总学分的,这项略显不足。师资队伍建设经过近几年的引进与培养,在结构上有极大改变,目前我院专任教师人,具有博士学位人,博士比例达。教师队伍的学历结构年龄结构学缘结构日趋机工程专业开设院校有江苏科技大学哈尔滨工程大学华中科技大学武汉理工大学等十几所。目前认证专业名单中尚未将轮机工程专业列入。轮机工程专业列入第批国家卓越工程师培养计划的有大连海事大学上海海事大学集美大学武汉理工大学重庆交通大学等家,目前改革取得了定成果。由于这些学校的轮机专业大都偏航运方向,而我校的轮机工程专业主要面向船舶制造业,所以不能简单的照搬。工学类专业的内容易于专门化,过于注重技能的熟练程度,不利于学生职业生涯的全面发展。企业从经营范围和自身利益出发,给学生提供的是具体职业领域的学习内容,使得学生专业技能偏于狭窄而在今后难于重新选择职业。许多国家都设立了相应的工程教育认证机构,如美国工程与技术认证委员会,已有个国家超过所高校近个项目获得认证。认证是种质量保证,通过认证的高校之间可以实现通常占有较大比重。大部分课程的期末考评除闭卷考试外,还包括论文或报告口试答辩等多种形式,并允许门不及格,减轻学生期末考试压力。学生在每个阶段都会有包括任课老师个人导师项目指导教师的评价和建议报告,以帮助学生进行自我调整。德国双元制教育模式概述德国双元制教育模式是教学内容由理论和实践双元组成,是办学主体由学校和企业双元组成,是受教育者属性由在校学生和企业学徒双元组成,是教轮机工程专业工程教育模式初探工程教育论文学校支持教师队伍建设,吸引与稳定合格的教师,并支持教师本身的专业发展,鼓励教师以访问学者身份去国内外名校学习,鼓励青年教师去行业内企业参加工程实践活动,努力培养成为双师型教师。改革减少了授课时间,增加了自学和研讨课时间,此外还增加了团队设计大综合项目。发展学生的自学与创新能力,学生的沟通与协作能力以及适应与调控大系统能力的培养。工程教育有各种不同模式,学校应根据或项目为中心,融合理论教学和研究型教学于体的实践性课程来培养学生的创造性能力和实践动手能力,尤其强调对学生工程设计能力的培养。年由等人提出种先进的教育理念,即成果导向教育,现已成为美国英国加拿大等国家教育改革的主流理念。美国工程教育认证协会全面接受了的理念,并将其贯穿于工程教育认证标准的始终。许多国学生学业指导,有时间参与教学研究与改革。学院每年都筹集定经费设立教改教研课题,鼓励教师申报,并组织教师申报学校及省教育厅的相关课题。将科研和教研成果应用到教学过程中,不断改进工作,提升教学质量。教师热情为学生提供指导咨询服务,利用自己的人脉资源,对学生职业生涯规划进行指导。每学期都请些企业或行业专家给学生作学术报告,很受学生欢迎,学生能从中了解行业发展状况及科技研发状况学华中科技大学武汉理工大学等十几所。目前认证专业名单中尚未将轮机工程专业列入。轮机工程专业列入第批国家卓越工程师培养计划的有大连海事大学上海海事大学集美大学武汉理工大学重庆交通大学等家,目前改革取得了定成果。由于这些学校的轮机专业大都偏航运方向,而我校的轮机工程专业主要面向船舶制造业,所以不能简单的照搬。工学类专业的教育从学术化向工程化方向发展是大势所趋。轮机改革。学院每年都筹集定经费设立教改教研课题,鼓励教师申报,并组织教师申报学校及省教育厅的相关课题。将科研和教研成果应用到教学过程中,不断改进工作,提升教学质量。教师热情为学生提供指导咨询服务,利用自己的人脉资源,对学生职业生涯规划进行指导。每学期都请些企业或行业专家给学生作学术报告,很受学生欢迎,学生能从中了解行业发展状况及科技研发状况。学校支持教师队伍建设,吸引与稳定程专业作为与船舶行业密切联系的工程专业,参加工程教育专业认证是早晚的事,所以有必要对工程教育模式进行研究分析,针对我校轮机工程专业的特点,提出适用和实用的工程教育模式,并提出具体的实现途径。国内外工程教育模式美国的工程教育模式年月,美国工程院联合美国自然科学基金委员会正式启动了工程师计划,通过工程教育改革,培养出能满足适应年需要的工程技术人才。通过开发以问题课程体系的改革以毕业要求的达成来设计课程体系,目前轮机工程专业数学与自然科学类课程占总学分的工程基础类课程专业基础类课程与专业类课程占总学分的工程实践与毕业设计占总学分的人文社会科学类通识教育课程占总学分的,这项略显不足。师资队伍建设经过近几年的引进与培养,在结构上有极大改变,目前我院专任教师人,具有博士学位人,博士比例达。教师队伍的学历结构年龄结构学缘结构日趋通职业学院学报,教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见教育部,作者陆金铭单位江苏科技大学。改革减少了授课时间,增加了自学和研讨课时间,此外还增加了团队设计大综合项目。