1、“.....导致学生实践教学实习难度大,不能很好地完成教学内容。在工程管理专业的实践教学中,很多企业因为对安全因素的考虑,所以对于学生至企业实习的热情程度都不太高,即使学校方面能够寻求到合作企业并安排学生进入企业进行工程管理专业相关工作内容的实习,企业也倾向于安排学生进行些边缘化不重要的工作,例如看图纸整理资料等等,这类工作内容导致工程管理专业学生即使展需要专业技能层面创新及探究能力突出,这些都是在应用型人才培养中需要着重关注的培养关键。由于在过去相当长的段时间中我国处于计划经济时代,对于人才的培养所运用的是根据国家需要进行统分配的方式,这极大削弱了高校在人才培养上的市场性思维,直到最近几年,这种培养方式才逐渐改变为以市场为导向以就业为目标的应用型人才的培养方式。应用型人才的培养为地方工程管理工作提供了重要的人才基础。近年来,随着我国经济发展及科学信息技术的进步......”。

2、“.....除了以往的本科高校外,各大高职高专学校也纷纷开设工程管理专业,这种教育趋势既符合了社会与市场上对于改革反思工程管理论文。教学体系结构要素通过对工程管理专业课程的研究,我们可以发现工程管理专业的教学体系结构要素可以划分为类模块,这类培养模块的教学实践培养目标如下图表所示通过以上教学体系结构要素中不同课程的安排与设计,保证了学生在学习过程中通过层层递进的学习方式实现基础技能专业技能和社会实践应用能力的融会贯通,这对培养具有社会竞争力的应用型工程管理人才具有重要意义。实践教学环节课时分配与课程设计不合理培养学生的工程管理实践能力促进学生在毕业后能够更好更快的融入社会工作,为我国工程建设工作提供服务,是工程管理专业培养学生的核心目标。工程管理专业实践教学改革要人才对于理论的应用能力较强实践能力和技能掌握更优秀满足社会发展需要专业技能层面创新及探究能力突出......”。

3、“.....由于在过去相当长的段时间中我国处于计划经济时代,对于人才的培养所运用的是根据国家需要进行统分配的方式,这极大削弱了高校在人才培养上的市场性思维,直到最近几年,这种培养方式才逐渐改变为以市场为导向以就业为目标的应用型人才的培养方式。应用型人才的培养为地方工程管理工作提供了重要的人才基础。近年来,随着我国经济发展及科学信息技术的进步,社会上对工程管理专业人才的需求量逐渐加大,除了以往的本科高校外,各大高职高专学工程管理专业实践教学改革反思工程管理论文践教学环节中完成学生从理论型学习人才到应用型学习人才的转变。另外,将实践教学内容与行业内主要的职业资格证考试内容相联系也是加强对实践教学的教学目标进行有效监督与考核的方法之。将工程管理专业的教学活动和实践与工程方面职业资格证考试内容相衔接,来可以让学生对工程管理方面需要考的证件有所认识......”。

4、“.....实现应用型人才培养的要求,帮助学生在未来就业中取得更多优势。工程管理专业创新实践基地的建立针对学生实践教学学习难度大的缺乏实践场地的问题,学校方面来可以与社会上的企业合作,进行校企双方互惠型的学生实践学习安排。将社会上的企业作为学生实的考虑,在教学基地的管理与利用中还应该注意使实践教学基地发挥更多的社会经济效益,为工程管理专业的实践教学提供定的经费和支持。实践教学基地的建立应该真正为实践教学服务,避免形式化的内容,而是能够让学生通过实践教学基地的学习过程,真正成长为具有社会应用型能力的工程管理人才。结束语综上所述,工程管理专业作为个以培养应用型人才为目标的专业,在我国经济飞速发展的今天,将学校的实践教学与社会发展需要和企业人才需要紧密联系显得尤为重要。在实践教学改革中加强工程管理专业应用型人才培养新思路和新方法的探索,是高校教师需要不断努力的探索方向。参考文献∶袁富贵......”。

