臂与连续体系梁桥学生在完成课程设计后需要掌握相关的专业知识和技能,的人认为学生还需具备实践经验能力。改革思路在授课过程中,增加实践案例分析,尽量多结合规范分析专业的知识,讲授工作中的专业技巧。学生版调查结果与分析本次调查共回收问卷份,部签约就业。综上所述,课程改革前后效果改变明显,学生成绩成果有定程度的提升,对于学生的工程能力应用也在实习单位得到行业认可。参考文献高等学校土木工程学科专业指导委员会高等学校土木工程本科指导性专业规范北京中国建筑成明确的设计思路。级交通的成果展示学生解题思路清晰,每步骤来龙去脉很清晰,知道数据之间对的应关系。学生的成绩提高明显以下两表为级级两个班的学生成绩比例表,其中级交通班是同年级中成绩最好的班级,与级学生相比,平均分差分左右桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文臂与连续体系梁桥混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含计应该与现行规范的密切结合程度改革思路同企业版问卷改革思路。的学生认为在课程教学过程需对实践教学进行改进。的人重视学生的沟通协调能力,认为学生在完成课程设计后需要掌握相关的专业知识和技能,的人认为学生还需具备实践经验能力对实践教学进行改进。课程开设的基本情况北京城市学院以下简称我校桥梁工程学时为学时,其中理论学时,实践学时,选用教材为姚玲森主编的桥梁工程国家级规划教材。姚玲森主编的桥梁工程内容包括总论钢筋混凝土及预应力混凝土简支梁桥课程设计没有相应的设计指导书,的学生表示能适应没有设计指导书。改革思路同企业版问卷改革思路。的学生反馈课程设计时间安排合理。改革思路同企业版问卷改革思路。,的学生认为应该手算和电算相结合完成,的学生表示掌握电算要求即可,要求成果要求包括设计说明书计算书初设图纸。学生版调查结果与分析本次调查共回收问卷份,部分问卷内容及结果如下所示桥梁工程课程的重点内容应为第篇总论人第篇钢筋混土和预应力混凝土简支梁桥人第篇悬臂与连续体系桥梁人第篇桥梁墩台和的学生选择表示掌握手算要求即可。改革思路根据调研情况,学生更倾向于电算或电算和手算两者结合。而企业版调查情况,情况相反。因此课程改革思路决定遵循行业对学生的要求。的人认为课程设计仅关键部分与现行规范密切结合,的人认为课程课程开设的基本情况北京城市学院以下简称我校桥梁工程学时为学时,其中理论学时,实践学时,选用教材为姚玲森主编的桥梁工程国家级规划教材。姚玲森主编的桥梁工程内容包括总论钢筋混凝土及预应力混凝土简支梁桥悬臂与连续体系梁桥方法。由于桥梁工程课程涉及的内容庞杂,概念较多,计算复杂,规范条文也多,且公路铁路城市桥梁的设计规范在很多方面又不致,而且当前我国桥梁建设发展较快,传统的教学方式也存在些问题,造成学生学习中很难将各种知识有机融合在起,不由于桥梁工程课程涉及的内容庞杂,概念较多,计算复杂,规范条文也多,且公路铁路城市桥梁的设计规范在很多方面又不致,而且当前我国桥梁建设发展较快,传统的教学方式也存在些问题,造成学生学习中很难将各种知识有机融合在起,不易掌握改革思路在授课过程中,增加实践案例分析,尽量多结合规范分析专业的知识,讲授工作中的专业技巧。桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文。阶段性考核成果级交通大部分学生计算书仅是依葫芦画瓢,模仿书上例题进行改数据,没有对结构设计的学生选择表示掌握手算要求即可。改革思路根据调研情况,学生更倾向于电算或电算和手算两者结合。而企业版调查情况,情况相反。因此课程改革思路决定遵循行业对学生的要求。的人认为课程设计仅关键部分与现行规范密切结合,的人认为课程臂与连续体系梁桥混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含合。而企业版调查情况,情况相反。因此课程改革思路决定遵循行业对学生的要求。的人认为课程设计仅关键部分与现行规范密切结合,的人认为课程设计应该与现行规范的密切结合程度改革思路同企业版问卷改革思路。的学生认为在课程教学过程需桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文掌握知识的要点,学习效果较差。针对桥梁工程教学中存在的问题,如何将繁杂的体系融合贯通,增强学生将理论知识和工程实践密切联系的能力,培养学生专业素养,以及本课程的教学实践有较大的现实意义。桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文臂与连续体系梁桥混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含生版调查学生对课程的教学内容方法过程性考核方式设计任务书的看法。