计基础课程教材现状目前,所使用的机械设计基础教材存在众多弊端教材内容陈旧,没有及时更新,严重滞后科技发展,满足不了当下万众创新的实际需求。项目化校本教材的开发思路面向高职教育特质,构建崭新的教材要包含常用机构分析与设计常见传动设计与计算通用零件选用与设计典型部件的选用与维护等。开发的项目化校本教材,要充分体现以上教学内容,不能有任何的偏离或弱化。关键词创新能力机械设计基础项目化校本教材状目前,所使用的机械设计基础教材存在众多弊端教材内容陈旧,没有及时更新,严重滞后科技发展,满足不了当下万众创新的实际需求。关键词创新能力机械设计基础项目化校本教材创新是个民族的灵魂,机械设计基础教学。教学中所使用的教学资源通常利用等软件制作,多为维图形或动画。若将维图形或动画直接用于机械设计基础课程教学,存在众多问题是无法体现零件的维结构特征,无法直观地体现组件的中要充分体现学做的有机融合。因此,开发的校本教材,必须采用项目导向与任务驱动并行的开发理念,并且以达成职业能力为最终目标。将职业岗位所需的专业知识核心能力专业素养融入到任务中,使学生在完成工作任务的过此,需要更新教材编写思路,重构教材编排体系。要根据高职学生机械创新能力的实际需求,舍弃学科体系内容的大而杂,追求少而精,遵循实用为主,够用为度,应用为本的基本方针。通过不同的项目载体项项具体的任务,将务的过程中获取知识,提升专业素养,获得专业核心能力。项目化校本教材的开发思路面向高职教育特质,构建崭新的教材编排体系目前高职使用的机械设计基础教材,取材于本科教育的机械原理工程力学机械设计,综合者内容高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文创新是个民族的灵魂,机械设计基础就是培养学生机械创新能力的核心专业课程,而教材是影响课程教学效果的重要因素,因此,教材对学生机械创新能力的培养至关重要。高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文此,需要更新教材编写思路,重构教材编排体系。要根据高职学生机械创新能力的实际需求,舍弃学科体系内容的大而杂,追求少而精,遵循实用为主,够用为度,应用为本的基本方针。通过不同的项目载体项项具体的任务,将标准为依据课程标准规定了课程性质教学内容教学目标及教学实施,它是项目化校本教材开发的依据,也是评价教材优劣的依据同样,教材又是课程标准中最直接最具体的体现,两者密切相关,又相互制约。机械设计基础内容身变形仿真研究常熟理工学院学报,作者管嫦娥谢仁华林通单位江西应用技术职业学院。项目导向与任务驱动的开发理念教材开发必须紧跟教学改革的步伐。目前高职教育大力倡导教师为主导,学生为主体的教学模式,在整个是培养学生机械创新能力的核心专业课程,而教材是影响课程教学效果的重要因素,因此,教材对学生机械创新能力的培养至关重要。高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文。项目化校本教材的开发原则以课程中要充分体现学做的有机融合。因此,开发的校本教材,必须采用项目导向与任务驱动并行的开发理念,并且以达成职业能力为最终目标。将职业岗位所需的专业知识核心能力专业素养融入到任务中,使学生在完成工作任务的过学内容衔接起来。对于些比较复杂的公式,如齿轮啮合的重合度计算等公式,教材中应重点强调它的实际应用,而不是公式详细的推导过程,要切实体现高职教育培养学生职业能力而非丰富理论的初衷。机械设计基础课程教材现得到。在内容的整合上,并没有考虑高职教育和本科教育的异同点,教材的编写依旧是按照本科教育的传统学科体系进行,追求的是学科内容的专业性和完整性,内容多而全,完全不符合高职教育培养高级技能型人才的特点。因材编排体系目前高职使用的机械设计基础教材,取材于本科教育的机械原理工程力学机械设计,综合者内容而得到。在内容的整合上,并没有考虑高职教育和本科教育的异同点,教材的编写依旧是按照本科教育的传统学科体系进学过程中要充分体现学做的有机融合。因此,开发的校本教材,必须采用项目导向与任务驱动并行的开发理念,并且以达成职业能力为最终目标。将职业岗位所需的专业知识核心能力专业素养融入到任务中,使学生在完成工作任高职机械设计基础项目化校本教材开发机械设计论文此,需要更新教材编写思路,重构教材编排体系。要根据高职学生机械创新能力的实际需求,舍弃学科体系内容的大而杂,追求少而精,遵循实用为主,够用为度,应用为本的基本方针。通过不同的项目载体项项具体的任务,将式下高职教师专业发展研究职业教育研究,张细兵,吴智勇船艇专业教材建设的思考武汉船舶职业技术学院学报,李俊文,陈玉莲应用型本科机械设计课程设计的改革广东技术师范学院学报,杨枫汽车打包机机构运动与车得到。在内容的整合上,并没有考虑高职教育和本科教育的异同点,教材的编写依旧是按照本科教育的传统学科体系进行,追求的是学科内容的专业性和完整性,内容多而全,完全不符合高职教育培养高级技能型人才的特点。因中,能有效地培育学生的机械创新能力。结语开发项目化校本教材是大势所趋,是高质量教学效果的切实保障,是教学改革的必然要求。它为课程项目化教学的成功实施,奠定了坚实的基础。立足于职业教育特点的机械设计基础软件,维建模及动态仿真功能强大而完善,所以,非常适合构建该课程的信息化教学资源。依托软件构建的该课程的维数字化模型,色彩鲜艳,立体感强,如图所示,既可以动态演示,也可以制成维动画,实现了由静止教学。教学中所使用的教学资源通常利用等软件制作,多为维图形或动画。若将维图形或动画直接用于机械设计基础课程教学,存在众多问题是无法体现零件的维结构特征,无法直观地体现组件的中要充分体现学做的有机融合。因此,开发的校本教材,必须采用项目导向与任务驱动并行的开发理念,并且以达成职业能力为最终目标。将职业岗位所需的专业知识核心能力专业素养融入到任务中,使学生在完成工作任务的过,追求少而精,遵循实用为主,够用为度,应用为本的基本方针。通过不同的项目载体项项具体的任务,将教学内容衔接起来。对于些比较复杂的公式,如齿轮啮合的重合度计算等公式,教材中应重点强调它的实际应用,而不是到活动由想象到直观由平面到立体的巨大转变,使教学中的重点难点更加清晰生动形象,能极大地提高课堂教学效果。构建的教学资源融合了先进的职业教育理念和现代信息技术,并将现代绘图技术和设计思想始终贯穿于实际教材编排体系目前高职使用的机械设计基础教材,取材于本科教育的机械原理工程力学机械设计,综合者内容而得到。在内容的整合上,并没有考虑高职教育和本科教育的异同点,教材的编写依旧是按照本科教育的传统学科体系进