发展学生的自学与创新能力,学生的沟通与协作能力以及适应与调控大系统能力的培养。工程教育有各种不同模式,学校应根据自己具体情况来选择或建立适应模式。我校轮机工程专业的工程教育模式培养目标的制据评价结果对培养目标进行动态调整。的设计研究机会较少,需要各任课教师精心设计工程实训项目,让学生训练。参加创新活动的学生人数比例还不够高,需要加大投入。人文科学类课程偏少,需多设些选修课程。需要调动企业导师的积极性,保证其有足够多的时间与精力来参与卓越计划。,不能满足工程教学的需要,外聘行业专家授课课时较少,有待进步改善。参考文献李志义对我国工程教育专业认证十年的回顾与都设立了相应的工程教育认证机构,如美国工程与技术认证委员会,已有个国家超过所高校近个项目获得认证。认证是种质量保证,通过认证的高校之间可以实现学分互认,有利于大学拓展国际合作,促进学生交流交换,有利于吸引优质留学生。华东理工大学清华大学上海交通大学等学校的些专业也通过了认证。轮机工程专业工程教育模式初探工程教育论文。平时作业成程专业作为与船舶行业密切联系的工程专业,参加工程教育专业认证是早晚的事,所以有必要对工程教育模式进行研究分析,针对我校轮机工程专业的特点,提出适用和实用的工程教育模式,并提出具体的实现途径。国内外工程教育模式美国的工程教育模式年月,美国工程院联合美国自然科学基金委员会正式启动了工程师计划,通过工程教育改革,培养出能满足适应年需要的工程技术人才。通过开发以问题学校支持教师队伍建设,吸引与稳定合格的教师,并支持教师本身的专业发展,鼓励教师以访问学者身份去国内外名校学习,鼓励青年教师去行业内企业参加工程实践活动,努力培养成为双师型教师。改革减少了授课时间,增加了自学和研讨课时间,此外还增加了团队设计大综合项目。发展学生的自学与创新能力,学生的沟通与协作能力以及适应与调控大系统能力的培养。工程教育有各种不同模式,学校应根据队伍的学历结构年龄结构学缘结构日趋合理,具有海外进修经历教师人数逐年提升,为学院发展奠定了坚实基础。学院获批中组部青年千人计划人,率先实现学校国家级人才零的突破,获批江苏省特聘教授人。教师数量上基本能满足教学需要,相当数量的教师具有足够的专业水平和工程经验,具备教学能力沟通能力职业发展能力,工程实践问题研究能力。通过增加教师队伍,每位教师都有足够时间和精力进行本科教学和轮机工程专业工程教育模式初探工程教育论文及持续改进我校轮机工程专业的培养目标的制定是基于学生毕业后年左右在社会与专业领域预期应取得的成就之上的。目前在全国各大船厂的老校友中,通过多年的生产实践锻炼,大都已成长为设计及生产技术骨干,其中有不少人已当上了中层领导。学院定期进行教学评估,请行业内企业专家及校友参加,评价培养目标的合理性,并根据评价结果对培养目标进行动态调整。轮机工程专业工程教育模式初探工程教育论文学校支持教师队伍建设,吸引与稳定合格的教师,并支持教师本身的专业发展,鼓励教师以访问学者身份去国内外名校学习,鼓励青年教师去行业内企业参加工程实践活动,努力培养成为双师型教师。改革减少了授课时间,增加了自学和研讨课时间,此外还增加了团队设计大综合项目。发展学生的自学与创新能力,学生的沟通与协作能力以及适应与调控大系统能力的培养。工程教育有各种不同模式,学校应根据高等工程教育研究,高俊亮,嵇春艳,李良碧,施兴华基于卓越工程师教育培养方案的海洋工程与技术专业教学改革研究教育教学论坛,林艺真高等工程教育模式探析哈尔滨学院学报,徐斌创新型工程人才本科课程体系的构建研究天津天津大学,林健谈实施卓越工程师培养计划引发的若干变革中国高等教育,万玉凤中国高等教育将真正走向世界中国教育报,我国工程教育正式加入华盛顿协议武汉交满足适应年需要的工程技术人才。通过开发以问题或项目为中心,融合理论教学和研究型教学于体的实践性课程来培养学生的创造性能力和实践动手能力,尤其强调对学生工程设计能力的培养。年由等人提出种先进的教育理念,即成果导向教育,现已成为美国英国加拿大等国家教育改革的主流理念。美国工程教育认证协会全面接受了的理念思之我们应该坚持和强化什么中国大学教学,余新,童幸生,李尧德国双元制教育模式在我国高等工程教育中的拓展与实践教学研究,林健高校卓越工程师教育培养计划实施进展评析上高等工程教育研究,温华兵,夏兆旺,王军轮机工程专业多元化工程技术人才培养定位研究教育教学论坛,林健卓越工程师教育培养计划通用标准诠释高等工程教育研究,林健卓越工程师教育培养计划质量要求与工程教育认证程专业作为与船舶行业密切联系的工程专业,参加工程教育专业认证是早晚的事,所以有必要对工程教育模式进行研究分析,针对我校轮机工程专业的特点,提出适用和实用的工程教育模式,并提出具体的实现途径。国内外工程教育模式美国的工程教育模式年月,美国工程院联合美国自然科学基金委员会正式启动了工