1、“.....多方教育资源互利互通的职业教育体系。发达国家职业教育的专业设须经过完整的职业培训,并获得相应职业资格后才能上岗就业。德国职业教育体系也以其双元制特色著称。双元制即职业院校及有教学资质的企业共同对学生开展教育,利用学校的条件和企业的资源对学生从理论知识和职业技能两方面进行培养,使学生既具有专业知识,又掌握专业技能。加强立法,规范职学校学习基础理论知识,又要进入企业在师傅的指导下进行实践训练。这样确保学生能将所学理论知识运用于实际工作场景,从而更好的适应市场及企业的实际需要。双元制职业教育德国以其技术制造的严谨规范闻名全球,同时也拥有完善的职业教育研究体系和职业教育管理体系。方面,德国对于职业教育和特长进行选择。法国高等职业技术教育,主要包括高等专业学院和短期技术学院。其中以高等专业学院为法国高等教育体系中的独特代表。高等专业学院属于精英教育......”。

2、“.....这与政府教育部门和整个社会的高度重视和采取可行措施密切相关。法国职业发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文中,承担主体教学任务的除了政府批准成立的职业院校和教育机构外,还有具有教学培训资质的企业组织社会团体,以及由私人成立经营的职业教育机构等,从而形成以国家办学为主,其他多种社会办学主体为辅,多方教育资源互利互通的职业教育体系。发达国家职业教育的专业设置以市场为主要导向,根和来自不同渠道的教育资源能极大地丰富职业教育的教学方式,提高职业教育的教学质量。因此,根据我国职业院校自身实际,可以推行校企合作企业办学学徒制等多样化的职业教育模式,充分活用多种教学资源,对学校教育进行补充。学徒制职业教育在法国的传统文化中,体力劳动者从事辛苦劳动而收入体制与运行机制研究现代经济信息,高祺媛高等职业教育管理体制探讨吉林工程技术师范学院学报......”。

3、“.....作者樊永生梁慧卿单位广西国际商务职业技术学院。发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文。在发达国家职业教育体系启示教育教学论坛,作者樊永生梁慧卿单位广西国际商务职业技术学院。发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文。加强立法,规范职业教育的发展以中华人民共和国职业教育法为引领,立足现有法规政策,完善针对职业教育管理的法规细则,通过法律手段,体现国家和政府在职业教育发展和管是保证职业教育质量的关键因素,而我国对职业教育资格的考核仅要求通过高校专业教育或通过教师资格理论考试,对在企业工厂的技术岗位任职的工作经验少有要求,甚至有部分教师只接受过普通高校的课程学习,从未在职业技术岗位工作过。因此,应当建立完善的职业教育教师考核标准和继续教育制度中的主导地位。同时,加大对职业教育的经费支持,扩宽职业院校的资金渠道,使职业院校获得多渠道大力度的经费支持......”。

4、“.....以此为我国职业教育提供更好的资金保障。大力发展多元化办学模式在发达国家职业教育发展的经验中,可以看到多元化的办学模式在发达国家职业教育体系中,承担主体教学任务的除了政府批准成立的职业院校和教育机构外,还有具有教学培训资质的企业组织社会团体,以及由私人成立经营的职业教育机构等,从而形成以国家办学为主,其他多种社会办学主体为辅,多方教育资源互利互通的职业教育体系。发达国家职业教育的专业设得到认可。高校内的专业普遍设置较为固定,长年没有变动,不少学校的些专业甚至已经与当前社会背景和实际需求脱节,成为报读人数寥寥的冷门专业,也依然开设招生,造成教育资源的浪费。发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文。大力度的经费支持西方发达国家职业院校的经费来源多样化政府提供的专项经费支持,基于西方国家职业院校的办学制度特色,还有多种来自于合作办学企业合作机构社会团体和民间组织等方面的经费支持......”。

5、“.....同时还有盈余来支持对学生能力兴趣品行等方面的培养。立法不完善,经费不到位我国薄,处于社会底层,社会地位低下,因此职业教育也曾度被轻视为末等教育。法国政府对此采取了多种改革措施,主要从立法和资金投入上着手,经过多年努力,法国职业教育已经跻身发达国家的第集团。在现在法国整个社会意识中,接受普通教育与职业技术教育并无高下之别,只是由学生根据自己的兴趣中的主导地位。同时,加大对职业教育的经费支持,扩宽职业院校的资金渠道,使职业院校获得多渠道大力度的经费支持,如由校企合作的企业或学徒制企业承担定教育经费,以此为我国职业教育提供更好的资金保障。大力发展多元化办学模式在发达国家职业教育发展的经验中,可以看到多元化的办学模式中,承担主体教学任务的除了政府批准成立的职业院校和教育机构外,还有具有教学培训资质的企业组织社会团体......”。

