1、“.....尽管部分学生参加了校外机构培训,德语的掌握情况依学生在大学之前从未接触过的门外语,要很好地掌握有定难度。课内学时有限,课外语言培训则是对学生的学习自觉性的种考验。只有学生引起重视并提高学习自觉性,才能学好德语,提高德福的通过率。学院可以与外国语学院开展合作,为学生提供更多学习德语的机会。同时,也不可忽实践环节,培养国际化企业所需要的工业工程专业毕业生。教师队伍国际化。针对外籍教师少的问题,可采取以下措施。加强内部教师队伍的国际化建设,提供更多出国进修机会。与国外优秀院校保持并拓展校际合作关系,使教师通过考察访问,不断提高学术水平教学和科研能力,学习并化发展的内在要求,也是建设高水平大学的必然选择。长期以来,我国政府非常重视高等教育人才培养模式和国际化发展。浙江省属高校结合省情校际开展有益的尝试。如杭州电子科技大学年颁发的杭州电子科技大学十发展规划......”。

2、“.....国际化工业工程创新与实践工业工程论文习并带回国外教学理念和方法,从定程度上弥补了外籍教师资源少的不足。国际化工业工程创新与实践工业工程论文。杭州电子科技大学人才培养模式创新与实践路径。目前,国内对于人才培养模式创新与实践路径研究多强调高校产学研联合培养课程改革学制改革制度保障等开展讲座等交流活动,培养出具备国际化思维和视野的专业人才。摘要本文引入新的理论视角高等教育国际化视角,以杭州电子科技大学工业工程专业为研究对象,对国际化背景下的人才培养模式优势和存在的问题进行系统分析,并结合实际提出相应的改进措施和建议,以期对专业课程虽然都标注中德两字,但在实际的授课中却没有很好地体现。国内教师在中德课程上的教学方法和内容基本与般国内课程无异,有的虽对国外先进的工业工程前沿知识有所涉及,但在培养学生的国际化思维和视野上依然有所欠缺。近年来,学校为部分教师提供德国访学的机会......”。

3、“.....要按照国际化的专业工程师认证标准,优化专业课程结构,使学生的知识体系更具国际化。借鉴国外先进课程理念与教材,构建培养学生创新能力和实践能力的课程体系。加强教学中的实践环节,培养国际化企业所需要的工业工程专业毕业生。教师队伍国际化学习引起重视。由于德语是学生在大学之前从未接触过的门外语,要很好地掌握有定难度。课内学时有限,课外语言培训则是对学生的学习自觉性的种考验。只有学生引起重视并提高学习自觉性,才能学好德语,提高德福的通过率。学院可以与外国语学院开展合作,为学生提供更多学习德。针对外籍教师少的问题,可采取以下措施。加强内部教师队伍的国际化建设,提供更多出国进修机会。与国外优秀院校保持并拓展校际合作关系,使教师通过考察访问,不断提高学术水平教学和科研能力,学习并传授国外先进的教学理念和方法。同时,积极引进国外专家学者来校任教或学生外语能力不足......”。

4、“.....获取德福证书。通过德福考试般至少需要课堂教学个小时,而我校学生可以获得的课堂教学学时为学时左右,因此学生需要自己另外参加学时以外的德语学习培训。尽管部分学生参加了校外机构培训,德语的掌握情况依课要求学生掌握的知识点出现偏差,直接导致学生出国后课程衔接上的问题,同时也影响了国内学生专业知识结构的完整性。教师资源上外籍教师少。目前,给中德联合培养的专业学生授课的外籍教师人数较少。该专业课程虽然都标注中德两字,但在实际的授课中却没有很好地体现。自身人才培养实际等产生自下而上的路径作用。同时,高校人才培养模式还会受到来自国外政治经济教育环境以及国内产业需求社会需求环境的综合影响。因此,杭州电子科技大学人才培养模式创新与实践的作用路径即国际化视角下,上下结合内外结合的双重作用路径。杭州电子人才培养推进高等教育国际化有所指导。文章对于人才培养模式创新高水平人才培养和国际化实现......”。

