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5、“.....每章教学结束后进行随堂考试是比较理想的考核方式,但受限于教学学时,很难开展。通过微信,教师可以将随堂考试延展到课下,考试的题目可以设置得更加开放,不拘泥于教材,让学生有更大程度的发挥空间。通过查阅资料等方式,进步开阔视野,提高知识的深度和广度。在教学中的应用随着微信功的新理论新技术新成果通过图文并茂的形式见图或者音频视频等多媒体形式推送到学生的手机终端上。推送内容既可以是概念理论,也可以是施工技术既可以宏观概括,也可以细节描述。因此微课堂平台的建设既是理论知识的拓展,也是实践教学环节的有益补充。,提高学生在教学过程中的参与度所谓互动式教学模这类灌输式的教学方式,也不利于具有创新思维和创新能力的新型人才的培养。摘要当今社会步入移动终端大量普及的时代,信息通信类软件的应用使人们的沟通变得更加方便快捷,微信便是其中最具代表性的款软件。尝试利用微信软件的即时性便捷性等特点......”。

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8、“.....郑立华,叶海建,孙龙清程序设计教材创新与改革中国农业工程学会电气信息与自动化专业委员会中国电机工程学会,作者陈铁向敏荣学亮单位石家庄铁道能的进步研发开放,其在高校教学改革中将发挥更为重要的作用。在精品课程建设中,教师上传教学课件模型等资料到微信平台上,建立交互对话式的导航菜单,学生自助下载感兴趣的内容进行学习。同时微信公众平台还可以提供的自定义回复功能,学生可以高效地自主查询资料咨询常见问题,由平台自动或教师人工这类灌输式的教学方式,也不利于具有创新思维和创新能力的新型人才的培养。摘要当今社会步入移动终端大量普及的时代,信息通信类软件的应用使人们的沟通变得更加方便快捷,微信便是其中最具代表性的款软件。尝试利用微信软件的即时性便捷性等特点,将其应用于桥梁工程专业课程的互动式教学中,改善传统知识,教师了解学生对课程内容的兴趣点见图作为课程准备的参考通过课后互动......”。

9、“.....教师组织学生对教学效果进行评价,有的放矢地对教学内容形式进行大胆改革。目前,高校考核方式往往会使学生形成课后不复习,考前忙突击的不良的学习习惯,不利于知识的沉淀积累和理术新成果通过图文并茂的形式见图或者音频视频等多媒体形式推送到学生的手机终端上。推送内容既可以是概念理论,也可以是施工技术既可以宏观概括,也可以细节描述。因此微课堂平台的建设既是理论知识的拓展,也是实践教学环节的有益补充。,提高学生在教学过程中的参与度所谓互动式教学模式,就是把教学生学习的兴趣,则教学效果必定事倍功半。同时,这类灌输式的教学方式,也不利于具有创新思维和创新能力的新型人才的培养。,不利于调动学生参与的积极性理想的教学模式应该是建构种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构。传统的教学模式下,教师更多注重的是自己要给学土木工程学院。,实践教学作用逐渐减弱近年来......”。