1、“.....为将来就业打下良好基础。维模节中,实施教学。使学生了解模具基本理论知识的前提下,掌握模具设计的般过程和思路。维模型和动画教学。将软件建模技术引入到教学中。在课程重点讲解模具结构中,以设计软件完成的图为主,改变以往课程以维装配图为主,使学生理解起来比较困难,配合多媒体课件教学中的维动画和模具爆炸院校之间的种教育类别,它强调的是应用型和技术型人才的培养。独立学院在转型过程中面临教学体系的重建,而应用型课程的建设是应用型本科教学体系建设中非常重要的部分。模具工业的迅速发展使得社会对模具人才的需求量迅速增加,企业对模具应用型人才需求也越来越大,所以模具类应用型课程建设是地方高刘细芬应用型本科院校模具专业课程体系的研究价值工程,张跃在塑料模具设计课程项目教学中的应用轻工科技,基金项目本文系河海大学文天学院校级科研项目,项目编号......”。

2、“.....传统的教学注重理论知识的掌握,知识系统性好,但实践性较模具设计与制造体化教学初探模具设计论文产实习结合起来,增加了学生学习兴趣,取得良好的教学效果。作者张冬冬赵恒文单位河海大学文天学院参考文献梅伶冷冲压模具设计与制造课程教学改革初探科技信息,杨乔礼少学时应用型课程教学改革研究教改研究,刘峰,肖海峰以设计为导向,培养高素质应用型人才塑料成型工艺及模具设计课程改革与实践课件,配合应用型课程的教学方法,并增加应用型课程的实验和课程设计,形成全面体化的应用型课程建设。在少学时的情况下,根据大学生课程特点进行教学配合上学生外出实习实践,将学生课堂学习实验室学习和企业的生产实习结合起来,增加了学生学习兴趣,取得良好的教学效果。作者张冬冬赵恒文单位河海大模具方向的应用型人才培养方案,通过对模具设计与制造应用型教材建设,制作应用型多媒体课件,配合应用型课程的教学方法......”。

3、“.....形成全面体化的应用型课程建设。在少学时的情况下,根据大学生课程特点进行教学配合上学生外出实习实践,将学生课堂学习实验室学习和企业的生应用型课程考核方式建立应用型课程教学方法的同时,需要有相应的考核方式。在考核方式上,改革以往单纯以理论考试评价学生,将闭卷考试改为开卷考试,取消选择题判断题等题型,改为设计题识图题等大题,考察学生分析模具结构查阅数据资料和设计计算等对知识的应用能力。成绩评定方式改为考试成绩占,实实践教学,开设模具实验课。学生分组进行实验,通过模具拆装测绘实验,并观看企业模具加工装配等视频,使得学生掌握模具装配的基本工艺过程,加深对模具设计知识的理解,同时通过观看视频对模具企业生产制造过程有更加深刻的认识,对模具结构的认识更加直观。增加课程设计环节。强调课程的应用性,必要验课占以及课程设计占。该综合多方面的考核方式......”。

4、“.....能比较全面的反映学生对模具方面知识的掌握和运用。结语该应用型课程的建设,能适应机械工程及自动化专业模具方向的应用型人才培养方案,通过对模具设计与制造应用型教材建设,制作应用型多媒体模具设计与制造应用型课程教学体系建设针对模具设计与制造课程的特点,从应用型教材应用型课程的理论教学和实验教学以及课程设计等方面进行改革,形成模具应用型课程的体化教学体系,强调课程应用性,使学生掌握模具设计与制造基本知识的同时具备初步设计简单模具的能力,为将来就业打下良好基础。维模础,给出设计需要的大量表格公式,而不过分追求其公式表格数据背后的原因。同时,为了避免与模具生产实际相脱节,在内容上配备定数量企业各类模具案例图片。模具设计与制造体化教学初探模具设计论文。该课程内容涉及面较广,包括冷冲压模具塑料模具设计基本知识,模具制造装配和检测等内容。模具化教学初探模具设计论文......”。

5、“.....从应用型教材应用型课程的理论教学和实验教学以及课程设计等方面进行改革,形成模具应用型课程的体化教学体系,强调课程应用性,使学生掌握模具设计与制造基本知识的同时具备初步设计简单模具的能力,学文天学院参考文献梅伶冷冲压模具设计与制造课程教学改革初探科技信息,杨乔礼少学时应用型课程教学改革研究教改研究,刘峰,肖海峰以设计为导向,培养高素质应用型人才塑料成型工艺及模具设计课程改革与实践学园,贾志欣,刘文面向应用型人才培养的塑料模具设计课程教学改革与实践模具制造,验课占以及课程设计占。该综合多方面的考核方式,考核的是学生对知识的应用能力团队协作能力以及创新能力,能比较全面的反映学生对模具方面知识的掌握和运用。结语该应用型课程的建设,能适应机械工程及自动化专业模具方向的应用型人才培养方案,通过对模具设计与制造应用型教材建设,制作应用型多媒体产实习结合起来......”。

