1、“.....传统电信网络按照功能主要分为个部分传输网业务网和支撑网,如图所示。传输网完成通信信息的传输,本的网络承载移动通信系统体现较新的业务管理与控制技术。图是基于目前新代电信网络特点设计的通信工程专业课程体系的基本架构。在具体课程设置时,各专业方向可设置专业基础课程和专业课程,专业基础课程采用必修的方式,而专业课程可以让学生选修,这样既保证了学生可以建立较完整的专业课程知识体系,也让学生可传输的分组化业务控制基于协议的软件化用户接入的多样化。针对这种变化,通信技术呈现了以下的特点以新代移动通信系统为代表的电信业务综合化目前的移动通信系统不仅可以提供基于电路交换技术的传统话音业务,也可以提供基于分组交换技术的网络信息服务以光通信为代表的传输技术宽带化在骨干传输中以光通为趋势,基于多种传输技术构建的数据通信网成为了个基础的网络通信平台,各种业务采用分层体系结构来实现......”。

2、“.....形成了分层的电信网络体系结构。新代的电信网络根据功能分成了终端接入网络控制业务管理几个层面,整体上以网络为中心利用各层面的功能组合实现各种电信业务,在这种网络全程全网概念的通信工程专业建设通信工程论文。这个时期虽然电信网络已经进行了功能分类定义,但是各组成部分相对独立,因此在这时期,通信工程专业的培养体系中,针对具体电信业务开设的专业课程较多,例如程控交换技术移动通信系统智能网等课程,这些课程中也会介绍该业务体系的传输网络支撑网时钟信令和网络的内容。近十年随着分组交换及网络技术的广泛电信业务提供逻辑控制服务,对于传统的电信业务主要就是提供交换接续控制,例如电话网的业务节点就是程控交换机,移动通信网的业务节点就是基站核心网单元等支撑网为电信网络中各部分的协同工作提供支撑,主要包括时钟同步系统信令系统和网管系统全程全网概念的通信工程专业建设通信工程论文......”。

3、“.....可以很好地为我们提供丰富的案例参照。总体上,以先进的电信网络为参照构建通信工程专业培养体系,可以很好的呈现各课程之间的关联,让学生能够基于网络实现知识的融会贯通,提高学生综合应用知识解决复杂工程问题的能力,满足工程教育认证中的核心要容进行了分析设计。实践表明全程全网的概念对于有效更新通信工程专业教学内容提高学生对于各种通信专业知识的掌握及解决通信工程领域复杂工程问题能力的培养都有积极的意义全程全网概念的通信工程专业建设通信工程论文。电信网络的发展与专业课程体系调整电信网络指的是为提供各种电信业务所构建的各种通信设备同步系统信令系统和网管系统。结语本文根据通信技术发展的现状及通信工程专业建设中的成果,结合电信网络的特点,提出了利用全程全网概念完善通信工程专业培养体系的建设思路,并对如何设计具有全程全网特点的实验教学内容进行了分析设计......”。

4、“.....涵盖了通信领域中的传输交换等各种技术。进入世纪,我国的电信网络已经得到了大力发展,传统电信网络逐步成型。传统电信网络按照功能主要分为个部分传输网业务网和支撑网,如图所示。传输网完成通信信息的传输,包括骨干传送网实现业务节点之间信息传送,接入网实现用户到业务节点之间的信息传送业务网电信网络的发展与专业课程体系调整电信网络指的是为提供各种电信业务所构建的各种通信设备的综合系统,涵盖了通信领域中的传输交换等各种技术。进入世纪,我国的电信网络已经得到了大力发展,传统电信网络逐步成型。传统电信网络按照功能主要分为个部分传输网业务网和支撑网,如图所示。传输网完成通信信息的传输,务数据网提供基本的网络承载移动通信系统体现较新的业务管理与控制技术。图是基于目前新代电信网络特点设计的通信工程专业课程体系的基本架构。在具体课程设置时......”。

5、“.....专业基础课程采用必修的方式,而专业课程可以让学生选修,这样既保证了学生可以建立较完整的专业课程知业务,在这种网络结构中充分体现了目前电信网的网络平台化业务融合化的特点,如图所示。承载网络已经成为了网络的核心,它可以支撑多种业务实现灵活的业务控制和管理,而各种光通信技术无线通信技术为承载网提供了基本的物理支撑。在这种网络模式下,电信网络实现了业务的融合,各种业务可以在个共同的平台网络已经进行了功能分类定义,但是各组成部分相对独立,因此在这时期,通信工程专业的培养体系中,针对具体电信业务开设的专业课程较多,例如程控交换技术移动通信系统智能网等课程,这些课程中也会介绍该业务体系的传输网络支撑网时钟信令和网络的内容。近十年随着分组交换及网络技术的广泛应用,电信业务融合综合系统,涵盖了通信领域中的传输交换等各种技术。进入世纪,我国的电信网络已经得到了大力发展......”。