6、“.....从而形成以国家办学为主,其他多种社会办学主体为辅,多方教育资源互利互通的职业教育体系。发达国家职业教育的专业设置以市场为主要导向,根验少有要求,甚至有部分教师只接受过普通高校的课程学习,从未在职业技术岗位工作过。因此,应当建立完善的职业教育教师考核标准和继续教育制度,对职业教育资格严格把关,同时设立职业教育师资培训进修机构为教师提供更多到企业实践和参与培训的机会等。参考文献肖建东我国高等职业教育管理发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文,不仅有来自国家政府和各级地方政府提供的专项经费支持,基于西方国家职业院校的办学制度特色,还有多种来自于合作办学企业合作机构社会团体和民间组织等方面的经费支持。这些包括有法律保障的政府经费在内的经费支持能确保学校的正常运作,同时还有盈余来支持对学生能力兴趣品行等方面的培中,承担主体教学任务的除了政府批准成立的职业院校和教育机构外......”。

7、“.....以及由私人成立经营的职业教育机构等,从而形成以国家办学为主,其他多种社会办学主体为辅,多方教育资源互利互通的职业教育体系。发达国家职业教育的专业设置以市场为主要导向,根经费来源绝大部分都依赖于国家政府和地方教育部门划拨的经费,旦经费短缺,学校往往连日常运作都难以维持,更难说保证稳定的教学质量。教学主体局限于学校,专业设置脱离实际,趋于固定我国职业教育大部分资源都集中在高校教育,社会上的职业教育机构缺乏监管,教学质量得不到保证,学历也难学徒制企业承担定教育经费,以此为我国职业教育提供更好的资金保障。大力发展多元化办学模式在发达国家职业教育发展的经验中,可以看到多元化的办学模式和来自不同渠道的教育资源能极大地丰富职业教育的教学方式,提高职业教育的教学质量。因此,根据我国职业院校自身实际,可以推行校企合作业教育从世纪年代才刚刚起步......”。

8、“.....我国在年颁布中华人民共和国职业教育法实施至今,取得定成效的同时,依然存在不够完善之处,职业院校在办学过程中时常缺乏明确的法律约束和限制条款,容易滋生教学不规范学校自立霸王条款等行为。同时,我国多数职业院校的中的主导地位。同时,加大对职业教育的经费支持,扩宽职业院校的资金渠道,使职业院校获得多渠道大力度的经费支持,如由校企合作的企业或学徒制企业承担定教育经费,以此为我国职业教育提供更好的资金保障。大力发展多元化办学模式在发达国家职业教育发展的经验中,可以看到多元化的办学模式市场需求和企业需求制定和调整专业设置及课程安排,各专业的人才培养方案随着市场需求的变化可以灵活调整,以保证培养出的学生是符合当前市场和企业实际需要的有用之才,使专业教学更有针对性和实用性。大力度的经费支持西方发达国家职业院校的经费来源多样化,不仅有来自国家政府和各级地方体制与运行机制研究现代经济信息......”。

9、“.....吴义文中外职业教育的比较及其对中国职业教育的启示教育教学论坛,作者樊永生梁慧卿单位广西国际商务职业技术学院。发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文。在发达国家职业教育体系设置以市场为主要导向,根据市场需求和企业需求制定和调整专业设置及课程安排,各专业的人才培养方案随着市场需求的变化可以灵活调整,以保证培养出的学生是符合当前市场和企业实际需要的有用之才,使专业教学更有针对性和实用性。加强对职业教育教师队伍的建设和管理职业教育师资队伍的质量企业办学学徒制等多样化的职业教育模式,充分活用多种教学资源,对学校教育进行补充。加强对职业教育教师队伍的建设和管理职业教育师资队伍的质量是保证职业教育质量的关键因素,而我国对职业教育资格的考核仅要求通过高校专业教育或通过教师资格理论考试,对在企业工厂的技术岗位任职的工作发达国家职业教育管理体制探析教育管理论文中......”。