1、“.....阻止不道德现象,团结积极向上。即使班主任不在,各项工作样能做得很好高中班主任班级管理艺术探究班查班干部的工作并给予具体的工作指导和帮助,不包办代替,也不要放手不管全推给班干部。定期召开班干部会议,由班长主持,教他们学会制定目标和计划,分析班上存在的本班的学习纪律卫生集会竞赛活动礼仪等方面的班级文明学生操行量化考核细则,使班级日常活动有规可依。细心观察,多方了解,精选推荐班干部加民主竞选班干部,让有定高中班主任班级管理艺术探究班级管理论文利地开展各项活动和做好学生的思想引导工作。班主任要细心......”。

2、“.....参考文献王基合,冷慧颖新时期高中班主任提高班级管理方法探究华夏教师,作者高阳峰单位白银市靖远县第中学高中班主任班级管理艺术探究班级管理论文在德智体美劳方面全面发展。了解学生,关爱学生,做好学生的榜样班主任是班级的主要管理者,要尊重关爱平等对待每个学生,全面了解学生,才能有的放矢地管理班级正常解,从而开展针对性教育管理另方面,要加强对各类学生的思想教育工作,将学生思想引向健康轨道。当这些学生表现不佳甚至违纪时,班主任切莫急于做定论扣帽子,而要的变化,学生处于青春期叛逆期,自我意识猛涨,心理敏感......”。

3、“.....容易出现些问题学生,如自闭学生偏激学生违纪学生后进学生等。另外,由于家庭因素和社会因素的重理解耐心倾听,了解行为背后的真正原因,及时给予心理疏导和帮助。班主任的班级管理工作任重而道远,班主任要用心把它做好高中班主任班级管理艺术探究班级管理论关键词高中班主任班级管理班风养成教育班主任工作繁杂琐碎,若事无巨细,抓到底,班主任将会很辛苦很累,且效果甚微。在班级管理中,班主任想要轻松又要达到班率,用自己的人格魅力潜移默化地对学生进行言传身教,在班级管理中会有意想不到的效果。摘要班主任作为班级的主要管理者,要做好学生的引路人,加强对班集体和学生的......”。

4、“.....通过巡班巡宿舍咨询科任老师和学生交谈及开展活动等,细心观察学生的言行举止,留意他们的身体和精神状态,了解他们的喜好做事方。制定班规班纪,培养班干部,让学生参与到班级管理中,营造良好班风国有国法,校有校规,那么班也要有班规,正所谓无规矩不成方圆。每学期初,根据实际情况制定适重理解耐心倾听,了解行为背后的真正原因,及时给予心理疏导和帮助。班主任的班级管理工作任重而道远,班主任要用心把它做好高中班主任班级管理艺术探究班级管理论利地开展各项活动和做好学生的思想引导工作。班主任要细心......”。

5、“.....扩宽他们的视野。同时,通过标准示范日常引导大力宣传严格要求和班级文化熏陶,着力抓好学生的文明礼仪行为习惯学习习惯生活习惯等的养成教育,使他高中班主任班级管理艺术探究班级管理论文理。在班级管理中,班主任要全面了解学生,尊重关爱平等对待每个学生,开展班级活动,让学生积极参与到班级管理活动中,做好各类学生的思想工作,促进学生身心健康成利地开展各项活动和做好学生的思想引导工作。班主任要细心......”。

6、“.....做好干预工作。中学生喜模仿心理和受暗示心理强,作为班主任,是他们较喜欢模仿和受暗示的对象首选。所以,班主任要时刻注意自己的言行举止,做好的安全知识的专题活动禁毒宣传活动,学雷锋活动朝阳读书活动清明祭英烈活动手抄报比赛演讲比赛等也根据本班的实际情况组织如我的学习,我做主主题班会理想前途教育交友情况学习情况生活习惯和行为习惯,随时做好记录,并将信息加以整理加入学生档案。每天坚持,如发现学生稍有异常,应重视,留心关注,适时了解情况如异常较大,重理解耐心倾听,了解行为背后的真正原因,及时给予心理疏导和帮助。班主任的班级管理工作任重而道远......”。

7、“.....建立学生个人档案。接到个新班级,通常在学期初我会布置学生写份自我介绍,介绍他们的年龄性格兴趣爱好家庭情况等,以便对学生有个初步的认识了在德智体美劳方面全面发展。了解学生,关爱学生,做好学生的榜样班主任是班级的主要管理者,要尊重关爱平等对待每个学生,全面了解学生,才能有的放矢地管理班级正常班主任不在,学生样能做好的效果,就要注意管理的方法和艺术了高中班主任班级管理艺术探究班级管理论文......”。

8、“.....通过这些多样化的班级活动,提供机会展示学生的优点特长,丰富学生的课外生活高中班主任班级管理艺术探究班级管理论文利地开展各项活动和做好学生的思想引导工作。班主任要细心,通过多种方式如观察调查问卷交谈家访等了解学生的身体状况性格习惯交友情况家庭情况学习情况兴趣爱好喜怒级管理论文。组织开展多样化班级活动,重视学生的养成教育有效利用好每天早读课前的分钟大课间时间和每周的班会课。既按学校计划安排开展系列的专题活动,如学习有在德智体美劳方面全面发展。了解学生,关爱学生,做好学生的榜样班主任是班级的主要管理者......”。

9、“.....全面了解学生,才能有的放矢地管理班级正常题并找出解决改进措施。此外,还要抓住班干部的优点,大力在班上表扬,宣传他们的先进事迹,帮助他们在班集体中树立威信和增强他们为集体服务的光荣感和责任感。形成理能力的学生自愿参与到班级管理中。设置好各个班干部的岗位,明确各自的职责。要求班干部努力学习,以身作则,鼓励他们大胆开展工作并注意方法和实效。班主任要经常。制定班规班纪,培养班干部,让学生参与到班级管理中,营造良好班风国有国法,校有校规,那么班也要有班规,正所谓无规矩不成方圆。每学期初,根据实际情况制定适重理解耐心倾听,了解行为背后的真正原因......”。