6、“.....传统电信网络按照功能主要分为个部分传输网业务网和支撑网,如图所示。传输网完成通信信息的传输,包括骨干传送网实现业务节点之间信息传送,接入网实现用户到业务节点之间的信息传送业务网。这个时期虽然电信网络已经进行了功能分类定义,但是各组成部分相对独立,因此在这时期,通信工程专业的培养体系中,针对具体电信业务开设的专业课程较多,例如程控交换技术移动通信系统智能网等课程,这些课程中也会介绍该业务体系的传输网络支撑网时钟信令和网络的内容。近十年随着分组交换及网络技术的广泛技术,目前技术也在逐渐成熟。如何完善通信工程专业新的培养体系是保证培养质量的个关键,由于较新的电信网络汇聚和融合了各种较新的通信技术,可以帮助学生在全程全网的概念上提升对各种专业知识的掌握,因此以电信网络为参照来完善通信工程专业培养体系是个很好的举措......”。

7、“.....也让学生可以根据自己的情况选择感兴趣的专业方向深入学习。这课程体系实施时,各校可以根据自身优势及特色进行适当调整。例如我校在移动通信专业课程中引入了轨道交通移动通信系统课程。而在课程内容设置上,为了满足学生研究能力的培养要求,还可以在每个专业方向中设置些研究性教学内容,培养学生的研究能。这个时期虽然电信网络已经进行了功能分类定义,但是各组成部分相对独立,因此在这时期,通信工程专业的培养体系中,针对具体电信业务开设的专业课程较多,例如程控交换技术移动通信系统智能网等课程,这些课程中也会介绍该业务体系的传输网络支撑网时钟信令和网络的内容。近十年随着分组交换及网络技术的广泛骨干传输中以光通信为主的宽带传输技术发展迅速,同时用户接入的宽带化也使得光接入技术日益普及以技术为代表的信息网络分组化在电信网络中数据网已经成为基本的承载网络基于这个特点建立的通信工程专业课程体系......”。

8、“.....也可以体现电信网络层次化的特点光通信技术提供基础信息传输信工程专业建设通信工程论文。关键词全程全网通信工程复杂工程问题引言电子信息类通信工程专业近年来直都是各高校广泛开设的热门专业,面对通信及相关信息技术的快速发展,如何在保证巩固传统知识又紧跟新技术发展的前提下,提升通信工程专业的培养质量,为通信领域提供合格的人才培养,是目前众多高校面临实现,具体来讲就是传输的分组化业务控制基于协议的软件化用户接入的多样化。针对这种变化,通信技术呈现了以下的特点以新代移动通信系统为代表的电信业务综合化目前的移动通信系统不仅可以提供基于电路交换技术的传统话音业务,也可以提供基于分组交换技术的网络信息服务以光通信为代表的传输技术宽带化综合系统,涵盖了通信领域中的传输交换等各种技术。进入世纪,我国的电信网络已经得到了大力发展,传统电信网络逐步成型。传统电信网络按照功能主要分为个部分传输网业务网和支撑网......”。

9、“.....传输网完成通信信息的传输,包括骨干传送网实现业务节点之间信息传送,接入网实现用户到业务节点之间的信息传送业务网用,电信业务融合成为趋势,基于多种传输技术构建的数据通信网成为了个基础的网络通信平台,各种业务采用分层体系结构来实现,把业务控制管理接入分布于各层实现,形成了分层的电信网络体系结构。新代的电信网络根据功能分成了终端接入网络控制业务管理几个层面,整体上以网络为中心利用各层面的功能组合实现各种电以及国内的通信设备制造商华为中兴等公司都具备了国际先进水平,可以很好地为我们提供丰富的案例参照。总体上,以先进的电信网络为参照构建通信工程专业培养体系,可以很好的呈现各课程之间的关联,让学生能够基于网络实现知识的融会贯通,提高学生综合应用知识解决复杂工程问题的能力,满足工程教育认证中的核心要,包括骨干传送网实现业务节点之间信息传送......”。