关键词工程设计能力桥梁工程课程改革引言桥梁工程课程是土木工程专业的必修课,通过桥梁工程教学,要求学生系统掌握不同结构体系桥梁的构造特点计算理论及常用的施第篇缆索承重体系桥梁选为课程重点内容的人数为人左右,比值较低,可认为不重点讲授这两篇的内容。改革思路同企业版问卷改革思路。的学生不能适应课程设计没有相应的设计指导书,的学生表示能适应没有设计指导书。改革思路同企业版问卷改知识的要点,学习效果较差。针对桥梁工程教学中存在的问题,如何将繁杂的体系融合贯通,增强学生将理论知识和工程实践密切联系的能力,培养学生专业素养,以及本课程的教学实践有较大的现实意义。桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文。的学生选择表示掌握手算要求即可。改革思路根据调研情况,学生更倾向于电算或电算和手算两者结合。而企业版调查情况,情况相反。因此课程改革思路决定遵循行业对学生的要求。的人认为课程设计仅关键部分与现行规范密切结合,的人认为课程度截面荷载等设计要求成果要求包括设计说明书计算书初设图纸。关键词工程设计能力桥梁工程课程改革引言桥梁工程课程是土木工程专业的必修课,通过桥梁工程教学,要求学生系统掌握不同结构体系桥梁的构造特点计算理论及常用的施工方法对实践教学进行改进。课程开设的基本情况北京城市学院以下简称我校桥梁工程学时为学时,其中理论学时,实践学时,选用教材为姚玲森主编的桥梁工程国家级规划教材。姚玲森主编的桥梁工程内容包括总论钢筋混凝土及预应力混凝土简支梁桥混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含跨度截面荷载等设思路。的学生反馈课程设计时间安排合理。改革思路同企业版问卷改革思路。,的学生认为应该手算和电算相结合完成,的学生表示掌握电算要求即可,的学生选择表示掌握手算要求即可。改革思路根据调研情况,学生更倾向于电算或电算和手算两者桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文臂与连续体系梁桥混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含分问卷内容及结果如下所示桥梁工程课程的重点内容应为第篇总论人第篇钢筋混土和预应力混凝土简支梁桥人第篇悬臂与连续体系桥梁人第篇桥梁墩台和支座人,半以上的人员认为以上内容应设为桥梁课程的重点教授内容,其中将第篇圬工和混凝土拱对实践教学进行改进。课程开设的基本情况北京城市学院以下简称我校桥梁工程学时为学时,其中理论学时,实践学时,选用教材为姚玲森主编的桥梁工程国家级规划教材。姚玲森主编的桥梁工程内容包括总论钢筋混凝土及预应力混凝土简支梁桥业出版社,姚玲森桥梁工程北京人民交通出版社,吴鸣,熊光晶基于工程能力培养的桥梁工程教学改革探索与实践北京长沙铁道学院学报,作者包碧玉张卫华单位北京城市学院城市建设学部。的人重视学生的沟通协调能力,认,级学生高分段学生比例增幅较大。实习单位反馈级交通学生个和级交通学生个去同家设计单位实习,级学生在实习期间,实习单位委派的项目完成效果不理想,后期实习单位只能派些简单的任务。而实习单位对级交通的学生反馈很好,甚至名同学都改革思路在授课过程中,增加实践案例分析,尽量多结合规范分析专业的知识,讲授工作中的专业技巧。桥梁工程课程改革研究桥梁工程论文。阶段性考核成果级交通大部分学生计算书仅是依葫芦画瓢,模仿书上例题进行改数据,没有对结构设计的学生选择表示掌握手算要求即可。改革思路根据调研情况,学生更倾向于电算或电算和手算两者结合。而企业版调查情况,情况相反。因此课程改革思路决定遵循行业对学生的要求。的人认为课程设计仅关键部分与现行规范密切结合,的人认为课程座人,半以上的人员认为以上内容应设为桥梁课程的重点教授内容,其中将第篇圬工和混凝土拱桥第篇缆索承重体系桥梁选为课程重点内容的人数为人左右,比值较低,可认为不重点讲授这两篇的内容。改革思路同企业版问卷改革思路。的学生不能适签约就业。综上所述,课程改革前后效果改变明显,学生成绩成果有定程度的提升,对于学生的工程能力应用也在实习单位得到行业认可。参考文献高等学校土木工程学科专业指导委员会高等学校土木工程本科指导性专业规范北京中国建筑混凝土拱桥缆索承重体系桥梁桥梁墩台。桥梁工程课程大纲,选取桥梁工程的第篇章作为主要内容,其他篇章作为学生自学内容。桥梁工程课程实践学时安排学生完成座桥梁的初步设计,课程设计的任务书内容包括设计资料含跨度截面荷载等设