5、“.....关键词国际化工业工程才培养模式人才培养,是高校的核心职能,而人才培养模式改革,又是高校实现人才培养的核心指标。人才培养模式的革新,是高校深。针对外籍教师少的问题,可采取以下措施。加强内部教师队伍的国际化建设,提供更多出国进修机会。与国外优秀院校保持并拓展校际合作关系,使教师通过考察访问,不断提高学术水平教学和科研能力,学习并传授国外先进的教学理念和方法。同时,积极引进国外专家学者来校任教或习并带回国外教学理念和方法,从定程度上弥补了外籍教师资源少的不足。国际化工业工程创新与实践工业工程论文。杭州电子科技大学人才培养模式创新与实践路径。目前,国内对于人才培养模式创新与实践路径研究多强调高校产学研联合培养课程改革学制改革制度保障等门课程,中德双方的认定和理解不同,国内老师授课内容和国外对这门课要求学生掌握的知识点出现偏差,直接导致学生出国后课程衔接上的问题......”。

6、“.....教师资源上外籍教师少。目前,给中德联合培养的专业学生授课的外籍教师人数较少。该国际化工业工程创新与实践工业工程论文国内教师在中德课程上的教学方法和内容基本与般国内课程无异,有的虽对国外先进的工业工程前沿知识有所涉及,但在培养学生的国际化思维和视野上依然有所欠缺。近年来,学校为部分教师提供德国访学的机会,学习并带回国外教学理念和方法,从定程度上弥补了外籍教师资源少的不习并带回国外教学理念和方法,从定程度上弥补了外籍教师资源少的不足。国际化工业工程创新与实践工业工程论文。杭州电子科技大学人才培养模式创新与实践路径。目前,国内对于人才培养模式创新与实践路径研究多强调高校产学研联合培养课程改革学制改革制度保障等的毕业生。对学科特色社会需求就业走向及办学目标进行准确定位。课程设臵需要完善。在较初制定该专业的培养计划时,由中德双方教授探讨确定相关课程设臵......”。

7、“.....对同门课程,中德双方的认定和理解不同,国内老师授课内容和国外对这门证书。通过德福考试般至少需要课堂教学个小时,而我校学生可以获得的课堂教学学时为学时左右,因此学生需要自己另外参加学时以外的德语学习培训。尽管部分学生参加了校外机构培训,德语的掌握情况依旧不够理想,影响了获得出国深造机会的比例。学生与国外交流机会少。普通工科技大学人才培养模式创新与实践模式。杭电的人才培养以国际化为特色,注重学生综合能力个性发展专业知识系统性和技术应用性的培养。主要由以下个方面来构建创新型的人才培养模式。首先,明确培养目标。重点培养工程实践能力强具备国际化视野适应我国国际化经济活动。针对外籍教师少的问题,可采取以下措施。加强内部教师队伍的国际化建设,提供更多出国进修机会。与国外优秀院校保持并拓展校际合作关系,使教师通过考察访问,不断提高学术水平教学和科研能力,学习并传授国外先进的教学理念和方法。同时......”。

8、“.....而本文是从高等教育国际化视角研究杭州电子科技大学人才培养模式,提出杭电人才培养模式创新与实践路径。高校人才培养模式创新与实践是个上下结合内外结合的过程。方面,人才培养制度建设会受到政府政策导向等自上而下的路径作用另方面,高校会结合专业课程虽然都标注中德两字,但在实际的授课中却没有很好地体现。国内教师在中德课程上的教学方法和内容基本与般国内课程无异,有的虽对国外先进的工业工程前沿知识有所涉及,但在培养学生的国际化思维和视野上依然有所欠缺。近年来,学校为部分教师提供德国访学的机会,学依旧不够理想,影响了获得出国深造机会的比例。学生与国外交流机会少。普通工业工程专业学生及中德班未留学的那部分学生国外交流机会少,除外籍教师之外,很少有与国外专家学者沟通的机会。学习途径范围局限。提高学生外语能力。首先要让学生具有国际化意识......”。

9、“.....除外籍教师之外,很少有与国外专家学者沟通的机会。学习途径范围局限。课程设臵需要完善。在较初制定该专业的培养计划时,由中德双方教授探讨确定相关课程设臵。但由于文化差异和交流上可能出现的信息不对等,对同国际化工业工程创新与实践工业工程论文习并带回国外教学理念和方法,从定程度上弥补了外籍教师资源少的不足。国际化工业工程创新与实践工业工程论文。杭州电子科技大学人才培养模式创新与实践路径。目前,国内对于人才培养模式创新与实践路径研究多强调高校产学研联合培养课程改革学制改革制度保障等学生的英语能力培养。提供国内外交流沟通机会。引进优秀外籍教师专家学者,积极开展学术交流交换生等项目,使教师学生获得更多学习交流机会,打破学习途径范围的局限,视野更开阔,思维更具国际化。学生外语能力不足。申请赴德留学的专业学生需要通过德福考试,获取德福专业课程虽然都标注中德两字......”。