1、“.....同时,不少高校的行政管理劳动与社会保障公共事业管理等专业亦有将经济法课程作为专业选修课进行开设。在课时的安排上,基本上都是在课时至课时之间。课程设臵的目的主要是通程教学普遍存在课时不够教学方式单教学效率低下的问题。通过案例教学课堂讨论等方式,增强课堂教学的趣味性,同时辅以定的社会实践,有效提高课程教学的质量,培养学生学习的自主性和解决法律问题的能力,进而达到辅以定的社会实践,有效提高课程教学的质量,培养学生学习的自主性和解决法律问题的能力,进而达到课程教学的目标。教学方式非法学专业经济法教学普遍采用由教师讲授的满堂灌的单方式。经济法课程内容繁杂,由于受非法学专业经济法课程教学经济法论文中遇到具体的法律问题仍然是无法解决的。非法学专业经济法课程教学经济法论文。教材选用混乱......”。

2、“.....经济法教材众多,鱼龙混杂,受市场经济的影响,各出版社都极力推销自己的教材,教师选择教材劳动与社会保障公共事业管理等专业亦有将经济法课程作为专业选修课进行开设。在课时的安排上,基本上都是在课时至课时之间。课程设臵的目的主要是通过对大学生进行经济法律的传授,使学生系统掌握经济法的基本理论这样的教学和考查方式,忽略了学生的主体地位,忽略了学生的兴趣,容易使学生形成被动接受的习惯,缺乏独立思考的能力,不能发挥其在学习上主动性和积极性,不能够锻炼学生灵活运用所学知识的能力,学生在未来实践其在学习上主动性和积极性,不能够锻炼学生灵活运用所学知识的能力,学生在未来实践中遇到具体的法律问题仍然是无法解决的。非法学专业经济法课程教学经济法论文。关键词教学方式案例教学实践当前非法学专采用照本宣科的方式,不仅枯燥......”。

3、“.....加重了学生的厌学情绪。同时,大多高校非法学经济法课程设臵时,没有设臵实践课时,学生缺乏必要的社会实践。由于缺乏实践,授课方式的单讲授性决定了在对学生进行课经济法课程教学概况设臵专业及课时安排当前高校非法学专业开设经济法课程的大多是经济及管理类专业,主要包括人力资源会计工商管理金融国际贸易等。这些专业将经济法课程作为专业必修课。同时,不少高校的行政管理教学方式单,实践性不强受课时偏少的限制,为了完成授课任务,非法学经济法课程授课方式大多采用教师讲授的单形式,进行填鸭式的教育,学生在课堂上只能是被动地接受知识的传授。由于课堂缺乏师生互动,教学过程相的影响,各出版社都极力推销自己的教材,教师选择教材的自主性较强。因此,各个高校,高校内部不同专业之间选用的经济法教材大多不同......”。

4、“.....教材选择由,抛开教材进行教授,使得选用的教材成为摆设已成为常态。学生在学习时对教学内容与教材脱节往往无所适从,怨言较多。合理选用教材教材的选用是否得当,直接关系到教学的质量高低。非法学专业的学生由于缺乏基础基本制度,培养学生运用经济法理论及法律法规分析解决实际问题的能力。摘要高校非法学专业经济法课程教学普遍存在课时不够教学方式单教学效率低下的问题。通过案例教学课堂讨论等方式,增强课堂教学的趣味性,同时经济法课程教学概况设臵专业及课时安排当前高校非法学专业开设经济法课程的大多是经济及管理类专业,主要包括人力资源会计工商管理金融国际贸易等。这些专业将经济法课程作为专业必修课。同时,不少高校的行政管理中遇到具体的法律问题仍然是无法解决的。非法学专业经济法课程教学经济法论文......”。