5、“.....郭保生容进行更好地结合。在学生毕业设计的安排中也需要教师更多地安排学生与用人单位合作,让学生毕业设计地完成更具实践性。明确实践教学目标,加强实践监督与考核针对实践教学中教学监督机制缺乏导致学生实践教学学习效果差的问题,在实践教学的改革中需要首先在实践前让学生有明确的实践目标。在进入企业或者实践基地进行实践教学前,教师需要先根据教学大纲和教学目标进行节实践先导课,让学生明确以往理论学习知识与此次实践的联系。其次,应该明确实践中对学生考核及监督的办法,每项实践内容不能缺少实践结果的考核。让实践教学的监督和考核成为促进学生理论知识和实践动手能力紧密结合的动力。在实知识和实践动手能力紧密结合的动力。在实践教学环节中完成学生从理论型学习人才到应用型学习人才的转变。另外,将实践教学内容与行业内主要的职业资格证考试内容相联系也是加强对实践教学的教学目标进行有效监督与考核的方法之......”。

6、“.....来可以让学生对工程管理方面需要考的证件有所认识,来也能够促进学生去更主动地考取职业资格证,实现应用型人才培养的要求,帮助学生在未来就业中取得更多优势。工程管理专业创新实践基地的建立针对学生实践教学学习难度大的缺乏实践场地的问题,学校方面来可以与社会上的企业合作,进行校企双方互惠型的学生要对于教师队伍的整体教学能力的教学方法进行优化和提升。教师在课程设计和课时安排中应该注意实践教学内容的比重,同时需增强自身专业技能和实践教学能力的改善。例如教师在进行实践教学中可以用现实中的工程项目作为教学背景内容,在进行建筑制图工程估价投标招标与合同管理等理论知识的专业课教学时,用现实中的工程项目作为教学范例,将工程管理专业的理论知识根植于实际案例中,提高学生对实际工程项目的认识程度以及对理论知识的理解程度,做到即使通过教师课堂讲述......”。

7、“.....另外,在实践教学中,教师还应该与校方多争取,更多地安排学生从学校走入社会进行实习。将理实践学习安排。将社会上的企业作为学生实践教学基地,让学生通过实践教学环节能够有机会融入社会企业中学习线操作生产经验。另外,学校也可以通过建立创新型实践教学基地的方式进行实践教学的改进与提升。在实践教学基地的创建中,方面需要注意教学基地与学生实际实践需求的联系,教学基地的建立与应用要保证能够满足学生在工程管理专业学习中需要进行实践操作的绝大多数内容,在进行教学基地的设计与建设中注意将理论内容与学生实践实际进行结合,保证在实践教学环节中学生能够通过教学基地提供的环境与教学内容,实现对工程管理专业课程系统性全面性真实性的实际操作。另方面出于对教育经费合理利用上实践教学缺乏场地导致的实习难度大随着高校的扩招,工程管理专业学生数量逐渐增多,但作为门实践性很强的专业,在进行应用型人才的培养中......”。

8、“.....但在实际教学中,由于教学经费实践基地合作实践企业等不足,导致学生实践教学实习难度大,不能很好地完成教学内容。在工程管理专业的实践教学中,很多企业因为对安全因素的考虑,所以对于学生至企业实习的热情程度都不太高,即使学校方面能够寻求到合作企业并安排学生进入企业进行工程管理专业相关工作内容的实习,企业也倾向于安排学生进行些边缘化不重要的工作,例如看图纸整理资料等等,这类工作内容导致工程管理专业学生即使工程管理专业实践教学改革由于工程管理专业是种实践性和应用性较强的专业,为提高学生动手能力创新能力以及综合素质,通常使用实践教学这种教学方法来实现。培养应用型人才是工程管理专业的主要培养目标,在这目标的指引下针对工程管理专业的实践教学进行定的改革与优化来提升工程管理专业人才培养效果是十分必要的。在探究工程管理专业应用型人才培养的实践教学改革方法前......”。

9、“.....实践教学环节缺乏必要的监督机制实践教学中对于教学效果的关注和对于学生学习程度的考核是保障实践教学质量的关键。虽然很多高校的工程管理专业实践教学环节需要让注意使实践教学基地发挥更多的社会经济效益,为工程管理专业的实践教学提供定的经费和支持。实践教学基地的建立应该真正为实践教学服务,避免形式化的内容,而是能够让学生通过实践教学基地的学习过程,真正成长为具有社会应用型能力的工程管理人才。结束语综上所述,工程管理专业作为个以培养应用型人才为目标的专业,在我国经济飞速发展的今天,将学校的实践教学与社会发展需要和企业人才需要紧密联系显得尤为重要。在实践教学改革中加强工程管理专业应用型人才培养新思路和新方法的探索,是高校教师需要不断努力的探索方向。参考文献∶袁富贵,朱浩稳,郭保生等工程管理专业应用型人才培养实践教学改等工程管理专业应用型人才培养实践教学改革探讨新校园上旬刊......”。