6、“.....取得良好的教学效果。作者张冬冬赵恒文单位河海大学文天学院参考文献梅伶冷冲压模具设计与制造课程教学改革初探科技信息,杨乔礼少学时应用型课程教学改革研究教改研究,刘峰,肖海峰以设计为导向,培养高素质应用型人才塑料成型工艺及模具设计课程改革与实践析模具结构查阅数据资料和设计计算等对知识的应用能力。成绩评定方式改为考试成绩占,实验课占以及课程设计占。该综合多方面的考核方式,考核的是学生对知识的应用能力团队协作能力以及创新能力,能比较全面的反映学生对模具方面知识的掌握和运用。结语该应用型课程的建设,能适应机械工程及自动化专业模具设计与制造体化教学初探模具设计论文设计与制造专业的学生般是冲压模具设计注塑模具设计以及模具等课程是分别开课,且课时充裕。区别于高职模具专业培养目标高职院校的模具专业主要培养模具类相关的职业技术人才......”。

7、“.....在培养要求上有着本质的不同产实习结合起来,增加了学生学习兴趣,取得良好的教学效果。作者张冬冬赵恒文单位河海大学文天学院参考文献梅伶冷冲压模具设计与制造课程教学改革初探科技信息,杨乔礼少学时应用型课程教学改革研究教改研究,刘峰,肖海峰以设计为导向,培养高素质应用型人才塑料成型工艺及模具设计课程改革与实践术人才,而应用型本科机械工程及自动化专业模具类方向培养的是模具类企业线的专业技术人员,在培养要求上有着本质的不同。强调应用性知识为主,理论知识为辅模具应用型课程特点是既要求课程基本理论,又要强调学生动手能力的培养。而为了强调模具知识的应用性,去除大量的理论分析,只讲解简单的理论基更加深刻的认识,对模具结构的认识更加直观。增加课程设计环节。强调课程的应用性,必要做到教学做的融合,为了配合课程教学中引入的项目教学,将学生分组并以学生为中心,根据课程设计指导书布置任务......”。

8、“.....由于模具设计与制造具有很强的实践性,离不开模具技术的为将来就业打下良好基础。该课程内容涉及面较广,包括冷冲压模具塑料模具设计基本知识,模具制造装配和检测等内容。模具设计与制造专业的学生般是冲压模具设计注塑模具设计以及模具等课程是分别开课,且课时充裕。区别于高职模具专业培养目标高职院校的模具专业主要培养模具类相关的职业技验课占以及课程设计占。该综合多方面的考核方式,考核的是学生对知识的应用能力团队协作能力以及创新能力,能比较全面的反映学生对模具方面知识的掌握和运用。结语该应用型课程的建设,能适应机械工程及自动化专业模具方向的应用型人才培养方案,通过对模具设计与制造应用型教材建设,制作应用型多媒体学园,贾志欣,刘文面向应用型人才培养的塑料模具设计课程教学改革与实践模具制造,刘细芬应用型本科院校模具专业课程体系的研究价值工程,张跃在塑料模具设计课程项目教学中的应用轻工科技......”。

9、“.....项目编号。模具设计与制造体模具方向的应用型人才培养方案,通过对模具设计与制造应用型教材建设,制作应用型多媒体课件,配合应用型课程的教学方法,并增加应用型课程的实验和课程设计,形成全面体化的应用型课程建设。在少学时的情况下,根据大学生课程特点进行教学配合上学生外出实习实践,将学生课堂学习实验室学习和企业的生模型和动画教学。将软件建模技术引入到教学中。在课程重点讲解模具结构中,以设计软件完成的图为主,改变以往课程以维装配图为主,使学生理解起来比较困难,配合多媒体课件教学中的维动画和模具爆炸图展示其结构,增加学生对模具的感性认识。增加课程实验教学。配合课堂的理论教学,增加运用,要求学生用模具软件完成维建模和工程图,较后对学生课程设计进行答辩。建立应用型课程考核方式建立应用型课程教学方法的同时,需要有相应的考核方式。在考核方式上,改革以往单纯以理论考试评价学生......”。