5、“.....针对性差现在市场上,经济法教材众多,鱼龙混杂,受市场经济的影响,各出版社都极力推销自己的教材,教师选择教材高校非法学经济法课程设臵时,没有设臵实践课时,学生缺乏必要的社会实践。由于缺乏实践,授课方式的单讲授性决定了在对学生进行课程考核时,只能注重对学生识记能力的考查,忽视对学生应用法律解决实际问题的测试非法学专业经济法课程教学经济法论文的随意性导致教师在授课时随意性较强,以专业特点为理由,抛开教材进行教授,使得选用的教材成为摆设已成为常态。学生在学习时对教学内容与教材脱节往往无所适从,怨言较多。非法学专业经济法课程教学经济法论文中遇到具体的法律问题仍然是无法解决的。非法学专业经济法课程教学经济法论文。教材选用混乱,针对性差现在市场上,经济法教材众多,鱼龙混杂,受市场经济的影响,各出版社都极力推销自己的教材......”。

6、“.....因此,只有选用合适的教材,教师授课才不会脱离教材,学生也可以依据教材的内容有计划地进行学习,从而可以提高课堂知识的吸收率。教材选用混乱,针对性差现在市场上,经济法教材众多,鱼龙混杂,受市场经济授课方式大多采用教师讲授的单形式,进行填鸭式的教育,学生在课堂上只能是被动地接受知识的传授。由于课堂缺乏师生互动,教学过程相对比较乏味,这对本就缺乏法律基础知识的学生而言,接受起来更为困难。学生上课律知识,故而在学习经济法课程时,对教材的依赖性较强。虽然课堂上教师可能会脱离教材进行讲授,但学生无论是对课程的预习复习对课程考核的准备,以及将来准备参加各种涉及经济法的资格考试,几乎都是依据教材来进经济法课程教学概况设臵专业及课时安排当前高校非法学专业开设经济法课程的大多是经济及管理类专业......”。

7、“.....这些专业将经济法课程作为专业必修课。同时,不少高校的行政管理的自主性较强。因此,各个高校,高校内部不同专业之间选用的经济法教材大多不同,甚至是同高校内相同专业不同授课教师之间选用的教材也有存在不同的。教材选择的随意性导致教师在授课时随意性较强,以专业特点为理这样的教学和考查方式,忽略了学生的主体地位,忽略了学生的兴趣,容易使学生形成被动接受的习惯,缺乏独立思考的能力,不能发挥其在学习上主动性和积极性,不能够锻炼学生灵活运用所学知识的能力,学生在未来实践相对比较乏味,这对本就缺乏法律基础知识的学生而言,接受起来更为困难。学生上课的积极性普遍不高,缺课课堂玩手机课堂看其他书籍的现象较为普遍,教学效果较差。不少高校的非法学经济法教学忽视学生的接受能力,的积极性普遍不高......”。

8、“.....教学效果较差。不少高校的非法学经济法教学忽视学生的接受能力,采用照本宣科的方式,不仅枯燥,而且内容抽象,加重了学生的厌学情绪。同时,大多非法学专业经济法课程教学经济法论文中遇到具体的法律问题仍然是无法解决的。非法学专业经济法课程教学经济法论文。教材选用混乱,针对性差现在市场上,经济法教材众多,鱼龙混杂,受市场经济的影响,各出版社都极力推销自己的教材,教师选择教材对大学生进行经济法律的传授,使学生系统掌握经济法的基本理论基本制度,培养学生运用经济法理论及法律法规分析解决实际问题的能力。教学方式单,实践性不强受课时偏少的限制,为了完成授课任务,非法学经济法课程这样的教学和考查方式,忽略了学生的主体地位,忽略了学生的兴趣,容易使学生形成被动接受的习惯,缺乏独立思考的能力......”。

9、“.....不能够锻炼学生灵活运用所学知识的能力,学生在未来实践课程教学的目标。关键词教学方式案例教学实践当前非法学专业经济法课程教学概况设臵专业及课时安排当前高校非法学专业开设经济法课程的大多是经济及管理类专业,主要包括人力资源会计工商管理金融国际贸易等。时的限制,难以抽出课堂时间进行案例分析课堂讨论等。课堂教学方式较为枯燥。而且即使是采用单的教师讲授方式,也仍然难以完成所有内容的讲授,教师只能选择性地摘取部分章节进行讲授。摘要高校非法学专业经济法课基本制度,培养学生运用经济法理论及法律法规分析解决实际问题的能力。摘要高校非法学专业经济法课程教学普遍存在课时不够教学方式单教学效率低下的问题。通过案例教学课堂讨论等方式,增强课堂教学的趣味性......”。